三年级上册英语教学设计 Unit 1 School and Numbers-Lesson 1 Hello!冀教版（三起）

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单介绍自己的学校和数字。2.能力目标（1）能够正确书写字母AG。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语。二、教学内容本课的主题是“SchoolandNumbers”，主要介绍学校和数字。教学内容包括字母AG的书写、生词和重点句子的学习。三、教学重点与难点1.教学重点：字母AG的书写、生词和重点句子的学习。2.教学难点：字母G的书写和发音。四、教具与学具准备1.教具：字母卡片、数字卡片、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、学校等。（2）学生相互介绍，熟悉课堂环境。2.导入（10分钟）（1）教师出示字母卡片AG，引导学生认识这些字母。（2）学生跟读，注意发音。（3）教师讲解字母G的书写和发音特点，学生跟随教师书写。3.新课（15分钟）（1）教师出示数字卡片110，引导学生认识这些数字。（2）学生跟读，注意发音。（3）教师用数字介绍自己的年龄，学生模仿并进行相互介绍。（4）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校和数字。（2）学生相互练习，提高口语表达能力。六、板书设计板书设计如下：SchoolandNumbers字母：AG数字：110七、作业设计1.抄写字母AG，每个字母写5遍。2.用英语写一篇关于自己学校的短文，不少于30词。3.预习下一课内容。八、课后反思本节课通过紧张而愉快的教学活动，学生掌握了字母AG的书写和发音，能够用英语简单介绍自己的学校和数字。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的书写和表达能力。下一课将继续巩固本节课所学内容，并进行扩展。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、学校等。（2）学生相互介绍，熟悉课堂环境。【补充说明】2.导入（10分钟）（1）教师出示字母卡片AG，引导学生认识这些字母。（2）学生跟读，注意发音。（3）教师讲解字母G的书写和发音特点，学生跟随教师书写。【补充说明】导入环节是引导学生进入学习状态的关键环节。教师应通过生动有趣的方式，如出示字母卡片，引导学生关注本节课的学习内容。在跟读环节，教师要注意纠正学生的发音，确保学生准确掌握。对于字母G的书写和发音特点，教师应进行详细讲解，并让学生跟随教师进行书写，以加深印象。3.新课（15分钟）（1）教师出示数字卡片110，引导学生认识这些数字。（2）学生跟读，注意发音。（3）教师用数字介绍自己的年龄，学生模仿并进行相互介绍。（4）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。【补充说明】新课环节是本节课的核心部分。教师应通过直观的方式，如出示数字卡片，引导学生认识数字。在跟读环节，教师要注意纠正学生的发音，确保学生准确掌握。通过数字介绍自己的年龄，让学生在实际运用中提高口语表达能力。教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容，有助于培养学生的观察力和英语表达能力。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校和数字。（2）学生相互练习，提高口语表达能力。【补充说明】练习环节是巩固所学知识的重要环节。教师应组织学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。在这个环节，学生可以互相提问，如“Wheredoyougotoschool?”、“Howoldareyou?”等，从而提高口语表达能力。教师应巡回指导，关注每个学生的参与情况，并给予及时的反馈。【补充说明】教学过程的详细补充和说明（续）：6.课堂活动设计为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以在教学过程中设计一些有趣的课堂活动。例如，教师可以组织一个“字母接龙”游戏，让学生们轮流说出以特定字母开头的单词。这个活动不仅能够帮助学生复习字母，还能够锻炼他们的词汇量和记忆力。又如，教师可以让学生们分组进行“数字竞赛”，看哪一组能够在最短的时间内正确回答有关数字的问题。这样的竞赛活动能够激发学生的学习热情，增强团队合作的意识。7.情感教育融入8.文化元素融入在教学过程中，教师可以适当引入一些文化元素，帮助学生了解英语国家的文化。例如，在介绍学校时，教师可以简要介绍英语国家的学校制度和文化特点，如课堂纪律、课外活动等。这样能够拓宽学生的视野，增强他们对英语文化的兴趣和理解。9.教学评价为了确保教学效果，教师应定期进行教学评价。评价可以采取多种形式，如课堂观察、作业批改、口语测试等。通过评价，教师可以了解学生对所学知识的掌握情况，及时发现问题并采取相应的措施进行调整。同时，教师还应鼓励学生进行自我评价，让他们认识到自己的进步和不足，激发学习动力。10.教学