五年级上册英语教案-Unit4 Hobbies(Period5 Revision)译林版

/教案：五年级上册英语教案Unit4Hobbies(Period5Revision)译林版教学目标：1.能熟练运用本课核心句型What’syourhob?Ilike…Idon’tlike…来询问和介绍他人的爱好。2.能听懂、会说、会读本课核心词汇：violin,basketball,swim,readbooks,playtheguitar。3.能根据实际情况介绍自己的爱好，并简单表达原因。教学内容：1.单词：violin,basketball,swim,readbooks,playtheguitar。2.核心句型：What’syourhob?Ilike…Idon’tlike…教学重点与难点：1.重点：单词violin,basketball,swim,readbooks,playtheguitar和核心句型的运用。2.难点：正确运用核心句型询问和介绍他人的爱好，并简单表达原因。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、纸。教学过程：Step1:Revision1.1.Greeting1.2.Reviewthewordsandphraseslearnedinpreviouslessons(e.g.,ball,swim,violin,basketball).1.3.Practicethesentencepattern:What’syourhob?Ilike…Idon’tlike…Step2:NewLearning2.1.Introducethenewwords:violin,basketball,swim,readbooks,playtheguitar.2.2.Usethesentencepatterntoaskandanswerwiththenewwords(e.g.,What’syourhob?Ilikeplayingtheviolin.Idon’tlikeswimming.).2.3.Practicereadingandwritingthenewwords.Step3:GroupWork3.1.Dividestudentsintogroupsofthreeorfour.3.2.Giveeachgroupaworksheetwithpicturesofdifferenthobbies.3.3.Askstudentstowritesentencesusingthecoresentencepatternaboutthepictures.Step4:OralPractice4.1.Askstudentstostandupandintroducetheirhobbiestotheclassusingthecoresentencepattern.Step5:Summary5.1.Reviewthemainpointsofthelesson.5.2.Emphasizetheimportanceofhavinghobbiesandhowtheycanenrichourlives.Step6:Homework6.1.Askstudentstowriteashortpassageabouttheirhobbies,usingthecoresentencepattern.板书设计：1.核心句型：What’syourhob?Ilike…Idon’tlike…2.新单词：violin,basketball,swim,readbooks,playtheguitar作业设计：1.抄写新单词并翻译。课后反思：本次教学过程中，学生对新单词的掌握情况较好，但在运用核心句型时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的口语练习，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。重点关注的细节：板书设计1.核心句型的呈现：在板书设计中，我们将核心句型“What’syourhob?Ilike…Idon’tlike…”以大字体呈现，以便学生能够清晰地看到并理解和记忆这个句型。同时，我们还可以在句子下面加上一些例句，让学生更好地理解这个句型的运用。2.新单词的展示：在板书设计中，我们将新单词“violin,basketball,swim,readbooks,playtheguitar”以卡片的形式展示出来。卡片上既有单词的拼写，也有单词的图片和中文翻译。这样可以帮助学生更好地记忆单词，并通过图片和中文翻译来理解和运用单词。3.句型的练习：在板书设计中，我们可以设计一些句型练习，让学生在课堂上进行口头练习。例如，我们可以设计一些句子，让学生根据句子的提示，用核心句型进行回答。这样可以帮助学生更好地理解和运用核心句型。4.课堂活动的指导：在板书设计中，我们可以将课堂活动的步骤和指导以简洁明了的方式呈现给学生。例如，在进行小组活动时，我们可以将活动的步骤和指导以流程图的形式展示给学生，这样可以帮助学生更好地理解和参与课堂活动。总的来说，板书设计应该是清晰、简洁、明了的，既要能够帮助学生理解和记忆教学内容，又要能够激发学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我们将继续探索和改进板书设计，以提高课堂教学的效果和质量。在板书设计中，除了上述提到的核心句型和新单词的展示，以及句型练习和课堂活动指导，还有其他几个关键点可以进一步补充和说明：5.关键词的突出：为了帮助学生更好地抓住课程的重点，板书设计中应该突出关键词。例如，在介绍新单词时，可以将每个单词的关键音节用不同颜色的粉笔突出标记，或者用下划线、星号等特殊标记来吸引学生的注意力。这样有助于学生在复习时快速聚焦到重要信息上。6.图文结合的板书：在板书设计中，可以适当使用图片和图表来辅助说明。例如，在介绍不同类型的爱好时，可以用简笔画来表示各种活动，如画一个小提琴来代表“violin”，或者画一个人游泳的图标来代表“swim”。这样的板书不仅能够增强视觉效果，还能促进学生的形象记忆。7.互动性板书：板书不仅仅是教师传达信息的工具，也可以是学生参与互动的平台。教师可以设计一些可变动的部分，让学生在课堂上通过填空、涂鸦、贴纸等方式参与到板书创作中来。这种互动性板书能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。8.逐步引导的板书：在课堂上，教师可以逐步完善板书内容，让学生看到知识构建的过程。例如，在教授核心句型时，可以先写下基本的句型框架，然后逐步添加细节，如时态、主