六年级语文：藏戏的教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

藏戏的教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标：

1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3.有感情地朗读课文，感受藏戏蕴涵的深层涵义。

教学重点：

了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

教学难点：

感受藏戏所表达的涵义。

课时安排：

1课时

教学准备：

上网或者去图书馆查找有关藏戏的录象、图片以及记载，准备一些藏戏面具。

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教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

教师：同学们，你们知道你们的爷爷奶奶喜欢看什么类型的电视节目吗？

学生：粤剧！

教师：嗯，很好！你们都知道爷爷奶奶喜欢看粤剧。那么你们又知道粤剧是怎样的一个

节目吗？

（学生自由发挥）

教师总结：粤剧又称大戏或者广东大戏，是属于广东人的一种文化节目。其实每个民族

都有他们自己特色的戏剧：安徽有黄梅戏、河南有豫剧、浙江有越剧、四川有川剧……今天

我们来学习一种和这些戏剧截然不同的戏剧：藏族戏剧一一藏戏

板书课题：7*藏戏

二、初读课文，理清文章思路

1、解释“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语。

2、要求学生快速浏览课文，画出藏戏和其他戏剧的不同之处。

（1、戴着面具演出2、没有舞台3、一部戏演出三天五天还没有结束）

3、给课文分段

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全文可分为三部分：

第一部分（1一3自然段）：用疑问句形式引出藏戏。

第二部分（4-7自然段）：介绍了藏戏的形成。

第三部分（8-19自然段）：介绍了藏戏的特点。

三、品读课文，深入了解藏戏

（-）学习第一部分，初步了解藏戏的特点

1、前三段用三个并列的疑问句开头，作者暗示了什么呢？这样表达有什么好处？

暗示了藏戏有三个特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三天五天还

没有结束（演出时间长）

这样表达给读者留下悬念，吸引读者。

2、找生有感情的朗读课文，注意朗读时的语调，体味句子的感情色彩。

（世界范围内，像藏戏这样的戏剧很稀少，中国人以拥有这样的戏剧而自豪）

（二）学习第二部分，了解藏戏的形成

1、学生细读第4一7自然段，思考藏戏是怎样形成的，感受故事的传奇色彩。以自己的

话表达出来。

2、这个故事最能打动你的是哪一部分？鼓励学生自由表达。

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（年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的

只有一阵哄堂大笑。）

（三）学习第三部分，深入了解藏戏的特点

1、呼应开头第一段的三个问题，找出相应的描写

（8-16自然段写了藏戏戴着面具演出的特点；17-18自然段写了藏戏演出没有舞台的

特点；19—20自然段写了藏戏一部戏要演出三天五天的特点。）

2、自由读剩下的内容，结合“不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓一钺为起伴

奏。”，体验藏戏的简单和纯朴。

四、总结

藏戏是藏族的传统戏剧，发展到今天，仍有着无穷的魅力，是中国文化的奇葩，是世界

文化的遗产。

五、活动

播放藏戏的视频，学生看完后戴上面具学着表演。

六、布置作业

用自己的话写一写藏戏的形成以及特色。

附：板书设计

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藏戏特点：1、戴着面具演出

2、没有演出舞台

3,演出时间可以长达三天五