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文档简介
小蚂蚁搬豆教案5篇小蚂蚁搬豆教案篇1
活动目标:
1、知道歌曲的名称,理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。
活动准备:
图谱、《蚂蚁搬豆》和《爬呀爬》的音乐。
经验准备:
活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性,已学会歌曲《爬呀爬》
活动过程:
进场:随《蚂蚁搬家》音乐旋律进场
“孩子们,春天到了,天气真好呀!我们到草地上去玩玩吧?”
一、发声练习:《爬呀爬》
绿油油的草地可真美呀!瞧,那有一片空地,我们找个空位置坐下休息休息吧!
咦,哪来的一只小蚂蚁呀,哟,它爬到我的身上来了呢!(自己身上——同伴身上——自己身上(节奏变快)
二、讲述故事,理解歌词
1.师讲述故事:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬回洞里去啦,有一天,小蚂蚁碰到了一件有趣的事情,它在门口看见一粒豆,小蚂蚁开心极了,跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想出了一个好办法,回到洞里请来好朋友,两人一起抬豆子。
三、记忆歌词,学唱歌曲
1.学念第一段歌词
①出示图谱边提问:
故事里的小蚂蚁在干嘛?
小蚂蚁在哪里看见一粒豆?(出示相应图片:一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆)小蚂蚁抬得动吗?(出示相应图片:嗨哟嗨哟抬不动,急得直摇头)②完整学说第一段歌词
它的心情怎么样?我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。③再次完整学说第一段歌词
小朋友们说真好,我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢,我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的`样子吧。
2.学唱每一段歌曲:
①师范唱:老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢!
②引导幼儿学唱第一遍:好听吗?你们想不想试试?(---慢)③引导幼儿学唱第二遍:要唱出小蚂蚁着急的心情哦,再来试试④引导幼儿学唱第二遍:我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢?
3.学唱第二段歌曲
①讨论:怎么办呢,你能帮小蚂蚁想个好办法吗?
②师范唱歌曲第二段:我们来看看小蚂蚁是怎么做的,仔细听!(师再次范唱:出示第二段图谱)
③小蚂蚁想出了什么办法?(师指图谱歌唱回答:回洞请来好朋友,一起抬着走)
④跟唱歌曲第二段:小蚂蚁真聪明呀,我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧
4.完整学唱歌曲:
①完整范唱:那它们俩有没有把豆子搬起来,让我们来完整地听一听,会唱的孩子一起来唱唱:“一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。嗨哟,嗨哟。唉!”(操作教具:两只蚂蚁)
过渡:豆豆搬回洞里了吗?
②完整学唱第一遍:师用小蚂蚁口吻:朋友,我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢,鼓起劲再试一次吧!小朋友,你们也来帮我们鼓鼓劲,一起唱好吗!
③完整学唱第二遍:用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧!
④完整学唱第三遍:小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮忙?现在有几只蚂蚁一起搬豆子了?成功了吗?要不我们边做动作边唱,把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子,好吗?
四、经验提升:
为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子,叫来了朋友就可以搬起来了呢?(提升经验:一个人力气小,大家人多团结起来力量大。)
五、歌曲表演
1.表演唱:这儿有粒大豆子,我请他跟我一起去抬豆子,好吗?那我们唱出来吧。
提问:刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀?(唱到回洞时)
2.这粒豆子这么大,这么重,等会我们唱到回洞时,我们就一人去找一个朋友来帮忙吧!要找快乐的小蚂蚁哦!
六、结束:
哇,又找来这么多朋友,我们去请来所有的小蚂蚁,大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿,好吗?
小蚂蚁搬豆教案篇2
一、活动目标。
1、用适当的声音表现歌曲的不同情绪。
2、与同伴合作,探索用不同的动作表现各种搬豆的方式,进行表演。
3、体验活动中互相帮助带来的快乐。
二、活动准备。
图片若干;红豆、黄豆、黑豆、绿豆各一粒;蚂蚁头饰每人一个。
三、活动过程。
(一)绘画猜测帮助幼儿理解、记忆歌曲内容。
1、绘画猜测:猜猜来了哪位动物朋友?看看听听讲了些什么?
师:“今天,幼儿园来了一位动物朋友,猜猜它是谁?”
师:“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么。”
2、回忆讲述:蚂蚁的故事发生在什么地方?发生了一件什么事情?想到什么好办法?
3、变化方式学习讲述:看指挥、图片讲述,边拍手边讲述。
师:“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍。”
师:“我要变了,接下来让我们边拍手边来念,请按好节奏。”
(二)探索用适当的声音学唱歌曲借助动作表现歌曲不同的情绪。
1、听教师清唱,(放慢速度)了解歌词内容:你最喜欢哪一句。
师:“我想把这首好听的歌曲唱出来,请你仔细听。”
师:“谁愿意来讲讲,你最喜欢哪一句。”(表情、动作)
2、幼儿跟琴学唱,(听好前奏用整齐的声音来唱)借助动作表现。
师:“让我们听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱。”
3、探索用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。
师:“你觉得在‘用力搬也搬不动’的地方应该用什么样的声音来唱。”(教师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱,用响亮而有力的声音)
4、提示注意地方,集体演唱。
提醒幼儿“用力搬也搬不动”的地方用响亮有力的声音来唱。
(三)尝试歌表演。
1、集体探索搬豆的方式,组织交流学习。
师:“我要变成蚂蚁来搬豆,你们也想变吗?请你轻轻的从小椅子里拿出宝贝,变,我变成了一只白蚂蚁,你们变成什么蚂蚁了,(出示豆),好重啊,搬不动,小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢?”(背、扛、抬等),一起来试试看,如:回洞请来好朋友,背着一起走。(配音乐)
2、分组探索合作搬豆的方法,组织交流学习。
师:“小蚂蚁们,你们想来试试一起搬豆吗?,请红蚂蚁搬红豆,绿蚂蚁搬绿豆,黄蚂蚁搬黄豆,黑蚂蚁搬黑豆。”
师:“谁愿意来介绍一下你们是怎么一起搬豆的?”
3、讲述规则,分组、分角色表演。
师:“让我们听着音乐一起来表演吧,每组请一只蚂蚁表演第一段,其他的蚂蚁回洞里准备,让我们一起听着音乐边唱边来表演吧!”
4、学习其他方式,换角色再进行表演。
师:“亲爱的小蚂蚁们,请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法,要和刚刚表演的不一样,一起来试试看。”
师:“换一只蚂蚁表演第一段,其他的蚂蚁回洞里准备,让我们一起听着音乐边唱边来表演!”
5、师:“小蚂蚁们,让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧。”
小蚂蚁搬豆教案篇3
活动目标:
1、能随音乐合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作。
2、感受与同伴共同舞蹈时交流的快乐。
活动准备:
1、蚂蚁头饰12个。
2、大豆子一个。
3、《蚂蚁搬豆》音乐。
活动过程:
1、教师出示一只蚂蚁,让幼儿观察蚂蚁的样子,并说出触角的作用。
教师:今天老师给小朋友请来了一位神秘的小客人,小朋友想不想请他出来呀?
(这个环节幼儿完成用触角打招呼,走路的动作)
3、创设情境,引出主题。
教师:这个音乐里面还藏着一个好听的故事,我们一起来听一听吧。
(教师播放课件给幼儿讲故事)
教师:这只小蚂蚁在干什么呀?(搬豆子)
教师:它能搬动吗?(不能)
教师:我们一起来学一学小蚂蚁搬不动的样子,师幼一同来做。
4、教师做示范。
教师:这首音乐里面的故事真好听,小朋友想不想表扬,先看老师是怎样做的。
5、完整听音乐表演。
教师带领幼儿跟着音乐完整的做一遍,再分组做。
6、休息领悟,分享快乐:
教师:今天发生的故事你们明白了一个什么道理呀?(团结起来力量大)
总结:对啊,在我们的生活中你如果遇到困难了,只要团结协作,就一定能战胜它,就像今天,所有的蚂蚁宝宝齐心协力就把一颗大豆子搬回了家。
小蚂蚁搬豆教案篇4
一、活动目的
1、学习歌曲《蚂蚁搬豆》
2、愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
3、感受本歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
二、活动准备
1、贴绒:蚂蚁、豆背景图一幅
2、场地布置:蚂蚁的家、大球一个
三、活动过程
1、出示蚂蚁,提问;"这是谁呀?”(蚂蚁)引入课题。
2、引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。
3、教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友,它们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁,两只蚂蚁一起搬也搬不动,身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬,搬进了洞里。
4、老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。
5、教师运用整体教唱教会幼儿。
6、听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏,幼儿边唱歌曲,并随歌声自己自由表演歌曲。
7、教师采纳
幼儿的动作进行加工,教幼儿表演
8、音乐游戏《蚂蚁搬豆》
(1)以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁,一边唱一边做动作,唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
(2)结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场,唱歌,老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子,一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。
9、幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。
10、延伸活动:语言游戏《蚂蚁搬豆》。
小蚂蚁搬豆教案篇5
中班音乐活动:蚂蚁搬豆
活动目标:1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节。2、帮助幼儿理解团结起来力量大的道理,体验与同伴合作的快乐。活动准备:小蚂蚁的头饰,布缝制的“豆子”,图片2张,《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;
活动过程:
一、开始部分:
谈话:小朋友今天们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)
二、基本部分:
1、出示图1提问:“这只小蚂蚁在干什么?”“它在哪里看见一粒豆?”(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗?幼儿自由表现。
2、下面们一起看图编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。)
3、引导幼儿一同边说边创编动作。
4、讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?”请幼儿根据自己的认识来回答;
5、出示图2:“让们来看一看,小蚂蚁想了一个什么好办法?”引导幼儿看图,教师运用歌词小结:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。”
巩固歌词:“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿:“回洞请来好朋友,一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
6、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲,名字就叫《蚂蚁搬豆》,们一起来听一听”
1)教师看着图完整的清唱一遍。
2)引导幼儿一起看着图片唱一唱
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