五年级上册英语教案-Unit 9 It smells delicious-教科版（广州深圳）

/教案：五年级上册英语——Unit9Itsmellsdelicious一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单描述食物的味道。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本课中的词汇和句型进行交流。（2）能够运用所学知识，创编简单的对话。3.情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter,um,yummy。2.句子：（1）Whatdoesitsmelllike?（2）Itsmellsdelicious.（3）Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?（4）Yes,itdoes./No,itdoesn't.3.情景交际：A:Whatdoesitsmelllike?B:Itsmellsdelicious.A:Doesitsmellhot?B:No,itdoesn't.Itsmellssweet.三、教学重点与难点1.重点：单词smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter和句子Whatdoesitsmelllike?/Itsmellsdelicious./Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?的学习和运用。2.难点：能够运用所学知识进行日常交流，创编对话。四、教具与学具准备1.教具：PPT、食物图片、单词卡片。2.学具：笔记本、课本、文具盒。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老师出示各种食物，让学生用中文描述食物的味道。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张美味的图片，引导学生用英文描述食物的味道。（2）引入本课的主题：食物的味道。3.呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter。（2）老师出示句子Whatdoesitsmelllike?和Itsmellsdelicious.，引导学生学习句型。4.练习（10分钟）（1）分角色朗读对话。（2）小组活动：学生两人一组，用所学句型进行交流，练习描述食物的味道。5.巩固（5分钟）（1）游戏：老师出示食物图片，学生用英文描述食物的味道。（2）小组活动：学生两人一组，用所学知识创编对话。六、板书设计1.单词：smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter。2.句子：Whatdoesitsmelllike?/Itsmellsdelicious./Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?七、作业设计1.抄写单词smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter。2.用所学知识，写一段描述食物味道的短文。八、课后反思本课通过食物的味道这个主题，让学生学习了单词smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter和句子Whatdoesitsmelllike?/Itsmellsdelicious./Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?，能够运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本课达到了预期的教学目标。一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：这首歌曲能够营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生迅速进入学习状态。在跟唱过程中，老师可以引导学生用肢体语言参与，提高他们的积极性。二、引入（10分钟）1.老师出示一张美味的图片，引导学生用英文描述食物的味道：这个环节旨在激发学生的学习兴趣，让他们初步尝试用英文描述味道。老师可以提问：“What'sthis?Whatdoesitsmelllike?”引导学生回答：“It'sapizza.Itsmellsdelicious.”2.引入本课的主题：食物的味道。老师可以解释：“Todaywearegoingtolearnaboutthesmellsofdifferentfoods.It'sfuntodescribethetastesandsmellsofthings.”三、呈现（15分钟）1.老师出示单词卡片，引导学生学习单词smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter：这个环节是通过直观的卡片教学，帮助学生掌握新单词。老师可以边出示卡片边教读，让学生跟读，确保他们正确发音。2.老师出示句子Whatdoesitsmelllike?和Itsmellsdelicious.，引导学生学习句型：这个环节是为了让学生掌握询问和描述食物味道的句型。老师可以给出例子，让学生模仿和运用。四、练习（10分钟）1.分角色朗读对话：这个环节旨在让学生熟悉和掌握对话内容。老师可以分组让学生进行角色扮演，增加他们的口语实践机会。2.小组活动：学生两人一组，用所学句型进行交流，练习描述食物的味道。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。五、巩固（5分钟）1.游戏：老师出示食物图片，学生用英文描述食物的味道。这个环节通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。2.小组活动：学生两人一组，用所学知识创编对话。这个环节是为了让学生进一步运用所学知识，培养他们的创新能力和团队合作精神。在教学过程中，老师要注重学生的参与和实践，让他们在各个环节中充分运用所学知识。同时，老师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保他们能够在英语学习中获得进步。七、板书设计1.单词部分：在黑板上用大号字体写出本课的关键词汇，如“smell,”“delicious,”“hot,”“sour,”“sweet,”“bitter,”以及“um,”和“yummy”。每个单词旁边可以附上实物图片或者简笔画，帮助学生建立单词与实物之间的联系。2.句型部分：用不同的颜色标注出不同的句型，例如：“Whatdoesitsmelllike?”（用蓝色标注）“Itsmellsdelicious.”（用红色标注）“Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?”（用绿色标注）句型下面可以简短地解释句子的用法，例如“用来询问物体闻起来的味道。”3.对话部分：在板书的另一部分，可以写下本课的主要对话内容，或者是学生创编的对话。这样可以帮助学生在课堂上跟随老师一起朗读，也能够鼓励他们在课后复习和模仿。八、作业设计作业是课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固课堂所学知识。在本课的作业设计中，老师应该考虑到学生的不同学习需求，设计多样化的作业：1.抄写单词：要求学生正确抄写本课的关键词汇，每个单词写两遍，以加强记忆。2.描述食物味道：要求学生用英文写一段话，描述一种他们喜欢的食物的味道。这样可以检验学生对课堂句型的掌握程度，并锻炼他们的写作能力。3.制作食物味道卡片：学生可以在家中收集不同食物的照片或者剪贴画，然后在卡片上用英文写下这种食物的味道描述。这样可以让学生在动手制作的过程中，进一步熟悉和理解食物的味道词汇。九、课后反思1.学生参与度：思考课堂上学生的参与情况，是否有足够的机会让每个学生发言和练习。2.教学方法：评估所使用的教学方法是否有效，是否能