五年级上册语文教案 26 忆读书 部编版

/教学目标1.知识与技能：通过阅读《忆读书》，了解作者冰心的生平事迹，把握课文的主要内容，体会冰心“多读书，读好书”的思想。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作交流等方式，学会提取信息，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱读书、积累知识的意识，激发学生对文学作品的兴趣。教学内容1.学习课文《忆读书》，了解作者冰心的生平事迹，把握课文主要内容。2.学习生字词，理解字词在文中的含义。3.分析课文结构，体会作者表达的思想感情。4.感悟“多读书，读好书”的重要性，培养学生的阅读兴趣。教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情。2.教学难点：感悟“多读书，读好书”的重要性，培养学生的阅读兴趣。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程一、导入新课（5分钟）1.谈话导入：同学们，你们喜欢读书吗？请大家谈谈自己最喜欢的书籍。2.简介作者：冰心（19002000），原名谢婉莹，是我国著名作家、诗人、儿童文学家。她的作品充满爱心，关注成长，下面我们就来学习她的散文《忆读书》。二、自读课文（5分钟）1.学生自读课文，边读边思考：课文讲述了冰心奶奶的哪些读书经历？她为什么喜欢读书？三、学习生字词（5分钟）1.学生自学生字词，组内交流。2.教师选取重点生字词讲解，引导学生理解字词在文中的含义。四、学习课文（10分钟）1.学生齐读课文，体会作者的思想感情。2.教师分段讲解课文，引导学生分析课文结构，理解作者的写作目的。五、感悟“多读书，读好书”（5分钟）1.学生讨论：为什么冰心说“多读书，读好书”很重要？六、小结（3分钟）2.鼓励学生在课后多读书，积累知识，提高自己的阅读能力。板书设计课题：忆读书作者：冰心内容：读书经历思想：多读书，读好书作业设计1.根据课文内容，写一篇读后感。2.推荐一本自己喜欢的书籍，并说明推荐理由。课后反思本节课通过阅读冰心的散文《忆读书》，让学生了解了作者的生平事迹，体会了课文的主要内容，引导学生感悟“多读书，读好书”的重要性。在教学过程中，注意激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。通过小组合作交流，提高了学生的阅读理解能力。但在课堂讨论环节，可以更加注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励他们发表自己的看法。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生进行学习活动，这是教学设计中最为关键的环节。1.导入新课：导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。教师可以通过提问、讨论、展示等方式，将学生的注意力引到新的学习内容上来。2.自读课文：自读是学生学习的重要方式，它可以帮助学生独立理解课文内容，提高他们的阅读能力。在自读过程中，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们自主阅读，同时给予适当的指导和帮助。4.学习课文：课文是学生学习的主要内容，教师应该引导学生深入理解课文。可以通过分段讲解，让学生理解课文的主要内容，通过提问和讨论，让学生理解课文中的重点和难点。5.感悟“多读书，读好书”：这是本节课的教学目标之一，教师应该通过讨论和分享，让学生理解读书的重要性，引导他们养成阅读的习惯。总的来说，教学过程应该是一个有序、有目的、有计划的教学活动，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。1.导入新课：导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。教师可以通过提问、讨论、展示等方式，将学生的注意力引到新的学习内容上来。例如，教师可以提出问题：“你们平时喜欢读哪些书？为什么？”让学生分享自己的阅读经历，从而引出本节课的主题。2.自读课文：自读是学生学习的重要方式，它可以帮助学生独立理解课文内容，提高他们的阅读能力。在自读过程中，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们自主阅读，同时给予适当的指导和帮助。教师可以提醒学生注意课文的、开头和结尾，以及关键词语，帮助他们更好地理解课文。4.学习课文：课文是学生学习的主要内容，教师应该引导学生深入理解课文。可以通过分段讲解，让学生理解课文的主要内容，通过提问和讨论，让学生理解课文中的重点和难点。教师可以引导学生关注课文中的情感表达，例如冰心对读书的热爱和渴望，从而帮助学生更好地理解课文。5.感悟“多读书，读好书”：这是本节课的教学目标之一，教师应该通过讨论和分享，让学生理解读书的重要性，引导他们养成阅读的习惯。教师可以提出问题：“你们觉得为什么要多读书？读好书有什么好处？”让学生发表自己的看法，从而引导学生认识到读书的重要性。总的来说，教学过程应该是一个有序、有目的、有计划的教学活动，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和策略，以达到最