第三章 维持生命之气-氧气【单元测试·提升卷】-2023-2024学年九年化学单元精讲·速记·巧练（科粤版・上册）（原卷版）

第三章维持生命之气-氧气提升卷（考试时间：60分钟试卷满分：100分）第Ⅰ卷选择题（共40分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每题只有一个选项符合题目要求）1.下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是（）A．通常状况下，氧气的密度小于空气 B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C．低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 D．通常状况下，氧气是无色，略有气味的气体2.为了防止造成生命财产的损害，盛有浓硫酸的试剂瓶所贴的标志是（）3.下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是A． B．C． D．4.重铬酸钾为橙红色三斜晶体或针状晶体，溶于水，不溶于乙醇，有毒，用于制铬矾、铬颜料、并供电镀、有机合成等使用，其化学式为K2Cr2O7，其中铬元素（Cr）的化合价为A．0 B．+3C．+5 D．+65.下列关于氧气用途的叙述中，错误的是（）A．氧气可用作火箭的燃料 B．氧气可用于炼钢 C．医疗上用氧气进行急救 D．氧气可用于气焊6.下列有关灭火的原理或方法，叙述正确的是()A.用嘴吹灭蜡烛，隔绝氧气 B.油锅中的油着火，用水浇灭C.图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D.木柴着火用水浇灭，降低木柴的着火点7.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验。下列说法正确的是（）A．集气瓶中的水越多越好 B．铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成氧化铁 C．不可以利用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量 D．铁丝燃烧实验中，火柴的作用是增加可燃物8.结合如图实验，下列说法正确的是A．实验①带火星的木条不复燃，说明没有产生氧气B．实验③带火星的木条复燃且二氧化锰质量减少C．该实验证明氧气可以支持燃烧D．实验①的反应速率比实验③的快9.用如图所示装置收集一瓶纯净氧气，以下说法不正确的是（）A.集气瓶中应装满水，确保无气泡B.左端导管口连接产生氧气的发生装置C.右端导管口连接产生氧气的发生装置D.排出水的体积即为收集到氧气的体积10．对下列化学用语中“2”所表示意义的理解，正确的是A．Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价是+2价B．2CO中的“2”表示两个一氧化碳原子C．3H2O中的“2”表示每个水分子中有2个氢原子D．2O中的“2”表示两个氧元素11．下图是小宸同学用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与掌心氧气反应，则下列说法正确的是A．硫在氧气中燃烧，产生谈蓝色火焰B．磷燃烧产生大量的有毒白雾，会污染空气C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制作烟花、照明弹D．氧气能与所有的物质反应，化学性质比较活泼，具有可燃性12.过氧化氢（H2O2）是隐形眼镜的洗液成分，下列有关叙述正确的是（）A．1个过氧化氢分子是由1个氢分子和1个氧分子构成的 B．过氧化氢中含有氧气和氢气两种物质 C．过氧化氢是由过氧化氢分子构成的 D．过氧化氢分子中含有氢元素和氧元素13．关于剧烈氧化和缓慢氧化，说法错误的是A．发光、发热的剧烈的氧化反应，称为剧烈氧化B．缓慢氧化肯定不能转化为剧烈氧化C．食物腐烂属于缓慢氧化D．剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量14.用氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰加入，其结果是（）A.生成的氧气的质量不变B.生成的氧气质量增加C.速率不变D.高锰酸钾是这个反应的催化剂15．图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是（） A．氧气的化学性质 B．空气的组成 C．物质的分类 D．物质变化的类型16.下列有关加热高锰酸钾制取氧气实验操作的说法中，正确的是A．组装装置时，应遵循“先左后右”“先上后下”的循序B．导管口有气泡产生的时候开始收集气体C．加热试管时，要先预热试管，后固定在药品下方加热D．必须用燃着的木条检验是否收集满17．“冰鲜柠檬水”是夏日备受欢迎的饮品之一，柠檬中富含柠檬酸，其化学式为C6H8O7，柠檬酸在果汁饮料中的添加量约为1%。下列有关柠檬酸的说法正确的是A.柠檬酸中含有4个氢分子B.柠檬酸的相对分子质量为192gC.柠檬酸中碳、氢、氧元素的质量比为6:8:7D.溶质质量分数为1%的柠檬酸溶液中氧元素的质量分数约为88.6%18.如图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（）A．坩埚钳夹持引燃后的木炭应快速伸入集气瓶中 B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 C．若检验生成物，需加入适量的氢氧化钠溶液 D．与在空气中燃烧现象对比，说明了氧气含量越高，燃烧越剧烈19．某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是

A．实验室可通过加热制取B．通入后，白磷燃烧，说用物质燃烧的条件只需要C．通入后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低D．实验室中少量白磷可以保存在冷水中20．某补钙剂说明书的部分内容如图所示。下列说法正确的是（）XX钙片主要成分：碳酸钙、维生素D适应症：骨质疏松症的治疗用法：口服规格：1.5g/片，每片含碳酸钙1.25gA．碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比为10：3：4B．碳酸钙的相对分子质量为100gC．该钙片中碳酸钙的质量分数为40%D．服用2片这种钙片，可摄入1g钙元素第II卷（非选择题共60分）二、填空简答题（共5小题，每空2分，共60分）21.（10分）工业上制取氧气主要有下列步骤：

(1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点______（填“高”或“低”）。(2)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______（填“纯净物”或“混合物”）。(3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于______变化（填“物理”或“化学”）；而实验室可用过氧化氢分解制氧气，请写出有关文字表达式：______，其基本反应类型是______。22.（10分）为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：(1)实验I能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是________________________________________,反应的符号表达式是________________________________________。(2)设计实验Ⅱ的目的是________________________________________。(3)铜片上的红磷没有燃烧的原因是________________________________________。(4)实验中水的作用是________________________________________。23.（16分）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。(1)写出标号仪器的名称：①___________；②___________。(2)小林同学想用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较纯净氧气，从装置A到E中，他应选择的制取装置是_________（填字母）。该反应符号或者文字表达式是____________。(3)小安同学想用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水量测定所收集到的氧气体积，她选用了装置A、F、G。请你帮她完成下列分析过程：①写出实验室用高锰酸钾制氧气的符号或者文字表达式________。②小安在实验过程发现F中的水变成了红色，推测可能的原因________。③若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，那么F装置内导管（“b”或“c”）应该怎样延伸？请在图中画出________。④若忽略氧气在水中的溶解性，当小安开始做实验时未将装置F装满水，则她最终测得的氧气体积将会__________。（填“偏小”、“偏大”或者“不变”）24.（14分）化学兴趣小组的同学在实验室做铁丝燃烧的实验。(1)如图所示，反应的符号表达式______。探究一：铁丝绕成螺旋状的原因甲同学：为了增大与氧气的接触面积。乙同学：为了聚热效果好，使未燃的铁丝更好地预热。在老师的指导下，小组同学进行了实验。实验操作及现象见下表，实验中3个相同的集气瓶均盛有等量的水和氧气。实验操作取3根相同的铁丝，将1根拉直，另2根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示的实验。实验现象铁丝均燃烧，剧烈程度不同，II最剧烈，其次是III，较弱的是I你认为______(填“甲”或“乙”)同学的说法合理，其理由是______。(2)探究二：铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的原因。【实验设计】将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入相同体积的氧气中燃烧，做对比实验。物质燃烧的现象含碳0.05%的铁丝剧烈燃烧，极少量火星含碳0.2%的铁丝剧烈燃烧，少量火星含碳0.6%的铁丝未记录纯镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，无火星①推测表中“未记录”部分的内容为_______。②通过以上探究，能得到的实验结论是______。【反思与评价】铁丝在氧气中燃烧的现象还与_____有关。请设计实验方案进行验证：_____。25.（10分）学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铁（Fe2O3）能否作H2O2分解的催化剂呢？于是进行了以下探究。【提出猜想】Fe2O3能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管有少量气泡产生，木条不复燃实验二将10mL5%的H2O2溶液加入装有0.5gFe2O3的试管，然后将带火星的木条伸入试管中有较多气泡产生，_________