三年级上英语教案-Lesson 12 More Letters-冀教版

/教案：三年级上英语教案Lesson12MoreLetters冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够通过观察和模仿，正确书写字母AaGg。3.能够运用所学知识，进行简单的日常交流。教学内容：1.学习生词：apple,bag,cat,dog,egg,fish,girl,good,school。2.学习句子：Lookattheletters.Canyousaythem?Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg.3.学习字母书写规则。教学重点与难点：1.重点：掌握生词和句子的发音，能够正确书写字母AaGg。2.难点：字母书写规则的掌握。教具与学具准备：1.教具：字母卡片、单词卡片、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）2.学生相互介绍，熟悉彼此。Step2:引入（10分钟）1.教师出示字母卡片，引导学生说出字母名称。2.学生模仿教师，正确发音字母。Step3:学习生词（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生说出单词名称。2.学生模仿教师，正确发音单词。Step4:学习句子（10分钟）1.教师出示句子卡片，引导学生说出句子。2.学生模仿教师，正确发音句子。Step5:字母书写（10分钟）1.教师讲解字母书写规则，如：字母的大小写，笔顺等。2.学生跟随教师，在练习本上书写字母AaGg。Step6:课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。2.学生积极参与，练习口语表达能力。2.学生回家后，按照字母书写规则，书写生词和句子。板书设计：AaBbCcDdEeFfGg作业设计：1.抄写生词：apple,bag,cat,dog,egg,fish,girl,good,school。2.按照字母书写规则，书写句子：Lookattheletters.Canyousaythem?Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg。课后反思：Step1:热身（5分钟）Step2:引入（10分钟）在这一步骤中，教师出示字母卡片，引导学生说出字母名称。教师可以先出示一个字母卡片，如字母A，然后问学生：“What'sthis?”学生回答：“A.”教师再问：“Canyousayit?”学生发音：“Aa.”这样的互动方式可以让学生积极参与，提高他们的注意力。接着，教师可以继续出示其他字母卡片，让学生模仿发音。这一步骤的时间控制在10分钟内，不宜过长，以免学生感到厌烦。Step3:学习生词（10分钟）在这一步骤中，教师出示单词卡片，引导学生说出单词名称。教师可以先出示一个单词卡片，如单词“apple”，然后问学生：“What'sthis?”学生回答：“Apple.”教师再问：“Canyousayit?”学生发音：“Apple.”这样的互动方式可以让学生积极参与，提高他们的注意力。接着，教师可以继续出示其他单词卡片，让学生模仿发音。这一步骤的时间控制在10分钟内，不宜过长，以免学生感到厌烦。Step4:学习句子（10分钟）在这一步骤中，教师出示句子卡片，引导学生说出句子。教师可以先出示一个句子卡片，如句子“Lookattheletters.Canyousaythem?”然后问学生：“What'sthis?”学生回答：“Lookattheletters.Canyousaythem?”教师再问：“Canyousayit?”学生发音：“Lookattheletters.Canyousaythem?”这样的互动方式可以让学生积极参与，提高他们的注意力。接着，教师可以继续出示其他句子卡片，让学生模仿发音。这一步骤的时间控制在10分钟内，不宜过长，以免学生感到厌烦。Step5:字母书写（10分钟）在这一步骤中，教师讲解字母书写规则，如：字母的大小写，笔顺等。教师可以先讲解字母A的书写规则，然后让学生跟随教师，在练习本上书写字母A。教师可以边讲解边示范，让学生清晰地了解字母的书写过程。接着，教师可以继续讲解其他字母的书写规则，让学生书写。这一步骤的时间控制在10分钟内，不宜过长，以免学生感到厌烦。Step6:课堂活动（10分钟）在这一步骤中，教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。教师可以将学生分成小组，每组三人，然后给每组发放单词卡片和句子卡片。教师可以让学生轮流抽取卡片，然后用所学单词和句子进行交流。这样的活动可以让学生积极参与，提高他们的口语表达能力。这一步骤的时间控制在10分钟内，不宜过长，以免学生感到厌烦。板书设计：AaAppleBbBagCcCatDdDogEeEggFfFishGgGirlSchool学校板书应该使用大字体，以便学生从远处也能清楚地看到。每个字母和单词旁边可以附上相应的图片，帮助学生更好地记忆。作业设计：1.抄写生词：要求学生在家中抄写并练习书写生词，加强记忆。2.书写句子：要求学生在家中按照正确的字母书写规则，书写本节课所学的句子。3.家庭活动：教师可以设计一些与家庭相关的活动，如让学生向家人介绍所学单词，或者用所学句子与家人进行对话。课后反思：1.学生对本节课内容的掌握程度如何？2.教学过程中是否有学生表现出不理解或困难？3.教学方法和活动是否能够有效地促进学生的学习？4.如何改进教学策略，以提高学生的学习效果？通过课后反思，教师可以及时调整教学方法和策略，以便在下一节课中更好地满足学生的学习需求。本节课通过系统的教学过程