2022年秋季《护理教育导论》全国自考考题含解析

2022年秋季《护理教育导论》全国自考考题一、单项选择题1、核心课程主张______。A．打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式B．以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C．以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D．活动的内容由学习者自己决定2、下列不属于文化分析模式中的“文化”所应包括的内容有______。A．国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想B．地方文化C．护理作为一门独立学科所固有的理论、信念及思想体系D．个体的人生观和价值观3、世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是______。A．《礼记》B．《学记》C．《史记》D．《论语》4、在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于______。A．初步分类阶段B．寻找线索阶段C．确认阶段D．确认完成阶段5、对护理教育基本特点描述正确的是______。A．以培养各层次护理专门人才为目标B．护理教育对象是青年在校学生C．护理教育内容只是医学基础知识和护理专业知识D．护理教育方法较单一6、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是______。A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式7、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是______。A．评估者与计划者B．促进者和支持者C．咨询者和技术顾问D．研究者和改革者8、经验学习的分类目标中，“内在化”指的是______。A．意识到一个经验B．决定成为某个经历中的一员C．把学习者与要学习的东西联系起来D．经验继续影响其生活方式9、护理教育中传统的课程模式是______。A．综合性护理课程B．以学科为基础的护理课程C．以能力为基础的护理课程D．核心课程10、临床教学在护理专业教学中作用于情感领域的是______。A．熟悉病房环境B．熟悉病历C．增强社会责任感和事业心D．了解医院结构功能11、在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为______。A．小组效率模式B．小组教学模式C．表现判断模式D．明确态度模式12、在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为______。A．成熟依赖性技能B．教育相关性技能C．固有价值技能D．学习技能13、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的______。A．实用性B．真实性C．信度D．区别性14、在教师教学质量评价中，一般参与评价的人员不包括______。A．教学管理人员B．教师C．学生D．家长15、精神运动领域的教育目标，其水平从低到高依次为______。A．精确、模仿、连接、操作、自然化B．连接、模仿、操作、精确、自然化C．模仿、操作、精确、连接、自然化D．操作、模仿、连接、精确、自然化16、“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是______。A．开放式学习B．咨询式学习C．个别辅导式学习D．讨论式学习17、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者18、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A．学生基础知识缺乏B．缺乏丰富的教育资源C．教师学历低D．所学习的课程不适宜19、学科课程的缺点是______。A．不能为学习者提供系统的文化科学知识B．有很大的偶然性和随机性C．强调知识体系，忽略学习者因素D．教科书的编写存在困难20、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段21、“学生能够复述消化系统的组成”属于认知领域中______。A．知识水平的目标B．理解水平的目标C．分析水平的目标D．应用水平的目标22、下列属于认知领域知识水平的目标是______。A．学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B．学生能够复述女性生殖系统的组成C．学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D．学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题23、强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为______。A．固定间隔强化B．变化间隔强化C．固定比率强化D．变化比率强化24、下面评估内容属情感领域的是______。A．学生的敬业精神B．学生对知识点的记忆C．学生的临床技能D．学生对护理核心概念的理解25、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程二、多项选择题26、教学评估的科学性体现在，评估要符合______。A．简便B．逻辑C．规范D．目的E．事实27、综合课程存在的问题，包括______。A．教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起B．师资问题,教师不能胜任综合课程的教学C．容易忽视学科间的联系D．只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性E．强调理论学习而忽略亲身实践28、临床教师的“提供照顾者”的角色功能包括______。A．帮助病人减轻痛苦B．帮助病人恢复健康C．满足病人心理精神等方面的需要D．预防疾病发生E．保护病人利益不受损害29、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性30、会影响学习的榜样行为的特征包括______。A．特殊性B．精准性C．复杂性D．科学性E．可用性31、直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括______。A．实践能力B．工作行为C．工作质量D．工作态度E．工作作风32、关于活动课程的叙述，正确的是______。A．教育就是生活B．课程的中心是学习者C．课程可预先编定D．课程有很大的偶然性和随机性E．忽视了各学科间联系，分科过细33、在学校教育中教育内容主要体现为______。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教具E．实验器材34、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素35、有关课程设计小组的陈述，正确的有______。A．建立特定的课程设计小组是发展新课程的第一步B．课程设计小组成员必须包括受新课程影响的绝大多数护理人员的代表C．建立课程设计小组应考虑的关键因素之一，是对新课程的最终接受力D．在课程设计小组成员中，应该包括教育的领导者E．每个课程设计小组成员的贡献都是极为重要的三、填空题36、当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习或做决策的能力就会______。37、某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。这种现象称为______强化。38、学习班形式属于______教学方法中的类型。39、认知发现学习理论认为，学习是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，积极地构建新的______过程。40、当代教学的新观念正在从重视继承向重视______转变。四、名词解释41、课堂提问42、试卷的区分度43、开放式学习44、核心课程五、简答题45、简述有效评估的标准。46、简述课堂讲授法的特点。六、论述题47、论述操作技能的教学原理在护理教育中的应用需注意的问题。48、试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。

参考答案一、单项选择题1、A2、D3、B4、C5、A6、D7、D8、D9、B10、C11、C12、A13、B14、D15、C16、C17、C18、B19、C20、B21、A22、B23、C24、A25、D二、多项选择题26、BCDE27、AB28、ABCD29、ABCD30、ACE31、ABCDE32、ABD33、ABC34、ABCDE35、ABCDE三、填空题36、降低37、负性38、开放式学习39、认知结构40、创新四、名词解释41、在传统的教育体系中，教师与学生间的联系常通过提问和回答问题的方式进行。由古代哲学家苏格拉底创立，是一种古老的完全依赖回答技术的方式。42、是指试题区分被测的特征差异或鉴别其优劣、高低程度的能力。43、是一种灵活的学习方式，是为适应学习者控制学习能力而灵活变化的一种教育过程。44、在一定时期内，学习者的学习有一个中心，这样编订的课程就叫做核心课程。五、简答题45、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。46、(1)目标；(2)强迫性参加；(3)时间安排；(4)回忆信息；(5)讲述。六、论述题47、(1)提供一个有助于学习的环境。使学生能够在轻松愉快的气氛中学习各项操作技能；(2)进行技能分析。确定分项技能和技能单位，使复杂的技能得以简化；(3)明确操作程序。使学生了解操作的构成，并了解动作的执行方式；(4)评估学生的起点行为。教师了解学生是否已经学过这些操作，是否有临床经验，以评估他们学习新技能的预备程度；(5)示教正确，速度适当；(6)安排足够的练习时间。应根据学习任务的性质和内容来合理安排集中练习和分段练习；(7)为学生的操作提供增强性反馈。教师在学生操作过程中和操作完后，以语言性指导的方式提供增强性反馈；(8)促进技能的迁移。通过指出相同点的方法促进类似技能的