《扬州慢》教学设计(部级优课)语文教案

《扬州慢》教学设计（部级优课）语文教案第一章：教学目标1.1知识与技能通过学习《扬州慢》，使学生了解词的背景、词牌的特点以及词人的生活经历。1.2过程与方法通过反复朗读、品味词句，培养学生感知语言、品味语言的能力。1.3情感态度与价值观感受作者对家国之痛的抒发，培养学生的爱国情怀。第二章：教学内容2.1词牌特点介绍《扬州慢》的词牌特点，如平仄、韵脚等。2.2词的背景讲解词人姜夔的生活经历，以及创作《扬州慢》的背景。2.3词句解析分析《扬州慢》中的重点词句，如“淮左名都，竹西佳处”“过春风十里”“尽荠麦青青”等。第三章：教学重点、难点3.1教学重点掌握《扬州慢》的词牌特点，理解词的背景，品味词句。3.2教学难点分析《扬州慢》中的意象，感受作者的情感。第四章：教学过程4.1导入以提问方式引导学生回顾词的相关知识，为新课学习做好铺垫。4.2讲解词牌特点结合《扬州慢》的词谱，讲解词牌的特点。4.3讲解词的背景介绍词人姜夔的生活经历，以及创作《扬州慢》的背景。4.4品词句分组讨论，让学生分析《扬州慢》中的重点词句，教师巡回指导。4.5情感体悟引导学生感受作者在《扬州慢》中表达的家国之痛。4.6小结第五章：作业设计5.1抄写《扬州慢》词谱，注意词牌的特点。5.2结合课下注释，翻译《扬州慢》全文。5.3写一篇关于《扬州慢》的情感分析短文。第六章：教学评估6.1课堂问答通过提问学生，了解他们对《扬州慢》词牌特点、词的背景和词句理解的掌握程度。6.2作业检查6.3小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和对词的情感体悟。第七章：教学反思7.1教学效果7.2学生反馈听取学生的意见和建议，了解他们对《扬州慢》教学的满意度。7.3教学调整根据教学反思和学生反馈，对后续教学进行相应的调整和优化。第八章：拓展活动8.1词人姜夔简介为学生提供关于词人姜夔的更多信息，鼓励他们进行阅读和研究。8.2词朗诵比赛组织学生进行《扬州慢》的词朗诵比赛，提高他们的表达能力和对词的热爱。8.3词创作练习鼓励学生尝试创作自己的词作品，培养他们的文学创作能力。第九章：教学资源9.1参考资料提供相关的参考资料，如词人姜夔的其他作品、词的研究论文等，供学生进一步学习和参考。9.2网络资源引导学生利用网络资源，如在线词典、词人简介等，进行自主学习。9.3课外阅读推荐学生阅读与《扬州慢》相关的课外读物，拓宽他们的知识面。10.1知识梳理10.2能力提升10.3情感体悟重点和难点解析1.教学目标：在制定教学目标时，应重点关注如何将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，以提高学生的综合素养。2.教学内容：在讲解词牌特点和词的背景时，应重点关注如何将抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解和记忆。3.教学重点、难点：在确定教学重点和难点时，应重点关注学生可能难以理解和掌握的知识点，如词牌特点、词句解析等。4.教学过程：在设计教学过程时，应重点关注如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，如导入环节、品词句环节等。5.教学评估：在评估教学效果时，应重点关注学生的理解和应用能力，以及他们对教学的反馈和建议。6.教学反思：在反思教学过程时，应重点关注教学方法的有效性，以及学生的学习需求和兴趣。7.拓展活动：在设计拓展活动时，应重点关