《踩雨》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐

《踩雨》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《踩雨》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐课程基本信息1.课程名称：《踩雨》（教案）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的奇妙世界，探索一首充满童趣和活力的歌曲——《踩雨》。准备好了吗？让我们一起在音乐的海洋中踩出快乐的节拍哦！🎵👣💃核心素养目标在《踩雨》这首歌曲的学习中，我们旨在培养学生的音乐感知能力、审美情趣和合作精神。通过聆听、演唱和创编活动，孩子们将学会感受音乐的节奏和情绪，提升对音乐的理解和表达能力，同时，通过小组合作，培养团队协作和沟通能力，让音乐成为孩子们情感交流的桥梁。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律，并对基本的音乐符号有所了解。他们对于音乐的基本元素，如音高、节奏和音色，有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌曲来表达自己，对于节奏感强的歌曲尤其感兴趣。在能力方面，学生们的音乐记忆力较强，能够较快地学会新的歌曲。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在节奏感方面存在不足，难以准确地把握歌曲的节奏。此外，对于歌曲中较为复杂的节奏型和旋律线条，学生可能需要更多的练习来掌握。在合作学习中，学生可能会遇到沟通和协调的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。针对这些挑战，教师将通过示范、分组练习和游戏等方式，帮助学生逐步克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《踩雨》这首歌的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《踩雨》相关的图片，如雨伞、雨滴等，以及展示歌曲节奏的视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备音响设备，以便于集体演唱和节奏练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-老师站在教室门口，手里拿着一把雨伞，微笑着说：“同学们，你们喜欢下雨天吗？今天我们要学习一首关于雨的歌曲，让我们一起走进《踩雨》的世界吧！”

-展示雨伞，引发学生兴趣，让他们想象雨天的情景。

2.回顾旧知：

-老师提问：“上节课我们学习了哪些关于音乐的知识呢？”

-学生回答，老师总结：“上节课我们学习了音高、节奏和音色，今天我们将通过《踩雨》这首歌曲，进一步巩固这些知识。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-老师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-老师讲解歌曲的创作背景和歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。

2.举例说明：

-老师以歌曲中的“踩雨”为例，解释节奏的强弱关系，让学生学会辨别节奏型。

-通过展示不同的节奏型，让学生对比学习，加深对节奏的理解。

3.互动探究：

-老师提问：“同学们，你们知道《踩雨》这首歌曲的节奏是怎样的吗？”

-学生回答，老师总结：“《踩雨》这首歌曲的节奏是强弱规律，让我们一起跟着音乐感受一下。”

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-老师将学生分成小组，每组分配一首歌曲的乐谱，让学生们一起练习演唱。

-学生在小组内互相帮助，共同完成歌曲的演唱。

2.教师指导：

-老师巡回指导，关注每个小组的演唱情况，及时纠正学生的错误。

-对于节奏把握不准确的小组，老师给予个别指导，帮助他们掌握节奏。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.老师提问：“同学们，你们知道如何用脚步声来模拟雨声吗？”

-学生回答，老师总结：“我们可以用脚步声来模拟雨声，让我们一起试试看。”

2.学生活动：

-老师引导学生用脚步声模拟雨声，让学生们感受音乐与生活的联系。

五、总结与反思（约5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调节奏在音乐中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和肯定。教学资源拓展1.拓展资源：

-**音乐风格研究**：介绍《踩雨》所属的音乐风格，如儿童歌曲的特点、节奏的活泼性等，可以结合其他同风格的儿童歌曲进行比较。

-**音乐创作背景**：深入了解《踩雨》的创作背景，包括作曲家的生平、创作灵感来源等，帮助学生理解音乐作品的深层含义。

-**民族音乐元素**：如果《踩雨》中融入了民族音乐元素，可以介绍相关的民族音乐知识，如民族乐器、音乐文化等。

-**音乐与自然**：探讨音乐与自然的关系，如何通过音乐表现自然现象，如雨声、风声等。

2.拓展建议：

-**音乐欣赏**：推荐一些与《踩雨》风格相似的儿童歌曲，让学生在课后进行欣赏，如《小河淌水》、《小星星》等，以丰富学生的音乐体验。

-**音乐创作**：鼓励学生尝试创作简单的歌曲，可以围绕“雨”这一主题，让学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。

-**音乐游戏**：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、模仿游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高音乐素养。

-**音乐表演**：组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等，让学生在实践中提升音乐表现力和舞台经验。

-**音乐文化研究**：引导学生进行音乐文化的研究，如参观音乐博物馆、观看音乐纪录片等，增强学生对音乐文化的理解和尊重。

-**家庭音乐活动**：建议家长与孩子一起参与家庭音乐活动，如一起唱歌、跳舞等，增进亲子关系，同时提升孩子的音乐兴趣。

-**社区音乐活动**：鼓励学生参与社区音乐活动，如社区音乐会、合唱团等，拓宽学生的音乐视野，增强团队协作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

2.**多媒体辅助**：利用多媒体技术，如视频、音频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂上，我发现学生之间的音乐基础存在较大差异，有的学生节奏感强，有的则较弱。这导致课堂上的教学进度难以统一。

2.**课堂管理**：在课堂管理方面，我发现有时难以完全控制学生的注意力，特别是在进行小组活动时，个别学生可能会分心。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创造力和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生个体差异，我将实施分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习资源和方法，确保每个学生都能有所收获。

2.**课堂管理策略**：我将改进课堂管理策略，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，引导学生集中注意力，提高课堂效率。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、作品展示等，以激发学生的创造力和实践能力。

4.**家校合作**：加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习情况，鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，形成家校共育的良好氛围。

5.**持续学习**：作为教师，我将继续学习新的教育理念和教学方法，不断提升自己的专业素养，以更好地适应教育改革的需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《踩雨》这首歌曲，通过聆听、演唱和节奏练习，我们感受到了音乐的快乐和节奏的有趣。在这节课中，我们学习了以下几点：

1.了解《踩雨》的创作背景和歌词含义，体会歌曲所表达的快乐心情。

2.掌握了歌曲的节奏特点，学会了辨别节奏的强弱规律。

3.通过小组合作，我们学会了如何共同完成一首歌曲的演唱。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.节奏感知：

-请同学们闭上眼睛，老师将播放一段歌曲，请准确说出歌曲的节奏特点。

2.歌词记忆：

-请同学们回忆《踩雨》的歌词，并尝试背诵。

3.节奏模仿：

-老师将演奏一段简单的节奏，请同学们用脚步或拍手的方式模仿。

4.小组合作：

-将同学们分成小组，每组选择一首歌曲，进行简单的演唱和节奏练习。

检测结束后，老师将对同学们的表现进行点评，鼓励大家继续努力。希望大家在课后能够继续练习，将所学知识运用到生活中，让音乐成为我们快乐的源泉。🎵🌧️💃重点题型整理1.**节奏分析题**

-题型：请分析《踩雨》中某一小节的节奏特点，并说明其与歌曲整体节奏的关系。

-举例：分析歌曲第一小节的节奏特点。

-答案：第一小节的节奏为“强弱弱”，这种节奏模式与歌曲整体活泼、欢快的风格相呼应，为歌曲营造了轻松愉快的氛围。

2.**歌词理解题**

-题型：解释《踩雨》中某一歌词的含义，并说明其与歌曲主题的关系。

-举例：解释歌词“小脚丫踩得雨点响”的含义。

-答案：这句歌词通过形象的比喻，描绘了孩子们在雨中欢快奔跑的场景，与歌曲主题“快乐童年”紧密相连。

3.**音乐元素应用题**

-题型：在《踩雨》中，如何运用音乐元素（如节奏、旋律、音色）来表现歌曲的情感？

-举例：分析歌曲中如何运用节奏来表现情感。

-答案：歌曲中通过变化节奏的强弱和速度，来表现孩子们在雨中奔跑时的快乐和轻松。

4.**音乐创作题**

-题型：根据《踩雨》的节奏和旋律，创作一段新的歌词，要求与歌曲主题相符。

-举例：创作一段新的歌词。

-答案：小脚丫跳呀跳，雨中笑声飘，快乐像雨滴，洒满每个角落。

5.**音乐与生活题**

-题型：结合生活实际，谈谈《踩雨》这首歌曲给你带来的启示。

-举例：谈谈《踩雨》这首歌曲给你带