五年级上册英语教案－Lesson 12 Maddy's Family Photos ｜冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语教案－Lesson12Maddy'sFamilyPhotos｜冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的词汇和句型介绍家庭成员和描述家庭照片。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的外貌特征和喜好。（2）能够通过观察图片，运用英语进行简单的交流和讨论。3.情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会珍惜家人，增进亲子关系。二、教学内容1.单词：family,father,mother,brother,sister,ba,like,has,short,black,hair,eyes,wearing,glasses,hat,skirt,shoes,socks,familyphoto2.句型：WhatdoesMaddylooklike?Shehasshortblackhairandbrowneyes.Sheiswearingahatandaskirt.Whatdoesherbrotherlooklike?Hehaslongblackhairandheiswearingglasses.Whatdoeshermotherlooklike?Shehaslongbrownhairandsheiswearingablueskirt.Whatdoesherfatherlooklike?Hehasshortblackhairandheiswearingawhiteshirt.Whatdoesherbasisterlooklike?Shehasshortblackhairandsheiswearingapinkdress.3.对话：Maddy'sFamilyPhotos三、教学重点与难点1.重点：单词family,father,mother,brother,sister,ba,like,has,short,black,hair,eyes,wearing,glasses,hat,skirt,shoes,socks,familyphoto和句型的运用。2.难点：一般现在时的运用，描述家庭成员的外貌特征和喜好。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生谈论家庭成员的外貌特征和喜好。2.引入（10分钟）教师展示Maddy的家庭照片，引导学生观察并描述家庭成员的外貌特征。然后引导学生谈论自己的家庭成员和家庭照片。3.呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句型，让学生跟读并模仿。同时，教师用生词和句型描述Maddy的家人，帮助学生理解和记忆。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述家庭成员的外貌特征和喜好。然后，教师选取几个小组的描述进行展示和评价。5.巩固（5分钟）教师播放录音，学生跟读并模仿。教师对学生的发音和语法进行纠正和指导。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生用自己的家庭成员和家庭照片为题材，运用所学的词汇和句型写一段话。六、板书设计板书内容：FamilyMembers:FatherMotherBrotherSisterBaSisterDescribingAppearance:ShortblackhairLongblackhairBrowneyesLongbrownhairGlasses七、作业设计1.作业内容：用所学的词汇和句型描述家庭成员的外貌特征和喜好。八、课后反思本节课通过描述Maddy的家人和家庭照片，让学生学会了运用一般现在时描述家庭成员的外貌特征和喜好。在教学过程中，教师注重引导学生参与课堂活动，鼓励学生开口说英语，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组活动和作业布置，培养了学生的合作意识和家庭观念。但在教学过程中，教师对学生的发音和语法错误纠正不够及时，需要在今后的教学中加以改进。一、热身（5分钟）二、引入（10分钟）三、呈现（15分钟）四、练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述家庭成员的外貌特征和喜好。然后，教师选取几个小组的描述进行展示和评价。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。通过练习活动，学生可以巩固对家庭成员词汇和句型的掌握，培养他们的合作意识。五、巩固（5分钟）六、作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生用自己的家庭成员和家庭照片为题材，运用所学的词汇和句型写一段话。这个环节的目的是让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的写作能力。通过作业布置，学生可以巩固对家庭成员词汇和句型的掌握，培养他们的家庭观念。热身（5分钟）教师还可以引导学生用英语描述他们最喜欢的家庭成员，并解释为什么他们喜欢这个人。这个活动可以帮助学生练习使用形容词和副词来描述人物特征，同时也能增进学生之间的相互了解。引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示一张自己家庭的照片来激发学生的兴趣。教师可以讲述照片背后的故事，并询问学生他们是否愿意分享自己家庭的故事。这个环节可以让学生意识到家庭的重要性，并为他们提供了一个真实的语境来练习英语。教师还可以利用多媒体资源，如视频或动画，来展示不同家庭的照片，让学生观察并描述照片中人物的外貌特征。这样的活动可以提高学生的观察力和口语表达能力。呈现（15分钟）在呈现环节，教师可以通过展示PPT上的单词和句型，引导学生一起朗读和模仿。教师可以使用肢体语言和面部表情来增强学生的记忆。例如，当教授单词“family”时，教师可以做出拥抱的动作，以帮助学生理解和记忆这个单词。教师在呈现句型时，可以结合实际情况进行示范。例如，“WhatdoesMaddylooklike?”，教师可以指着Maddy的照片说：“Maddyhasshortblackhairandbrowneyes.”。通过这样的示范，学生可以更好地理解句型的用法。练习（10分钟）在练习环节，教师可以将学生分成小组，让他们相互描述家庭成员的外貌特征。教师可以提供一些提示，如家庭成员的名字、外貌特征等，以帮助学生开始对话。教师在学生练习时，应该积极走动，观察学生的表现，并提供必要的帮助。教师还可以鼓励学生用英语提出问题，如“Whereisyourfamilyfrom?”或“Whatdoyourparentsdo?”，以增加交流的深度。巩固（5分钟）教师在学生朗读时，应该注意听他们的发音，并及时给予反馈。对于发音准确的学生，教师可以给予表扬；对于发音不准确的学生，教师应该耐心指导，并提供正确的发音示范。作业布置（5分钟）在作业布置环节，教