Module 10（教案）外研版（三起）英语六年级下册

/教案：外研版（三起）英语六年级下册Module10一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和短语：story,hero,brave,enemy,win,lose,exciting,adventure,onceuponatime,happilyeverafter等。（2）能够听懂、会说、会读本模块中的重点句子：What'syourfavoritestory?Mineisabout,It'saninterestingstory.Themaincharacteris,He/Sheisbrave.Theyfightagainsttheirenemy.Theywinthebattle.Thestoryisexcitingandinteresting.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如谈论自己喜欢的故事及其原因。2.能力目标培养学生运用英语进行听说读写的能力，提高学生的语言运用能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。二、教学内容本模块主要讲述了关于故事的话题，包括故事的基本要素（如角色、情节、结局等），以及谈论自己喜欢的故事及其原因。三、教学重点与难点1.重点：掌握本模块中的核心单词和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.难点：正确运用动词过去式描述故事中角色的动作，如：win,lose等。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具用品。五、教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的故事，激发学生的学习兴趣，引入本模块的话题。2.呈现：展示与故事相关的图片，引导学生说出故事的基本要素，如角色、情节、结局等。3.新课内容：讲解核心单词和短语，如story,hero,brave等，并通过例句展示其用法。4.句子练习：引导学生运用所学知识进行句子练习，如谈论自己喜欢的故事及其原因。5.听力练习：播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题。6.小组活动：学生分组讨论，分享自己喜欢的故事，并运用所学知识进行交流。7.巩固练习：布置课堂练习，让学生巩固所学知识。六、板书设计Module10StoryTime1.Corewordsandphrases:story,hero,brave,enemy,win,lose,exciting,adventure,onceuponatime,happilyeverafter2.Keysentences:What'syourfavoritestory?Mineisabout,It'saninterestingstory.Themaincharacteris,He/Sheisbrave.Theyfightagainsttheirenemy.Theywinthebattle.Thestoryisexcitingandinteresting.七、作业设计1.抄写本模块中的核心单词和短语，每个写5遍。2.用所学知识编写一个小故事，并画出故事情节的思维导图。3.完成练习册上的相关练习。八、课后反思本节课通过谈论故事的话题，引导学生运用英语进行听说读写的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握所学知识。同时，要注重培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。在作业设计上，要充分考虑学生的实际情况，布置具有针对性和实践性的作业，以便巩固所学知识。一、作业设计原则1.针对性：作业应针对本节课的教学目标和学习内容，突出重点知识点，帮助学生巩固所学。2.实践性：作业应具有实际意义，让学生在完成作业的过程中能够实际运用所学知识，提高学生的语言运用能力。3.多样性：作业应采用多种形式，如抄写、绘画、编写故事、完成练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。4.适量性：作业量要适中，避免过多过少，确保学生有足够的时间完成作业，同时不影响其他学科的学习。5.差异化：作业应根据学生的实际情况和学习能力进行设计，满足不同层次学生的需求。二、具体作业设计1.抄写作业：让学生抄写本模块中的核心单词和短语，每个写5遍。这样可以帮助学生巩固记忆，提高拼写能力。2.故事编写作业：让学生用所学知识编写一个小故事，并画出故事情节的思维导图。这样既可以锻炼学生的写作能力，又能让学生在创作过程中运用所学知识，提高语言运用能力。3.练习册作业：让学生完成练习册上的相关练习，包括选择题、填空题、连线题等。这样可以检查学生对所学知识的掌握情况，及时发现并解决问题。4.小组合作作业：让学生以小组为单位，共同完成一个关于故事的主题活动，如制作故事海报、表演故事等。这样可以培养学生的团队合作精神，提高学生的实践能力。5.家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享所学知识，如向家人介绍自己喜欢的故事，并尝试用英语进行交流。这样可以让学生在家庭环境中运用所学知识，培养跨文化交际意识。三、作业评价与反馈1.课堂检查：教师在课堂上对学生的作业进行随机检查，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时纠正。2.课后批改：教师在课后认真批改学生的作业，给予客观、公正的评价，并在批改过程中注意引导学生改正错误，提高学生的作业质量。4.学生互评：鼓励学生之间相互评价作业，互相学习，共同进步。在继续深入讨论作业设计时，我们需要关注作业的实施过程和学生的反馈，以确保作业能够有效地服务于教学目标。四、作业实施与学生反馈1.作业指导：在布置作业时，教师应为学生提供明确的指导，确保学生明白作业的要求和标准。可以通过口头说明、示范或提供作业范例来帮助学生理解。2.作业辅导：对于学习有困难的学生，教师应提供额外的辅导，帮助他们完成作业。这可以是一对一的辅导，也可以是小组辅导，取决于学生的需要。3.作业调整：教师应根据学生的完成情况和反馈，适时调整作业的难度和形式，以确保作业既能够达到教学目标，又不会给学生带来过重的负担。4.学生自主性：鼓励学生自主完成作业，培养他们的自主学习能力和责任感。教师可以通过设定明确的时间表和检查机制来促进学生的自主性。5.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示他们的作业成果，并互相评价和学习。这不仅能够增强学生的自信心，还能够提高他们的表达能力。6.学生反馈：教师应定期收集学生的反馈，了解他们对作业的看法和建议。这有助于教师更好地理解学生的需求，改进作业设计。五、作业设计的持续改进1.反思与评估：教师应在每个教学周期结束后，对作业设计进行反思和评估。这包括作业的难易程度、学生的完成情况、学生