古诗词诵读《锦瑟》教学课件

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他，是那位曾为爱断肠、以空言寄相思的人，也是那位以"月斜楼上五更钟"抒发内心惆怅的人。他的思念化作"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"，他的一生都沉浸在深深的钟情之中。他的内心，仿佛与彩凤双飞，虽无翼却有灵犀一点通。他的哀思低吟着"春心莫共花争发，一寸相思一寸灰"。他就是李商隐，那个以诗寄托情感，以词述说寂寞的诗人。今天，我们将一同赏析他的名作《锦瑟》。李商隐1、了解李商隐及其诗歌创作。2、鉴赏这首诗歌，品味诗歌意境，领会诗歌的美。3、体会诗歌所表达的感情及诗歌主旨。学习目标01知人论世

李商隐，晚唐著名诗人，有“七律圣手”之称。字义山，号玉溪生、樊南生。

晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，有《李义山诗集》。其诗构思新奇，婉转缠绵，隐晦朦胧，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，被人所传诵。

李商隐(约813——约858)作者介绍知识拓展——李商隐的爱情深情难忘李商隐那时23岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因为礼教和教规所不容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。伉俪情深李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女（王晏媄）。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。可是李妻在他38岁又去逝。小结李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。李商隐一生又为情所困，为情所累，留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。这年诗人46岁，罢官后回乡闲居，写下《锦瑟》一诗，不久病故。

早期，李商隐因文才而深得到牛党要员令狐楚的赏识，25岁时举进士。李党人河阳节度使王茂元也爱其才，招为婿。他因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐由此卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。在牛(牛僧孺）李（李德裕）党争的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，在悲愤寂寞中死去,终年46岁。

虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。写作背景

本诗大约作于唐宣宗大中十二年(858),诗人罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐早年受知于令狐楚，进士及第后娶王茂元女。令狐楚和王茂元是政敌，党于令狐的人认为李商隐亲近王氏是背恩负德的行为。后来令狐楚的儿子令狐绹长期执政，便处处排挤李商隐。李商隐对政治本来很热心，却始终不得志，这和他得罪令狐氏，处在朋党倾轧的峡谷里有很大关系。他先后依托在几个大官的幕下，最后客死在郑州。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。梁启超饮冰室文集义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。“锦瑟”古代一种乐器。题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的无题诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之作（悼亡诗），或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。解题题旨小结后人对《锦瑟》的解读：1.对亡妻的深情悼念（悼亡诗）2.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）3.作者的身世自伤（咏怀诗：自伤身世）

合三为一：诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。02感知诵读听范读，正字音，品情感锦瑟作者：李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

自读指导：本诗内容：回忆往事，情调低沉。诵读要求：放慢速度，带一种迷惘的感觉。自读03品味鉴赏疏通文意自主思考文意：（首联）锦瑟琴为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。（颔联）我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。（颈联）我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。（尾联）这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。诗题为《锦瑟》，它是咏物诗吗？诗歌主要写的什么内容？在诗中找两个动词概括。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题，也可以说是“无题”。“思”、“忆”（对往事的回忆与感慨。）1、首联诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？运用了什么表现手法？首联在全诗中起什么作用？2、颔联和颈联用了什么手法？如何理解？有何表达效果？3、尾联采用了什么抒情手法？抒发了什么情感？研读文本合作探究1、首联诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？运用了什么表现手法？首联在全诗中起什么作用？①“五十弦”：古瑟的五十根弦，强调弦之多。一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。瑟的锦缎花纹——喻指美好的年华。“一弦一柱”勾起诗人仔细、平静地回顾自己曾有的花样年华。

②运用比兴（起兴、比喻）的表现手法，触“瑟”忆情。以“思”引发“无端”之问，含有睹物伤感、惋惜和无可奈何之情。

③作用：在结构上总领全篇，引出对人生的思考；在情感上为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基调。2、颔联和颈联用了什么手法？如何理解？有何表达效果？

用典典故一：庄周梦蝶一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？2、颔联和颈联用了什么手法？如何理解？有何表达效果？

用典典故二：杜鹃啼血望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，每年春天啼叫悲鸣，啼声非常悲凄。后该典故用来表达对于逝去亲人或友人的思念和缅怀之情。（注意：杜鹃鸟又叫杜宇、子规、布谷鸟。因为杜鹃鸟总是朝着北方鸣叫，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，故名子规。）2、颔联和颈联用了什么手法？如何理解？有何表达效果？

用典典故三：鲛人泣珠出自《博物志》。说南海有一种人鱼从水中出玩，住在人家多日，眼见米缸见空，主人将要去卖绡纱，人鱼向主人要一器皿，哭泣的眼泪成为珠子装满一盘子，来赠给主人。典故四：暖玉生烟蓝田，著名玉石产地。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。思考：这些典故表达了作者怎样的情感？庄周梦中蝴蝶快乐梦后怅然诗人早年：及第娶妻仕进快乐现在：发妻早逝沉寂罢官怅然诗人青春爱情哀伤望帝国家生命哀伤庄周梦化梦蝶：表现了对美好情感的追怀望帝魂化杜鹃：无限的悲伤和难言的怨愤诗人沉寂罢官半世蹉跎自伤自怜珠玉沉于海埋于土泣泪生烟南海鲛人珠泪：蓝田山产美玉：“烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。表示美好的愿望终如蓝田的烟云可望而不可及。传递了一种美好事物不能常在的怅惘。梦想和相思都破灭后所得只是满眼的泪水，表现了诗人的惆怅、悲伤。小结：四个典故望帝魂化杜鹃

南海鲛人珠泪

蓝田山产玉庄周梦蝶化蝶-----表现了对美好情感的追怀------表达殷切的思念和无限的悲伤-----对理想破灭的伤心-----对理想破灭后的迷惘

作用：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。

颔联、颈联小结：典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。明确：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑溯迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽异彩纷呈的想象空间。补充：分析角度：①了解典故中的人、事的内容意义。②明确诗人对所引用的典故的态度。③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。用典的作用：

①引前人之言之事，使立论有根据；

②借典故的暗示，委婉表达作者的情感；

③减少语词的累赘，使语言更精练；

④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。3、尾联采用了什么抒情手法？抒发了什么情感？

①直抒胸臆②诗人回望华年往事，追忆往日情缘，但往事如烟，空留怅惘，令他再一次不胜嗟叹。回环曲折地表达了自己的无可奈何、怅惘苦痛。04课堂小结

诗的内容

主要手法起（首联）锦瑟牵情，回首往事托物起兴

承（颔联）庄周梦蝶，望帝啼鹃

用典

转（颈联）鲛人泣珠，暖玉生烟

用典

合（尾联）追忆此情，当时惘然直抒胸臆

诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。课堂小结：主旨探究诗人一生经历，有难言之痛，至苦之情，郁结中怀，发为诗句，往复低回。诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。谈谈你对这首诗歌主旨的理解05课堂检测1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是”_________________，_________________”

2．宋词“锦瑟华年谁与度”中的“锦瑟华年”源于《锦瑟》中的“_________________，_________________”。3.《锦瑟》中“_________________，_________________”两句分别使用了庄子和杜宇两个典故。4.《锦瑟》中表现作者可望而不可即的理想境界的两句是“_________________，_________________”。5.《锦瑟》中的“_________________，________________”表达了自己追忆往事的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已。理解性默写

锦瑟无端五十弦

一弦一柱思华年

锦瑟无端五十弦

一弦一柱思华年

庄生晓梦迷蝴蝶

望帝春心托杜鹃

沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟

此情可待成追忆只是当时已惘然05拓展无题诗从古代或现代的诗文中常常看到以“无题”为题的诗文，他们看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。无题诗有五言无题诗、七言无题诗等。古代无题诗代表人物是李商隐。古人张采田曾说“无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，方可婉转动情。”李商隐的无题诗在《全唐诗》