幼儿园新学期计划小班

幼儿园新学期计划小班2017年幼儿园新学期计划小班在新的一学年里，我们的幼儿教育研究工作将秉承《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及新《幼儿园工作规程》等文件的精髓，遵循上级教育主管部门的指导方针，聚焦提升幼儿教育质量这一核心使命。我们将充分发挥示范性幼儿园和骨干教师的引领作用，搭建实践探索研究的教研网络平台，加强培训力度，实现研训一体化，真正引领教师更新教育观念，促进其专业成长，推动我镇幼儿教育的改革与发展，提升幼儿园的保教质量。我们的主要任务和措施包括：一、聚焦教育质量，深化教研工作(一)依托市级片区教研共同体，优化教育实践本学年，我们将进一步依托市、片、园三级教研网络，以市直实验幼儿园为引领，联合康美、官桥、水头、石井、眉山等乡镇幼儿园，形成片区教研共同体，共同推动区域教育改革。我们计划有组织地参与片区教研与日常交流研讨，鼓励教师积极参与教研，在集体观摩研讨的同时，提倡根据实际需求灵活进行研讨交流，以提高教研活动的实效性。我们还将争取实验幼儿园送教下乡及幼儿园教师跟班学习的机会，组织部分教师到实验幼儿园进行跟班学习，针对幼儿园教育实践中的问题进行有针对性的学习，或是选择实验园提供的菜单式服务项目，形成长期性、灵活有效的需求应答互动机制。(二)坚持园本教研，提升教育质量我们将加强区域内幼儿园的教研工作，深化园本教育研究。始终将游戏活动作为研究课题，深入探索幼儿园区域活动，积极探索“集体教学活动”的适宜性，以及幼儿“一日生活”安排的合理性。通过理论学习、现场观摩和利用微信、QQ平台，在不受时间和空间限制的情况下，及时传递教改信息、传播教育理念，相互探讨、交流互动，转变教师的教育观念，树立正确的儿童观和教育观，防止和纠正小学化倾向。1.积极探索幼儿“一日生活”安排的合理性。“一日生活”是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。过去，我们过于注重集体教学活动，忽视了对幼儿一日生活的关注，尤其是生活环节。本学年，各园一方面要将“如何合理安排幼儿的一日生活”作为贯彻《指南》精神的重要内容纳入教研计划，使游戏成为幼儿生活的主要内容，真正实现以游戏为基本活动；另一方面要重视一日中的生活环节，将其视为幼儿学习与发展的重要内容，积极探索生活环节的设计与组织，提升生活环节管理质量。2.深入开展幼儿园区域活动(游戏)的研究。区域活动是幼儿园课程实施的主渠道，是幼儿实现自由、自主和自发活动的重要载体和学习方式，是幼儿主动发展的重要契机。《指南》颁布以来，区域活动再度得到重视，许多幼儿园开始了区域活动的研究，也取得一定成效，但是，我们也看到区域活动的组织与实施还存在着认识偏差和观念禁锢的问题。本学年，我们将继续以此为抓手，把区域活动的设计与组织作为区域活动改革的突破口，使其成为促进幼儿全面发展的重要形式。3.积极探索“集体教学活动”的适宜性。“集体教学活动”是作为和“一日生活活动”和“活动区活动”相配合、共同构成幼儿生活的一类活动。“集体教学活动”有其利弊，如何克服其不足、扬长避短，是一个值得思考与改进的问题。目前，幼儿园尚有大量的集体教学活动，因此，在实施中要特别引起重视，使其存在成为幼儿学习与发展的真正需要。4.探索促进教研制度建设的有效机制(组织机构、激励机制、教师培养机制)，创设支持教师专业成长的有利环境。切实转变教师角色，使教师真正成为幼儿主动学习的观察者、倾听者和支持者。二、加大培训力度，促进教师专业成长(一)有目的有计划开展培训活动。对照《指南》的精神，结合教育实践，有目的有计划开展培训，将理论与实践紧密结合起来。继续组织参加“《指南》背景下的教育实践探索”主题系列培训活动，结合集中研讨活动，组织相关培训和传递教改信息。(二)充分利用教育资源，开展师资培训。1.充分利用省、市教育资源，组织园长、教师外出参加各级各类培训，感受、吸纳各级幼教改革的热潮、理念与方向。2.充分发挥本土专家的作用。积极组织参加本土专家(教学名师、学科带头人、骨干教师等)的各类活动，为园长、教师搭建学习、交流与互动的平台。(三)以赛促训，以竞赛活动为平台，调动教师积极性，促进综合素质的提升。本学期将举行幼儿卡拉OK比赛，少儿舞蹈比赛等活动。三、其他工作1.中心幼儿园建设2.小基报表、事业发展报表填报工作3.在园幼儿预防接种查验工作4.幼儿体检一、指导思想本学年我园保教工作将坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，学《纲要》，用《纲要》，根据市、镇关于幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，有效地促进儿童富有个性的发展。二、主要目标1.扎实的落实保教常规制度，注重考核的量化。2.规范一日保教活动，坚持保教并重。3.围绕保教常规、教学专题、实际问题开展教研，加强教研工作的引领性。4.密切家园联系，共育幼儿，加大对外宣传力度。7.加大教师的培训力度，培养幼儿富有个性的发展，稳定教师队伍。三、具体目标与措施(一)落实保教常规制度，促进保教规范发展。1.良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障。本学期我们将更加完善保教常规制度，进一步落实和促进幼儿园保教工作，认真监督教师的保教工作，做到有检查，有考核，有奖惩。力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。2.加强一日常规培养。在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。关注幼儿生活的每一个环节，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，按照每个环节的具体要求，形成规章制度，并要求老师严格的'遵守制度，把制度作为一切工作的前提。加强培养幼儿生活、学习、户外活动好常规，根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。班级开展常规竞赛评比。3.有效组织自由活动环节。各班围绕“小环节也有大智慧”主题开展自由活动的有效组织。一日生活中孩子喜欢的自主时间,也是一日活动中容易忽视的“小”环节。但环节虽小，却是教师教育理念、教育行为、班级常规管理的折射途径之一。为了有效开展每日的自由活动，本学年开展自由活动组织情况主题调研，发现自由活动组织中存在的问题，进行调整和改进。4.鼓励教师自主学习。让老师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并互相交流学习心得，做好读书笔记。行政人员要结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出