小学书法教学计划

小学书法教学计划

小学书法教学计划篇1

一、开发背景

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基

础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧,

体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生

的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。书法将汉字的表意功能

和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现

了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，

培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化

品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。

二、指导思想

校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有

利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、

自我完善的能力。校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培

养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高

学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使

学生热爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合

我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为

了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，

结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，

以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，

学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教

学上的高效益、特长上的高质量、社会上的'高信誉为标志的特色

学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师

的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能

地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

三、校本课程的依据

当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做

人。字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容

易写好。”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文

化素质和语文基本功。小学生写好字不仅可以培养他们认真细心

的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有

机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在教师

日积月累的教育中，孩子们逐渐对汉字的形体美有所感悟，就能

对汉字产生浓厚的兴趣，从而产生写好字的良好愿望。人能写字，

反过来字也能“写”人。当学生将字写正确、结构比例恰当，达

到整齐、清楚、易认、美观的要求后，便养成了认真细心的学习

态度及良好的意志品格。汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。

中华五千年光辉灿烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字

它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特个

性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审

美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。小学生学写汉

字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。

我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书

法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的

训练体系。在我校“以学生为本”的教改精神引领下，在长期的

办学实践中，

我校提出了“发展个性特长，培养创造性人才”的育人目标,

学校开发实施了以书法为主的校本课程，培养学生的特长，张扬

学生的个性，促进学校艺术教育的发展，试图营造一种生机勃勃、

健康向上的校园文化氛围。

四、课程目标

（一）总体目标

传承民族优秀传统文化，规范书法课程开设，严格训练提高

学生汉字书写能力，规范汉字笔画、笔顺和字形，严谨优美汉字

的结构布局，养成学生良好的书法习惯，培养学生的书法艺术特

长，陶冶学生美的情操和审美能力。

（二）具体目标

A、学生发展目标：

知能目标：

1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；

2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿

势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；

3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣;

4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。

发展目标：

1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的

兴趣爱好；

2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写

字无差生，培养一批书法特长生；

3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分

析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能

力；

4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他

们良好的心理品质；

5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱

和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。

B、教师发展目标:

不断完善知识结构，提高教学和科研能力，在实践中理解和

运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课

程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。

C、学校发展目标：

营造书法艺术良好环境，利用书法教学活动的优势，形成办

学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。

五、实施内容与要求

（一）根据课程目标的定位，书法校本课程的内容主要包括两

方面：

1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字（书法）基本技能

的训练。

2、围绕写字教育开展的一系列的活动。

（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故

事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；

（2）开展写字（书法）竞赛、书法展览；

（3）组织参观各类书法展，欣赏（写字）书法作品；

（4）成果展示。

（二）本学年具体教学安排：

第1课时：介绍工具及书法基础知识（继续强调执笔.坐姿.用

笔）

第2课时：楷书笔画的写法（一）一一_横（复习长横，短横，左

尖横等）+例字练习

第3课时：楷书笔画的写法（二）竖（复习垂露，悬针）+例

字练习

第4课时：楷书笔画的写法（三）点（复习左点、右点、

竖点等）+例字练习

第5课时：楷书笔画的写法（四）言字旁、折（复习横

折.竖折）、提+例字练习

第6课时：楷书笔画的写法（五）钩（1）（竖钩，斜钩，卧

钩）+例字练习

第7课时：楷书笔画的写法（六）—钩（2）（横钩，竖弯钩,

横折钩）+例字练习

第8课时：撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习

第9课时：组合笔画练习，单字临摹练习

第10课时：组合笔画练习，单字临摹练习

（三）各段要求：

低年段：

1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。

2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。

中年段：

1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的

写字习惯。

2、教育学生知道做一个怎样的人。

高年段：

1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。

2、教育学生要懂得怎样做人。

六、课程的实施建议

1、基本知识

(1)由主讲老师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。

从学生的特点，兴趣和实际出发，体现儿童的教育特点，以描、

临、画、说、看、听、记，多方位体现美。最大限度地激发学生的

学习积极性，培养兴趣，建立审美观点。

(2)师生互动，以学生为主，教师为辅。学生是书法学习的主

人，教师应激发学生的兴趣，为学生创设优秀自主学习的情境，

培养他们自主探究的学习意识，鼓励学生选择自己的学习方式，

增加学生书法实践的机会。

(3)体现娱乐和情趣，课堂要充满生活气息。

(4)重视情感的导向与能力的培养，陶冶学生的情操，培养学

生优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目标，老师

要用美的人格、美的字体、美的形象影响学生，使他们受到熏陶

和感染，要注重基本技能的训练，字型的积累，多种能力的培养。

2、基本技能

掌握最基本的握笔姿势和写字方法。要求以规范化的训练为

基础。培养学生勤学苦练的精神。发展审美能力。以钢笔为工具

打好硬笔的基础。

3、实践活动

让学生能从书法练习中体会到成功的快乐并能从书法练习中

培养学生的审美能力和实践能力。开展综合实践活动，发展学生

的综合素质。

七、课程评价方式

评价方法多样化，学生采用自评、互评、师生集体评的方法。

（一）基本知识（评价内容及评价方式）

1、教材的选择：是否按照老师要求选择教材。

2、交流中的表现：是否积极参与交流，相互学习。

3、参与的态度：是否有认真踏实的学习态度

（二）基本技能（评价内容及评价方式）

1、低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。

2、中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。

3、高年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。

4、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极

的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。

小学书法教学计划篇2

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和

广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如

果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对

培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平

会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标

准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对

写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生

对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规

范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生

来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意

学生对基本笔画、汉字基本结构的'把握，重视书写的正确、端正、

整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，

也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿

势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、

社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒

的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国

传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相

结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，

确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书

写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务

也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水

平：

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成

果展示活动。

每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔.坐姿.用笔）

第二周：楷书笔画的写法（一）一一横的书写+例字

第三周：楷书笔画的写法（二）竖的书写+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）撇（斜撇，长撇）、捺（平

捺,斜捺）+例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）捺的书写+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）点的书写+例字练习

第七周：楷书笔画的写法（六）—提的书写+例字练习

第八周：楷书笔画的写法（七）竖钩的书写+例字

第九周：楷书笔画的写法（八）斜钩的书写+例字

第十周：楷书笔画的写法（九）卧钩的书写+例字

第十一周：楷书笔画的写法（十）竖弯的书写+例字

第十二周：楷书笔画的写法（十一）竖弯钩的书写+例字

第十三周：楷书笔画的写法（十二）竖提的书写+例字

第十四周：楷书笔画的写法（十三）横钩的书写+例字

第十五周：楷书笔画的写法（十四）横折的书写+例字

第十六周：楷书笔画的写法（十五）横折钩的书写+例字

第十七周：楷书笔画的写法（十六）横撇的书写+例字

第十八周：楷书笔画的写法（十七）撇折的书写+例字

第十九周：楷书笔画的写法（十八）撇点的书写+例字

第二十周：楷书笔画的写法（十九）横折弯钩的书写+例字

小学书法教学计划篇3

一、学情分析

本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术

课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，

就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书

法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成

良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写,

尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、

积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为

人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统

文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、

欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究

字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来

认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的'教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体,

使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要

让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神,

激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱

好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有

针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发

展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所

提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之

优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写

技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良

好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生

的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学

生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度,

比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习

的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷

径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学

无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时

个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并

能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥

才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目

的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写

水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的

四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字

形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练

爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、

品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴

趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、

品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺

术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习

练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成

效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步

检查书写效果强化过关。二六年级书法教学进度表授课日期授课

内容9.139.17学前谈话

9.209.241,为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯

（执笔.坐姿.用笔）

9.279.302、用笔技法的基础训练10.910.153.毛笔楷书笔画

的写法

（一）横10.1810.224、毛笔楷书笔画的写法

（二）一竖10.2510.295、毛笔楷书笔画的写法

（四）撇1LHL56、毛笔楷书笔画的写法

（五）点111.811.127、毛笔楷书笔画的写法

（六）点2回顾，组合笔画，练习独体字11.1511.198.毛

笔楷书笔画的写法

（七）捺11.2211.269、毛笔楷书笔画的写法

（八）钩111.2912.310、书法作品赏析12.612.1011、毛笔楷

书笔画的写法横折

（九）回顾，组合笔画，练习独体字12.1312.1712、复习，笔画

组合练习

小学书法教学计划篇4

一、指导思想

学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。

培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写

习惯。提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深

对传统优秀文化的理解，

二、课程安排

每班每周四写字课练习软笔书法。

三、教学基本内容

1、执笔方法及书写姿势

2、笔画的特征及书写方法

3、读帖方法

4、临摹字帖方法

5、能简单欣赏书法之美

四、具体做法

1、根据教材，每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以

适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方

面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

五、课程教学目标

1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿

势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒

的精神。

3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国

传统文化。

4、培养学生对书法的'兴趣；提升学生对书法的欣赏水平、

简单了解并懂得书法的内涵。

六、具体教学内容安排

时间第一周为书法课程作好准备。介绍文房四宝及书法习惯

（执笔。坐姿。用笔）第二周用笔技法的基础训练。第三周毛笔

楷书笔画的写法----------横第四周毛笔楷书笔画的写法一一_

竖第五周机动第六周毛笔楷书笔画的写法，撇第七周毛笔楷书笔

画的写法一一捺第八周机动第九周毛笔楷书笔画的写法一一点第

十周回顾，组合笔画，练习独体字第十一周毛笔行书笔画的写法

----------折第十二周毛笔行书笔画的写法一一钩第十三周毛笔

行书笔画的写法一一—提第十四周毛笔行书笔画的写法一一短横

和长横第十五周毛笔行书笔画的写法一一悬针竖和垂露竖第十六

周毛笔行书笔画的写法一一短撇和长撇

毛笔行书笔画的写法一一斜捺和平捺第十七周毛笔行书笔画

的写法一一竖钩和竖弯钩第十八周毛笔行书笔画的写法一一横钩

和横折钩第十九周毛笔行书笔画的写法一一卧钩和竖弯钩第二十

周书法作品练习，小结

七、学生情况分析

1、学生有四人学习过书法，其余学生对书法非常陌生，从零

开始。

2、学生对字的结构安排有语文的基础，书写时，教师可以讲

解简单一些。

3、学生的学习用品准备基本还可以自己准备，教师需要把准

备的物品和学生讲解清楚。

4、学生没有练习过书法，对书法学习用品的使用和维护有不

明白的地方，教师需要指导。

八、具体措施

1、教师在教学中要对书写要领进行充分讲解，示范，让学生

明白。

2、教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。

3、教师要指导学生充分练习，在课堂上保证学生的书写练习

时间。

小学书法教学计划篇5

1、教学目的：

通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏

能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活

动。

2、教学形式：

通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览

等形式开展教学活动。

3、展览形式：

书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展

览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品

展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定

内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

4、教学进度：

以周为单位完成相应的教学计划和内容。

5、教学内容：

本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本

笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

具体教学安排：

周次教学内容目标要求

第一周：

1、为书法课程作好准备、介绍文房四宝及书法习惯（执笔、

坐姿、用笔）了解书法的基本常识，能够初步认识中国书法

2、用笔技法的基础训练。掌握书法的基本姿态，为今后的

书法学习作铺垫

第二周：

1、毛笔楷书笔画的写法——横掌握横画的基本写法

2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第三周：

1、毛笔楷书笔画的写法----竖掌握竖画的基本写法

2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,

能较好的完成字型练习

第四周：

1、毛笔楷书笔画的写法——撇掌握撇画的基本写法

2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法,

能较好的完成字型练习

第五周：

1、毛笔楷书笔画的写法——捺掌握捺画的基本写法

2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,

能较好的完成字型练习

第六周：

1、毛笔楷书笔画的写法——提掌握提画的基本写法

2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,

能较好的完成字型练习

第七周：

1、毛笔楷书笔画的.写法——点掌握点画的基本写法

2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,

能较好的完成字型练习

第八周：

1、毛笔楷书笔画的写法——钩掌握钩画的基本写法

2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法,

能较好的完成字型练习

第九周：

1、毛笔楷书笔画的写法—折掌握折画的基本写法

2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第十周：

1、毛笔楷书结构的写法—上下结构掌握上下结构字型的

安排规律，熟练完成练习

2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

第十一周：

1、毛笔楷书结构的写法—上中下结构掌握上中下结构字

型的安排规律，熟练完成练习

2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临

帖

第十二周：

1、毛笔楷书结构的写法—左右结构掌握左右结构字型的

安排规律，熟练完成练习

2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

第十三周：

1、毛笔楷书结构的写法—左中右结构掌握左中右结构字

型的安排规律，熟练完成练习

2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临

帖

第十四周：

1、毛笔楷书结构的写法—双合结构掌握双合结构字型的

安排规律，熟练完成练习

2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

第十五周：

1、毛笔楷书结构的写法—包围结构掌握包围结构字型的

安排规律，熟练完成练习

2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖，

尝试创作

第十六周1、毛笔楷书结构的写法—半包围结构掌握半

包围结构字型的安排规律，熟练完成练习

2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临

帖，尝试创作

第十七周：

1、总结考试检验学期成果

2、书法作品展览

小学书法教学计划篇6

一、指导思想

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传

统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学

生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写

字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微

向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自

然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体

健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的.习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撤、捺、点、

提、折、钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本

规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先

外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写

等。

⑶汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结

构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端

正、整洁，

5、学习简单的章法，尝试作品。

三、教学内容及时间安排

周次教学内容

第1-2周书法历史

第3-4周三个点的书写：撇点、斜点、挑点

第5-6周横画的变化及其写法

第7-8周短竖、垂竖、悬针竖

第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写

第11-12周斜捺的书写

第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法

第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩

第17-L8周斜折弯钩、横折、竖折、斜折

四、教学措施

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内

外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞

赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再

就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以

给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一

展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

小学书法教学计划篇7

一、指导思想

为提高学生写字技能为目标，增强学生对祖国语言文字的热

爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培养学生正确、规范、美

观地写好祖国文字，培养学生良好的书写习惯。

二、教学目标

1、形成正确的写字姿势，培养学生良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着

写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，

稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双

脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身

体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习

惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。一定要花大力气引导学

生强化训练。

(2)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上

下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会学

生“读”字，分析结构，把握结字规律。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、

端正、整洁”。

5、学习简单的章法，尝试作品。三、教学内容1、书法历史

2、三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习3、横画的.变化及

其写法

4、短竖、垂露、悬针坚的书写。5、斜捺的书写。

6、横钩、竖钩、弯钩的写法7、竖弯钩、横折竖钩、横折弯

钩。四、教学措施

1、开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写

字竞赛、书法作品展览。

2、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等，让优秀学生得

到彰显。

3、开展社会实践活动，让学生抄写专栏、板报，为家庭、邻

里书写春联等。

4、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学准备，确

保教学效果。

5、注重自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。

小学书法教学计划篇8

一、指导思想

L学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学

书亦可养性习勤劭，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生

一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一

夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的

“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志

的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困

难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切

的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;

音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是

书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰

富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到

教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好

比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作

风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己

负责的表现，学写字就是学做人。

2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育

思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在

写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学

生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程

中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生

在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学期教学目标

1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐

着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端

正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，

双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体

健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首

(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横

折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、

竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、

竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本

规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先

外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写

等。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下

结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3.对小学生的.写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、

整洁”。

三、采取的措施

1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业

展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推

前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得

正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和

效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更

是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在

教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，

使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练

习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的

关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到

写字活动中，进一步提高写字水平。

小学书法教学计划篇9

一、教学目的要求

1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。

培养良好的写字习惯。

2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管

写字工具，教育学生爱惜学习用品。

3、认识人、4、…、未、匚、才、竹、"心、车、

雨、火、门、穴、小、页、足、目、A＞勺、女、心、彳

等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、

竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写

字。

4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规

范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受

汉字的形体美。

二、教学内容

1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有

所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。

3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习巩固所学笔画和

笔顺，引导学生自查学习效果。

4、古代书法家的故事两课，

三、编排原则

1、遵循写字的规律设计教材的’体例。

2、精心选编教材内容。

3、指导与练习有机结合。

4、突出重点，突破难点。

5、安排了丰富多样的练写内容。

6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

四、教学中应注意的几个问题

1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣,

培养他们热爱祖国语言文字的感情。

2、教学中注意儿童特点。

3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。

4、课堂指导和课后练习相结合。

5、处理好写字与识字的关系。

6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良

习惯。

8、教师要认真备课，把握教材的特点。

五、课时安排

每周一课时，共计17课时。

汉字的部首（1）....................1课时

汉字的部首（2）....................1课时

汉字的部首（3）....................1课时

汉字书写规律（1）..................1课时

汉字的部首（4）....................1课时

汉字的部首（5）...................1课时汉字的结构

（1）....................1课时汉字的部首

（6）....................1课时汉字的部首

（7）.....................1课时综合练习（1）

名家钢笔书法作品欣赏..................1课时汉字的部

首（8）.........................1课时汉字的部首

（9）.........................1课时汉字的结构

（2）.....................1课时汉字的部首

（10）......................1课时汉字的部首

（11）.......................1课时汉字的部首

(12)1课时综合练习（2）

名家钢笔书法作品欣赏......................1课时

小学书法教学计划篇10

一、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、

积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为

人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统

文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、

欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究

字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来

认识来衡量。

二、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，

书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，

晓知并学习古代名人学有所成的.精神，激发学生热爱艺术之感情

和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且

既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发

展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所

提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之

优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写

技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良

好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生

的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学

生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度,

比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习

的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷

径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学

无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时

个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并

能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥

才能、发表作品。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写

水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的

四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字

形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练

爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、

品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴

趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、

品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺

术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

三、学情分析

学生从一年级开始，就通过练字打下了很好的基础，所以说

在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教学中需要

注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指

导用笔方法。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习

练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成

效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步

检查书写效果强化过关。

小学书法教学计划篇11

一、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、

积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为

人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统

文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、

欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究

字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来

认识来衡量。

二、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展,

书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，

晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情

和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且

既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发

展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所

提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之

优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写

技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良

好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生

的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学

生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度,

比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习

的'积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷

径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学

无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时

个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并

能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥

才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目

的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写

水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的

四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字

形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练

爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、

品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴

趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、

品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺

术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

三、学情分析

学生从一年级开始，就通过练字打下了很好的基础，所以说

在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教学中需要

注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指

导用笔方法。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习

练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成

效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步

检查书写效果强化过关。

小学书法教学计划篇12

一、指导思想

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对

传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培

养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习

惯。

二、工作原则

1、书法工作与学校常规相结合；

2、书法工作与全体师生相结合；

3、书法工作与科研工作相结合；

4、书法工作与学校文化相结合；

5、书法工作与师生成长相结合。

三、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

2、上好写字指导训练课。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

4、加强教学研究。

5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，

全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。

四、教学基本内容

1、执笔方法及书写姿势

2、笔画的特征及书写方法

3、部首的特征及书写方法

4、字的结构特征及规律

5、读帖方法

6、临摹字帖方法

7、创作要点

8、欣赏书法中的美

五、具体做法

1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的'临

帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学

内容。作业评价中要以鼓励为主。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。

小学书法教学计划篇13

一、教学任务

硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技

术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写

出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远

的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，

注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对

基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，

以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标