五年级：PEP第五册英语 Unit 4 教案 (6课时)

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/小学英语/小学五年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

小学英语教案

文讯教育教学设计

PEP第五册英语Unit4教案（6课时）

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

一、教学重点

本课时的教学重点是let，slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，

并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.warm—up（热身）

（1）let,schant

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①教师播放start部分let'schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③拍手掌握节奏，教师将mike变成本班同学的名字进行提问：tom,tom,whatcanyou

do?可提问3-4人。

(2)口语练习谁的本领大：

①男、女生进行比赛，分别用ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

2.presentation(新课呈现)

(1)start

①教师出示图片请同学们观看，oh,somanyanimals!whatcantheydo?

②角色扮演：教师提问，bird,bird,whatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢的动物边

说边做动作。

(2)let'slearn

①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：she'slucy.thisisher

room,she'shelpful!areyouhelpful?whatcanyoudo?

②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

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③让学生在练习本上写一写单词和词组。

3.let'splay（趣味操练）

（1）let'splay（猜一猜）

①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthe

floor,这时前面的同学就可以说：right!ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加

一分。教师可对优胜组进行奖励。

（2）let'splay（接龙游戏）

①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可

以用图片代替。

②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：i一ican一icanwater一i

canwaterthe-icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

4.consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

①让学生做本单元alefslearn部分的活动手册配套练习。

②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

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5.板书

单词：i'mhelpful!icansweepthefloor.

cookthemeals

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

教案点评：

第一课时教案示例设计思路

本课时let'slearn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入

手，先是icanrun.icaneat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间

的自我介绍，使学生对ican…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学

习五种家务劳动的表述；最后的〃猜一猜“接龙游戏〃将新知在游戏中进一步巩固，避免了机

械操练的枯燥性。

第二课时

一、教学重点

本课时的教学重点是whatcanyoudo?ican--.，要求学生做到四会，并能在情景中

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自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是areyouhelpfulathome?以及在实际情景中正确运用所学对话。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.warm—up（热身）

（1）let'schant

①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（start部分的let'schant）

②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

（2）猜一猜：

①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如

果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

2.presentation（新课呈现）

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(1)listen,andtickorcross

①请学生听录音并看书p47,完成let'stry部分的练习。

②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

③教师说：mikeishelpful,areyouhelpfulathome?whatcanyoudo?请学生

两人一组，进行问答练习。

(2)let'stalk

①出示图片，教师介绍thisischenandherteacher,now,let'slisten,whatare

theytalking?

②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象

力最丰富。

例如：一mum,happybirthday!oh,letmehelpyou.

一whatcanyoudo,mike?

一ican…

一great!you,rehelpful.

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3.let"splay(趣味操练)

(1)groupwork

①教师提出要求，用whatcanyoudoathome?ican---.提问、回答，在4人小组

内进行调查，并做好记录。

②请几名同学汇报调查结果，如marycan---.o

(2)let'ssing(唱一唱)

①教师播放歌曲icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

clothes,dishes可以用图片为学生解释，thereissomuchicando.nowiaskyou

要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

4.consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)练一练

①让学生做本单元alet'stalk部分的活动手册配套练习p344listenandwrite。

②让学生听let，slearn,let,stalk部分的录音，并读给家长听。

5.板书

areyouhelpfulathome?

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whatcanyoudo?ican….

教案点评：

本课时从let'schant的ican…导入，”猜一猜〃用游戏的方式检查了单词的拼写，同

时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好铺垫。

接着从let'stalk的机械操练，到groupwork的趣味性操练，再到〃探究活动”的实际

应用，循序渐近，使学生将知识层层深入。

第三课时

一、教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：whatcanyoudo?icansweepthefloor,ican

cookthemeals,icanwatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

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1.warm-up（热身）

（1）let'ssing

①教师播放歌曲icanhelp的录音，让学生边听边唱。

②男女生进行表演唱。

将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深

学生的记忆。

（2）let'splay”最佳拍档

①将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。

②一个人说英语，可以是icanhelp中的任何一句歌词，也可以用ican随便说一句

话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

2.presentation（新课呈现）

（1）readandwrite

①播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问：whafsthis?学生分别回答。

②教读他们的名字zip,monkey,zoom,rabbit,带领学生一一认读。

③点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师

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作必要的解释。

④戴上面具，分角色表演对话。

⑤请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。

⑥指导学生进行四会句子的书写。

利用课件循序渐进，看一听一读一演一写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运

用。

(2)pronunciation

①播放c部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

②先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几

遍。

③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

④带领学生总结发音规律后，教师提问：canyousay?请同学试读。

⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分

别放进篮子or,pl,all,pr中。

3.let'splay(趣味操练)

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(1)let'splay(猜一猜)

①将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学whatcanyoudo?

该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：ican…问问题的同学根据实际情况来作出肯

定或否定的回答。

②教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分

成两组，继续游戏，可多请几人来参与。

从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。

(2)storytime

①将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：what，sthis?(it'safrog,it'

sasnake.)

whatcantheydo?

②播放录音，边听录音边看画面，教师再问：whatcanfrogdo?

③反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。

④角色扮演，请同学来表演这个小故事。

storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力

的同学还可以进行表演。

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4.consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)练一练

①让学生做本单元areadandwrite部分的活动手册配套练习。p355

②将今天的故事讲给你的家长听。

5.板书

单词：whatcanyoudo?icansweepthefloor.

icancookthemeals

icanwatertheflowers

教案点评：

本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自

然的使用。readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成

教学目标。接下来的pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动

一张一弛，更符合小学生的年龄特点。

同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为

学生出示了一些新词组，如setthetable,washmyclothes,washdishes...,在做游

戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。

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第四课时

一、教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebed

和dothedishes,并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.warm—up（热身）

（1）let'splay（“背*背”游戏）

①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背*背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。

边说one,two,three,边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读

出对方的词组。

②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将

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词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

(2)let'ssingandwrite参见课件《unit4blearn教学演示.ppt》

①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不

要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

2.presentation(新课呈现)

(1)let'slearn

①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

③教师提问：canyoudohousework?请学生任意选择，用ican….来回答。

注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让

更多的同学参与到活动中。

(2)传话游戏

①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

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②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。

如：canyoudohousework?icanwashtheclothes,canyousetthetable?ican

makethebed.shecandothedishes.等等。

如果本班学生水平较高，教师还可以把let，schant作为传话内容布置下去。

3.let'splay(趣味操练)

(1)let'schant

①请学生自读let，schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

(2)goodtoknow

①请学生提前做好预习，读一读goodtoknow部分的句子并解释。

②如果遇到困难，同学间可互相补充。

③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

4.consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)练一练

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①让学生做本单元blet'slearn部分的活动手册配套练习。p361

②请学生听录音，读给你的家长听。

5.板书

单词：canyoudohousework?yes,ican.

icanwashtheclothes.

icansetthetable

icanmakethebed.

dothedishes

putawaytheclothes

教案点评：

本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上

可以将各种活动贯穿始终，“背*背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习

旧知，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，

更利于学生接受。

lefslearn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画

自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺

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旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。

第五课时

一、教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：canyou--?yes,ican./no,ican't；并能在

情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是句子i'dliketohaveatry!以及在实际情景中正确运用所学对

话。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.warm—up(热身)

(1)let'schant

①教师播放前一课let，schant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。

②教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。

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(2)let'splay抢答游戏

①教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。

②4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。

游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。

2.presentation(新课呈现)

(1)let'stry

①教师带领全班一起看图，用英语介绍：therearethreepupils.doyouknow,who

issarah?whoischenjie?whoiswuyifan?now,listencarefully.

②给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。

③订正答案。教师提问：cansarahwashtheclothes?.....请学生做出肯定或否定

回答。

(2)let'stalk

①将对话制作成课件，反复播放2—3遍(不出现文字)，不理解的地方教师可用简短

的中文做出解释。

②看文字跟读，提醒学生注意语音语调。

③分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。

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3.let'splay(趣味操练)

(1)let'splay

①请5-6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问canyou-?被提问的同学根

据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有

的同学都练习过一遍。

②在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。

(2)tasktime

①教师提出要求，请用上canyou…？的句型采访本组的同学，并将结果记录在表1上。

注意：采访过程中一定不能说出中文。

②将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表2。

③每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？

4.consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)练一练

①让学生做本单元活动手册配套练习。P373/4

②请学生听录音，读给你的家长听。

5.板书

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单词：canyou…？yes,ican.

no,ican't,buti'dliketohaveatry!

教案点评：

本课的warmup的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主要内容。let'stry则通

过具体的习题，在检测的同时，为下一环节做了铺垫。接下来的活动从机械操练到趣味性操

练再到实际应用的扩展，层层深入，使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言

素养。

第六课时

一、教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

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1.warm-up(热身)

(1)listenanddo

①教师或学生上台发指令：setthetable,sweepthefloor...,其余学生做动作。

②还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。

此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们

也能顺利完成教学任务。

(2)let'splay斗牛士

①将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背

后。

②两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一

分。(还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者)

此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择,

目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。

2.presentation(新课呈现)

(1)readandwrite

①教师可先请请学生来做介绍。教师提问，你想对机器人说什么？请3-4人说一说。

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文讯教育教学一计

②播放课文：画面上出现机器人和同学们的对话，点击每句话，都会听到该句声音。

③请学生听声音，不理解的地方，教师作必要的解释。

®听并且跟读，提醒学生注意语音语调。

⑤分组表演对话，请学生来为画面配音