全国自考《小学语文教学论》真题试题及答案解析(一)

全国自考《小学语文教学论》真题试题及答案解析（一）

一、单选题（共15题，共30分）

1.新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲（）

A.三部

B.四部

C.五部

D.六部

2.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文

教材是（）

A.《复兴国语教科书》

B.《最新国文教科书》

C.《小学国语读本》

D.《国语新读本》

3.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）

A.识字教学

B.阅读教学

C.背诵练习

D.习作练习

4.林崇德在《学习与发展一一中小学生心理能力发展与培养》中提

出，语文能力的核心是()

A.观察

B.分析

C.概括

D.表达

5.充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形

式是()

A.集中识字

B.字族文识字

C.韵语识字

D.随课文分散识字

6.被称作是识字的“拐棍”的是()

A.汉语拼音

B.汉字笔画

C.汉字笔顺

D.偏旁部首

7.下列不属于阅读教学基本过程的是()

A.从读学写，读写结合

B.预习，初读课文

C.深入学习阅读教学重点内容

D.总结学习收获，布置作业

8.创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分

散识字教学法的是()

A.霍懋征

B.李吉林

C.斯霞

D.丁有宽

9.可以反映听话质量的是()

A.语言的理解力

B.集中的注意力

C.记忆力

D.辨析力

10.学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物

中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方

法是()

A.阅读

B.写作

C.以写促读

D.以读带写

11.通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进

行全面评定的是()

A.综合性评估

B.诊断性评估

C.形成性评估

D.总结性评估

12.提出语文综合性学习的时间是()

A.18世纪初

B.19世纪初

C.20世纪初

D.21世纪初

13.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的()

A.价值判断

B.定性分析

C.定量分析

D.综合分析

14.评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进

行了解的方法是()

A.观察法

B.调查法

C.测验法

D.资料分析法

15.以“指导学生围绕一个中心意思分几个段落完成一篇完整的文

章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是()

A.幼儿时期

B.一二年级

C.三四年级

D.五六年级

二、多选题(共15题，共30分)

16.教学大纲的主要功能有()

A.编写教科书的依据

B.评定学生成绩的依据

C.进行教学的依据

D.评估教师教学质量的依据

E.评定学校等级的依据

17.边区政府小学国语课本存在的问题有()

A.政治色彩浓厚

B.忽视民族特色

C.内容脱离实际

D.知识性不强

E.文言文过多

18.北师大版教科书的指导思想包括()

A.兴趣先导

B.学会学习

C.陶冶审美

D.整体推进

E.文化积累

19.下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是()

A.以教师为主导的原则

B.以教学大纲为依据

C.分析学生的学习起点和相关经验

D.确定固定又精确的教学目标

E.让学生参与教学目标的制定

20.识字教学的主要方式有()

A.学生自学

B.教师选择重点指导

C.全班交流

D.学生扩大课外阅读

E.家长辅导

21.正确的执笔应做到()

A.指实

B.掌虚

C.腕曲

D.笔点

E.肩平

22.不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的

有()

A.诗歌

B.科技文

C.散文

D.故事

E.说明文

23.阅读课文时需重点理解的句子类型有()

A.表现中心思想的句子

B.含义深刻的句子

C.简单句

D.结构复杂句子

E.与学生生活较近的句子

24.下列属于读写结合的方法的有()

A.提供书面材料，让学生写文章

B.对一篇文章进行改写

C.写读书报告

D.读书时摘录精彩句段

E.阅读名著

25.写作的基本过程包括()

A.命题

B.立意

C.选材

D.组材

E.想象

26.口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括()

A.交流信息

B.沟通感情

C.发出指令

D.练习说话

E.发展思维

27.倾听能力包括()

A.辨别语音能力

B.快速记忆能力

C.理解语义能力

D.语感能力

E.快速编码能力

28.语文教师的教学艺术有()

A.书法艺术

B.语言艺术

C.启发诱导的艺术

D.驾驭课堂教学过程的艺术

E.构图艺术

29.按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为()

A.单项评估

B.综合性评估

C.诊断性评估

D.自评

E.他评

30.综合性学习的综合性体现为()

A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合

B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的

综合

C.语文课程和其他课程的综合

D.学习方式的综合

E.接受学习和探究学习的综合

三、填空题(共6题，共12分)

31.语文教材编写应按照科学性、的原则编排学科知识，形

成科学合理的教材体系。

32.一般来说，基本功是知识和的统一体。

33.语文教学的首要任务是o

34.小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和

35.“常模”通常指所有评估对象的。

36.口语交际与听话、说话的本质区别在于o

四、问答题（共10题，共70分）

37.名词解释：教学原则

38.名词解释：课堂教学结构

39.名词解释：听课

40.简述1920-1927年间国语教科书进步的主要表现。

41.简述阅读教学的重要意义。

42.简述《义务教育语文课程标准（2011年版）》的主要内容。

43.简述训练学生的观察说话应注意什么？

44.举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。

45.联系实际论述如何组织和设计口语教学课。

46.案例分析题

一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺

序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴

安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学

秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。

问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力？试分析教师应具备的

语文教学能力。

1、正确答案：C

2、正确答案：B

3、正确答案：A

4、正确答案：C

5、正确答案：D

6、正确答案：A

7、正确答案：A

8、正确答案：C

9、正确答案：C

10、正确答案：D

11、正确答案：D

12、正确答案：D

13、正确答案：A

14、正确答案：B

15、正确答案：D

16、正确答案：ABCD

17、正确答案：AC

18、正确答案：ABDE

19、正确答案：AD

20、正确答案：ABC

21、正确答案：ABD

22、正确答案：ACD

23、正确答案：ABD

24、正确答案：ABCD

25、正确答案：ABCD

26、正确答案：ABC

27、正确答案：ABCD

28、正确答案：BCD

29、正确答案：DE

30、正确答案：ABCDE

31、正确答案:

序列性

32、正确答案:

能力

33、正确答案:

识字教学

34、正确答案：

语文教学的专业素养

35、正确答案：

平均成绩

36、正确答案:

交际互动

37、正确答案：

是根据学科性质、教学目的，从丰富的教学实践中总结出来的带有规

律性的指导教学的基本法则。

38、正确答案：

指把小学语文的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段与师生互

动等要求，按照一定的顺序和规则进行排列和组合，构成的一个比较

完整的综合系统。

39、正确答案:

是一般教师、领导或研究者凭借自身感官以及有关的辅助工具，直接

或间接从课堂情境中获取教师教学和学生学习的相关信息的一种教

学观摩、评价及研究活动。

40、正确答案：

⑴用白话文编写语文课本，使小学生的语文能力得到提高。

⑵增强了语文的文学性和趣味性。

⑶由于五四运动的影响，增加了反帝反封建，热爱祖国的内容。

41、正确答案：

⑴阅读教学是识字的重要途径。

⑵阅读教学可以培养学生的阅读能力。

⑶阅读教学能够促进听话、说话和作文能力的提高。

⑷阅读教学可以使学生获得丰富知识、开阔眼界、活跃思维，受到

科学思维方法的训练，促进智力的发展。

42、正确答案：

《义务教育语文课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、实施

建议三部分和一个附录。

⑴前言规定了语文课程的性质、地位和课程的基本理念。

⑵课程目标包括总目标和阶段目标。

⑶实施建议分别针对教材编写、课程资源开发与利用、教学评价等

几个方面。

(4)附录部分包括优秀背诵推荐篇目、语法修辞等方面。

43、正确答案：

⑴训练前要根据观察的对象提出明确要求，教给观察方法。

⑵观察中要对观察的重点加以提示加以指点。

⑶观察后围绕话题放手让学生用自己的话进行表达，不必进行过多

限制，以利于学生说真话，说实话，表达真情实感。

44、正确答案：

根据学生的年龄特点，小学语文教学划分为低年级、中年级、高年级

三个阶段，教师在训练时，就要按不同阶段的不同要求进行。比如,

语言表达的基本功训练，在低年级就开始训练学生说话、写话要有具

体内容，到中年级要求能用极端化具体地表达一