三年级数学下册导学案

第一单元位置与方向

课标告诉我们：大家对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，

会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在本单元中，我们将要学习辨认东、

南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。这部分知识与

生活联系紧密，同时又为高年级学习打下基础。同学们可要认真学习哦！

第一课时认识东南西北

学习目标

1.认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并

能描述物体所在的方向。

2.经历辨别方向及绘制简单示意图的过程。

3.培养辨认方向的意识，发展空间观念，体会数学与生活的联系。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第3页的相关内容。

自学要求：独立完成合作探究；查查大自然中有哪些好办法可以辨别方向的资料。

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.学习教材第3页例1,解决下面问题。

（1）指一指

太阳从（）方升起，从（）方落下。

图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，

大门在校园的（）面。

（2）认一认

起立，面向太阳升起的方向站立，两手侧平举，前后左右分别是什么方向。

编儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是（），后面是（），左面是（），

右面是（）0

（3）说一说：教室里，东南西北四个方向分别有什么？

（4）做一做：找方向。

要求：起立，每说一个方向，面向这个方向。

①随便说方向；②东、西；南、北两次；③每面对一个方向，按顺时针方向说出其

他3个方向。

2.通过查资料，我了解到日常生活中辨别方向的其他方法。.

3.自学例2,我能认识平面图并能绘制平面图。

（1）确定方向：地图上箭头朝上的方向为（），在平面图上我们称它为方向标。

（2）探究绘制过程：首先选好（），在平面图上绘制（），按

（）的方向绘制其他建筑物的位置，并用“上标出北方。

归纳整理

我们在辨认方向时，必须先确定（），然后根据（）与（）相对、（）、（）

相对的原则来确定其它三个方向，这四个方向始终是以（）方向排列的；地图上，

通常是按上（），下（），左（），右（）绘制的。

三、检测训练

课堂目标达成

1.蒙眼游戏。

两人一组，一个同学闭上眼睛，另一个同学告诉他现在面向哪个方向，然后请他指

出其他三个方向。

2.说说自己座位的东南西北方向上分别是谁。

3.伸开双臂，右臂向东，左臂向西，那么面对的一方是（）方，背对的一方是

（）方。

4.按要求画图形，我会！

北

☆

①在☆的东面画△（＞

②在☆的西面画口。

③在☆的北面画O。

课后巩固提升

1.有一天，你在树林里玩的时候迷了路，分不清东南西北了，你有办法辨清方向,

找到回家的路吗？

2.如果你面向北，那么你的后面是（）；你的左面是（）；你的右面是（）。

3.想办法弄清自己房间的东南西北，再给父母说说是怎样布置的。

4.画出我们教室的平面图。

学习后记

请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。

课后反思:

第二课时认识简单的路线图

学习目标

1.能辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.经历看示意图描述行走路线的过程。

3.会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第5页例3。

自学要求：独立完成合作探究；找到不同的参照物，指出它的东南西北4个方向。

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.观察例3主题图。

（1）指出图中东、南、西、北四个方向。

（2）我知道：体育场在少年宫的（）方；电影院在少年宫的（）方。

（3）我还能说出其它地点的位置关系：

2.我知道小明从他现在的位置去往少年宫该怎么走？

小明从现在的位置走，先向（）再向（），就可以到达。

3.如果小明要去医院可以怎么走？

路线一：

路线二：

4.我还能根据主题图提出并解答其它路线问题。

归纳整理：描述路线时应该注意：同--路线可以有（）的走法。

三、检测训练

1.完成教材第5页“做一做”。

2.

小加东

3.

国上是我国的五座名山，合称“五条二它们

分别是中岳篇山,东岳秦山、（后所山、（）

生华山,（法桓瓦

课后巩固提升

1.说说校园的东西南北各有什么。

2.看一看中国地图,找出我们南县大约在北京的哪个方向，找一找东西南

北著名的旅游区。

3.解决问题我能行。北

银行超市学校

邮局图书馆

亮亮家明明家饭店

（1）亮亮和明明上学可以怎样走，把他们走的路线写下来。

（2）你还能提出什么数学问题？提出一个并解答。

请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来

课后反思:

第三课时认识东南、东北、西南、西北

学习目标

1.了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个

方向。

2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能

用这些词语描述物体所在的位置。

3.经历看示意图描述行走路线的过程。

4.借助各种活动，体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第8页例4。

自学要求：独立完成合作探究；寻找生活中什么时候会用到方位知识。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.观察教材第8页主题图，我能说出阳光小学的多功能厅、食堂在校园的大致位

置。

2.学习教材第8页例4,我有信心解决下面的问题！

（1）我明白了，除了东、南、西、北四个方向以外，还有（）、（）、

（）、（）这四个方向。

（2）试一试：这是一个指南针，长箭头指向正北面。我能把指南针上的八个方向

填写完整。

（3）我有好办法记住这八个方向:

（4）我知道了：阳光小学的校门在校园的（）方，食堂在校园的

（）面，校园的东北角是（）。

归纳整理

通过学习，我知道辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法有：

1.利用（）辨认。

2.借助身边事物辨认，只要知道东、南、西、北中的任意（）方向，其余（）

方向就可以辨认。

三、检测训练

课堂目标达成

1.说说教室里东南、东北、西南、西北分别有什么？你的东南、东北、西南、西

北四个方向分别是哪位同学？

2.“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观境

车。花坛的东州是过山车，西侧是旋转木马.

卡丁车和盛碰车的场地分别在游乐园的西北

角和东北角……”根据小健的描述.把这些游

乐项目用序号标在适当的位JL上。

①过山车②截转木马③卡丁车④硬理车⑤高空现健车

课后巩固提升

1.在我国行政区域图上，找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北

京的什么方向？北京在厦门的什么方向？

（1）厦门在北京的方向

（2）大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向，

（3）北京的东南方有省市。

2.在你的房间里，你能指出这八个方向吗？说说每个方向都有什么摆设。

学习后记

请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。

课后反思：

第四课时认识路线

学习目标：会看简单的路线图（八个方向），并能准确描述行走的路线。

学习过程：

一、自主学习

自学内容：教材第9页例5。

自学要求：独立完成合作探究；练习用方位词描述行走路线。

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.我能用手势指出我认识的8个方向。

2.自学教材第9页例5,我有信心解决下面的问题！

（1）找一找：我能在动物导游图中找到动物园中心是（），东面是（）

馆，南面是（）馆，西面是（）馆，北面是（）馆，东南面是（）馆,

东北面是（）馆，西南面是（）馆、西北面是（）馆。

（2）说一说：从大门出发到飞禽馆的路线有哪几条？从大门出发到熊猫馆

有哪几条？

（3）从大门出发，到每一个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出几

条？说说你描述行走路线的好办法。

（4）我发现：①狮山在猴山的（）方向，猴山在狮山的（）方向。②

到同一地点时，如果行走的路线不同，说的方向（）o

归纳整理

1.八个方向是指（）、（）、（）、（）、（）、（）、

（）、（）o

2.描述行走路线的方法是：以出发点为基准，先确定（），再看（），

最后把（）描述出来。

三、检测训练课堂目标达成

说一说,1路公共汽车的行车路线。

（1）从火车站到动物园的行车路线。

从火车站出发向（）行驶（）站到邮局，再向（）行驶（）站到游

泳馆，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到电影院，最

后向（）行驶（）站到动物园。

（2）从动物园到火车站的行车路线。

从动物园出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到

少年宫，再向（）行驶（）站到游泳馆，再向（）行驶（）站到邮局，最

后向（）行驶（）站到火车站。

（3）从医院出发向（）行驶2站到（），再向（）行驶（）站就可到

（）。

2.练习二第5、6题。

3.拓展练习：在中国地图上你能找到益阳和北京吗？请你说一说从益阳到北京的

行车路线。

课后巩固提升

1.画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！

2.在教室里，同桌一人说方位，另一人指出来。

学后反思：

请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。

课后反思:

第二单元除数是一位数的除法

课标告诉我们：

大家对表内乘、除法，一位数乘多位数不陌生吧！它们是学习本单元的基础，本单

元又为你们掌握除数是两位数的除法，除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基

础。学习本单元，需要大家通过自主活动，充分利用已有的计算知识和经验，主动探索

本节知识的算理和算法，养成有序思考和操作的习惯。

第一课时口算除法

学习目标：

1.掌握除数是一位数的口算除法的方法，运用方法熟练地口算商是整十、整百的

一位数除法。

2.进一步培养计算能力、迁移类推能力，体验计算方法的多样性。

3.在数学活动中体会数学与生活的联系，培养应用数学的能力。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第13—15页例1及“做一做”。

自学要求：通过小组合作，掌握口算除法的方法，能正确地进行口算。

在学习过程中，我发现的疑问有:

二、合作探究

1.口答：

164-4=244-3=80X3=20X6=

644-8=494-7=200X3=300X9=

80里面有（）个十，240里面有（）个十，2400里面有（）个百。

2.自学课本第13—15页，解决下面问题！

（1）你能根据主题图中的信息提出用除法计算的问题吗？列出算式。

（2）探究"60+3"的口算方法。

方法一：

方法二：

方法三：

比较三种计算方法，说说哪种方法更简便快捷?

（3）怎样计算“600+3”？

（4）探究“240+3”的口算方法。

方法一：

方法二：

比较上面的计算方法，说说哪种方法更简便快捷？

归纳整理：

1.我发现一位数除整十、整百、整千数的口算除法用表内（）计算简便。用被

除数（）前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有（）个0,就在商的

末尾添（）个0。

2.我发现一位数除儿百儿十或儿千儿百的口算方法：用被除数的（）数除以

一位数，在得数的末尾（）与被除数末尾同样多的（）。

三、检测训练

课堂目标达成

1.填一填：

4204-6=（），可以这样想：420是（）个十，（）个十除以6等于（）

个十，所以420+6=（）o

45004-5=（）,可以这样想：4500是（）个百，（）个百除以5等

于（）个百，所以420+6=（）。

2.刘玲去游泳馆游泳，她在泳道内游了3个来回，共游了600米，这个游泳馆的

泳道有多长？

3.王叔叔要租一个铺面开商店，一楼5平方米，一个月租金300元，二楼7平方

米，一个月租金350元，你认为租儿楼划算？

学习后记：请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。

课后反思:

第二课时除法的估算

学习目标

1.学会除数是一位数的估算方法，能解决日常生活中有关估算的实际问题。

2.经历除数是一位数的除法的估算过程，掌握估算的一般方法。

3.感受数学与生活的密切联系，增强数学意识。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第16页例2及“做一做”。

自学要求：通过小组合作，掌握除法估算的方法，并根据实际情况运用估算解

决问题。

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.我会用乘法估算：

每排摆9张椅子，摆了28排，大约能坐多少人？

2.自学课本第16页例2,解决下面的问题。

（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？

（2）你有什么好办法估算124+3?（比一比，谁的方法多）

（3）你最喜欢哪种方法？为什么？

（4）三种估算的方法都合理，为什么结果有差别？

归纳整理

除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（）或（)

的数，除数（），用口算除法的基本方法进行计算。

三、检测训练

课堂目标达成

1.平均每筐大约装多少个?

2.估算。

78-r4470+81784-6

83-r9360+5410+7

课后巩固提升

1.妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶?

2.•张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？

3.文具商店每枝钢笔5元钱，小明有98元，他最多能买多少枝这样的钢笔?

4.花店运来一批鲜花，康乃馨300枝，百合362枝，玫瑰720枝，283枝月季，如

果用3枝康乃馨、4枝百合、9枝玫瑰、4枝月季配成一束花，这些花最多能配成多少束？

学习后记

学完本课，你是不是有很多收获或疑惑？请写一写。

课后反思:

第三课时笔算除法（一位数除两位数）

学习目标

1.学会一位数除两位数的笔算方法，理解笔算一位数除两位数商的算理。

2.经历一位数除两位数的笔算过程。

3.培养学生的计算能力、动手操作能力和良好的书写习惯。

学习过程：

一、自主学习

自学内容：教材第19、20页例1、例2及“做一做”，练习四。

自学要求：1.认真完成合作探究。

2.理解和掌握一位数除两位数笔算除法的算理。

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.我能用竖式计算。

8・4164-5

2.观察教材19—20页例1例2主题图，我能解决下面问题。

（1）能根据主题图的信息提出数学问题，列出算式。

（2）用不同方法探究42+2、52+2的算法。

①通过摆小棒我知道：42+2=52+2=

②列竖式计算

424-2=524-2=

比较这两道竖式，我发现了什么？

归纳整理

笔算一位数除两位数时，要从被除数的（）位除起，如果有余数，要把（）

和个位上的数合并，再用（）去除，除到被除数的哪一位，商就写在（）的

上面。

三、检测训练课堂目标达成

下面的计算对吗？把不对的改正过来。

218212

2尸283J694>68

264

Q98

898

000

课后巩固提升

1.三（1）班共有48名同学，每3人分成一组扎红花，共可以分成多少组?

2.三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放

在3间教室里,每间教室放多少张?

3.三（1）班同学用红、黄、绿三种花布置教室。这些花按照2黄，3红，4绿地

顺序排成一组，一共有99朵花可以分成多少组？

4.植树节那天，前进小学打算在一条45米长的通道一侧每隔3米种一棵树（两端

都种），算一算，应准备多少棵树苗？

学习后记

同学们，记下你们的收获:

课后反思:

第四课时一位数除三位数

学习目标

1.掌握一位数除三位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

2.经历一位数除三位数的笔算过程，感受一位数除三位数的计算方法。

3.培养良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第22页例3及“做一做”，练习五广3题。

自学要求：1.认真完成合作探究题。

2.理解一位数除法，被除数的最高位商得数不够商1,需要看被除数的前两位再除

的算理。

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.我会用竖式计算

56・4564-7

2.观察例3主题图，我有信心解决下列问题。

⑴我能根据主题图的信息提出数学问题，并列出算式。

问题：

算式：

⑵估一估，大约要插多少页？

⑶试一试，笔算238・6。

⑷比较估算和笔算，你发现什么？

3.“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？"你有什么好

方法？

归纳整理

我知道一位数除三位数的笔算方法：

⑴从被除数的（）位除起，当百位上的数（）除数时，将百位上的数与十

位上的数（），再继续除。

⑵除到被除数的哪一位，就把（）写在那一位的上面。

⑶每次除得的余数要比除数（）。

三、检测训练

课堂目标达成

瞿芸分

先估一估，再计算。

37156874345)6057>863

543+3162185-r5149

372・6132712-r8j37

924+7：|181894・689

3.一部几贵电视.居U共

336分钟。分8集报

加.年集大约4翳址多

长时间？

课后巩固提升

1.先判断商是几位数，再计算。

248+8=6174-5=428+6=5344-3=

2.娃哈哈饮料厂每分钟可生产酸奶486瓶。如果每8瓶装成一排，每分钟大约生产

酸奶多少瓶？

3.明明家住在6楼，他从1楼到6楼一共走了115级台阶。你知道平均每层楼有

多少级台阶？

学习后记

同学们，把你们的收获和还有的疑问记下吧!

第五课时一位数除三位数（练习）

学习目标

1.通过多种形式地练习，提高计算能力。

2.逐步培养思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。

3.培养学习数学、运用数学的意识。

学习过程：

一、自主学习

自学内容：教材第23、24页，练习五4至8题。

自学要求：提高笔算除法的计算能力和解决问题的能力。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

L先用竖式计算，比•比有什么相同和不同，说说你发现了什么？

（1）48+3=484-5=67+4=67+8=

(2)465+3=4654-5=674+4=674+9=

2.一本《童话故事》8元，一本《开心漫画》9元，小红买其中一种书用去153元。

小红买的是什么书？买了多少本？

应该怎样想呢？

归纳整理

笔算一位数除三位数时，被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前（）位,

商要写在（）上，每次除得的余数都要比除数（）。

三、检测训练

课堂目标达成

1先判新商墨儿位数.善计算.

2.

C)买1个压力弓妁线可以

匡，.买几个羽？

SAZ??8<AZSA<2)保汪籍提出『生何也？

(1)小羊泉.梨和存.《,奏找上奉.行吗？

(2)你汪施捉出6些问卷？

4.(1)学老忤为幼儿国美一什玩具

用去114七.买一什文其用

去125元.学老知兵r呻什阮

/■♦-A具.*什文具？各买r多>?

飞案李老知用这军修只兵之

具盒.可以买妥9个？

课后巩固提升

i.笔算下列各题。

426+3=648+8=815+6=359+=

2.47+3它的商可能是几位数口?如果商是三位数，最小填几口？如果商是

两位数，最大填几口？

趣味数学

小红家离学校有1800米远。早晨，小红从家去学校，她每分钟走60米，走了180

米时，突然想起作业放在家里，她以同样的速度回家拿作业后再以同样的速度去学校。

小红到学校一共走了多少分钟？

学习后记：

通过本节课练习，记下你的收获和疑惑。

第六课时除法的验算

学习目标

1.掌握除法的验算方法，养成检验的习惯，培养认真仔细的学习习惯。

2.经历除法验算的过程，感受除法验算的必要性。

3.感受现实情境中验算的作用，进一步认识数学的价值。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第25页例题4及“做一做”，练习六

自学要求：认真完成合作探究；掌握除法的验算方法。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

自学教材第25页例4,我有信心解决下面问题。

1.观察例4主题图，你发现了哪些数学信息？你能把发现的数学信息用算式表示

出来吗？

2.小华和小明算得对吗？我能想到好方法判断他们算得是否正确。

验算没有余数的除法的方法是：

验算有余数的除法的方法是：

归纳整理

我发现了除法的验算方法：

⑴验算没有余数的除法：()X()=()

⑵验算有余数的除法：()义()+()=()

三、检测训练

课堂目标达成

1.计算下面各题，并且验算。

544-8=2094-3=856+7=

2、

三（1）如■共有46名乎生.丹•两人用一张球乘.

—共£*方/庶诔乘？把it些球求令4张孑襄

一行.能枉方少行？汪则几张？

年而小竽389名学

4、

生去冬用白俄出拗

«.根9石车与$吗？

你W网什N方决

这个闩■*>?

课后巩固提升

1.计算下面各题，并且验算。

248+8=5344-5=3144-36=8124-8=

2.参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观，儿童有多少

人？

3.有432、7、189、6、301五个数，小红和小军分别用其中的两个数作为被除数

和除数。小红算出的商是72,小军算出的商是43.。他们各用的是哪两个数？

学习后记

通过学习，我的收获和疑惑是:

第七课时商中间和末尾有0的除法（一）

学习目标

1.理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。

2.经历商中间和末尾有0的除法计算的过程，理解商中间和末尾有0的除法意义。

3.学会被除数中间和末尾有0的计算方法。

学习过程：

一、自主学习：

自学内容：教材第28、29页例5、例6及做一做,练习七。

自学要求：认真独立完成合作探究；掌握被除数中间和末尾有0的除法的计算

方法。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.观察教材第28页例5主题图，我有信心完成下面各题。

（1）根据例5主题图，按孙悟空的分法，每人分几个西瓜？列式计算。

（2）当猪八戒把西瓜吃光后，其他三人怎么分？请列式。

（3）说说0+3表示什么意思？

（4）想想：0能做除数吗？举例说说你的理由。

（5）我发现了:

①一个物体也没有用（）表示。

②0除以任何不是0的数（）o

③0不能作（）数。

2.自学例6。

（1）说说你从表格中知道哪些数学信息。

（2）我提出的数学问题是:

（3）认真解答！还要写上简便写法哦!

笔算3094-3=

商的十位上

简便写法：

的。可以不

写吗？

笔算420+3=

简便写法：

归纳整理

1.0除以任何不是0的数都得（）；0不能作（）。

2.笔算一位数除三位数时，被除数中间哪一位上的数是0且前一位没有余数，这一

位的商就是（），在这位上商（）。

3.笔算一位数除三位数时，当除到被除数的十位正好除尽，而个位又是0,就不用

再除下去，只要在个位上补（）就可以了。

三、检测训练

课堂目标达成

1.04-2=04-4=04-5=

2.笔算下列各题。

4024-2=6094-3=9804-7=

3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。

19111

5,566

5

3L~S-

365

0^6

_____5,

2

4

餐小时约690。干束*小时1幼什90千皋修小廿约什5千米

⑴飞机的速度是人步行速度的多少倍？小轿车的速度是人步行速度的多少倍?

⑵你还能提出哪些问题？

四、课后巩固提升

1.笔算下面算式。

6064-3=7204-6=2404-6=9004-6=

2.学校买回800张桌子，如果用5次运回，每次要运多少张？如果用8次运回

呢？

学习后记

通过学习，我的收获和疑惑是：_____________________________________________

课后反思:

第八课时商中间和末尾有0的除法（二）

学习目标

1.正确计算商中间和末尾有0的除法的计算方法。

2.理解''除到被除数的哪一位上不够商1时，就商0”的道理。

3.在探索过程中培养学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。

学习过程：

一、自主学习：

自学内容：教材第31、32页例7及做一做，练习八卜4题。

自学要求：学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.笔算并说说除到被除数的某一位上是0时，怎么办？

906+3=6804-4=

2.学习教材第31、32页内容，我有信心完成下面各题。

（1）8324-4=

/----------十位上3・4不够商1时，就在（）位商（），再用（）除以4。

4/832

（2）5624-4=

/----------个位上2・4不够商1,就在（）位商（）。余数是（）。

4/562

归纳整理

通过学习我知道：

1.一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法：一位数除三位数，在求出商百

位上的数以后，除到被除数的十位不够商1,要商（）占位，余下的数和个位上的数

（）再继续除。

2.一位数除三位数商末尾有0的除法的计算方法：

⑴除到被除数十位正好除尽，个位又是0,就不必再除下去，只要在个位商（）

就可以。

⑵除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数乂比除数小，就不必再除，只要

在商的个位写（），被除数（）位上的数落下作为余数。

三、检测训练

课堂目标达成

1.6154-3=624+6=218+2=525+5=

2.6314-3=3404-2=704+5=843+6=

3.有530把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次呢?

课后巩固提升

1.计算下面各题。

3124-3=6324-8=3614-9=725+9=

2.小红每天要写68个大字，需用9分钟。小红每分钟写多少个字？

3.山雀一周能吃910只害虫，啄木鸟4天能吃832只害虫。啄木鸟平均每天比山

雀多吃多少只害虫？

4.华联超市有三件商品：上衣84元，鞋每双42元，袜子每双6元。你能提出什

么问题？并解答。

学习后记

通过学习，我的收获和疑惑是：____________________________________________________

趣味阅读

爸爸：“我这里有一个梨，我再拿了一个，我一共有几个？”儿子：“我也不知道。”

爸爸：“笨蛋，这么简单的问题都不知道？”儿子：“老师教我们这个问题可是用苹果

的呀！”

第九课时除数是一位数的除法

学习目标

1.进一步熟练地掌握除数是一位数的除法计算方法。

2.通过多种形式的练习提高计算能力。

3.培养解决问题的策略意识和能力。

学习过程：

一、自主学习：

自学内容：教材第32页数学游戏，练习八5-8题。

自学要求：1.认真完成合作探究。

2.通过多种形式练习提高除数是一位数除法的计算速度和正确率。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.口算：

7004-77200+94000+8880+4

■■■■■,,,

600-T2——5400+6——5500+5390+3-逊

2.数学游戏。

游戏规则：

（1）每小组中四人，轮流从0——9的数字卡片中任意拿出4张，编写三位数除以

一位数的题目。

（2）求出商和余数。

（3）记下余数，作为自己的得分。

（4）每人轮流重复上面的三个步骤，继续玩，看谁先得20分。

归纳整理：

除数是一位数的除法的计算，从被除数的（）除起，除到被除数的哪一位，就

把商写在（），如果哪一位上不够商1,就（）0每次除得的余数必须比（）小。

三、检测训练

课堂目标达成十助社逸

5个走标.

1.

643*

汪的罗少金？

311老坪密50名学生去某现植物团

2.

XX电段台4个K主・节目■出时阈嫌计施

如果冏一节日今月捐士的时间柯同.每个节目

*月各抬出多长时间？

课后巩固提升

1.笔算下列各题。

372+6=6084-8=2474-6=

3154-3=432+2=6304-3=

2.实验小学三（1）班共有学生52人，每8人一组，要分成多少组？

3.4□□+5,如果商的末尾有0,被除数可能是几？至少举出三个例子。

4.星期天去德昌公园游玩的大人人数是儿童人数的3倍，如果一共有256人游

玩，儿童有多少人？

学习后记

通过学习，我的收获和疑惑是：___________________________________________

趣味阅读什么时候，四减-等于五？答案：四边形，减去一个角，变成五边形。

第十课时整理和复习（一）

学习目标

1.掌握除数是一位数除法的口算、估算和笔算的计算方法。

2.能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

3.培养归纳概括能力、计算能力、估算意识以及解决问题的能力。

学习过程：

一、自主学习：

自学内容：教材第35页第1-3题，练习九第1-3题。

自学要求：系统掌握一位数除法的计算方法。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.本单元你学会了哪些知识？你能绘制一个漂亮的知识网络图吗？

2.我能选择合适的方法解决下列各题。

（1）丁小玲家到学校有250米，他每天上学大约走八分钟，他每分钟走多少米?

（2）三年级的225名学生要乘五辆车去春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车

应该坐多少人？

三、归纳整理

1.口算一位数除整十、整百、整千的时，可以用（）来计算。

2.口算一位数除几百几十或几千几百时，用被除数的（）除以一位

数。

3.估算除法可以把被除数看作是接近的（）来计算。

4.笔算除数是一位数的除法时，从被除数最高位除起，除到哪位，就把商写到

),每次除得的余数要比()小，不够商1,()占位。

四、检测训练

课堂目标达成

⑴■本《少年百科》的价钱大约是一本《小舜猴》的多少倍?

⑵用100元钱可以买到哪些书呢？

你知道吗?

如何用尺规作图做除法？

已知线段AB,过A点另作一条射线AX,在射线AX上截取线段AC=CD=DE；连BE,

过C、D点分别作BE的平行线，交AB于M、N点，则M、N就是线段AB的三等分点。既

AM=MN=NBo

学习后记

通过学习，我的收获和疑惑是：

课后反思:

第H••一课时整理和复习(二)

教学目标

1.通过练习，进一步熟练除数是一位数的除法计算方法。

2.巩固混合运算的运算顺序，能按正确的顺序进行运算。

3.能运用数学知识解决实际问题。提高计算能力并培养分析问题的能力。

学习过程：

一、自主学习：

自学内容：教材第37页4-6题。

自学要求：1.认真完成合作探究。

2.熟练灵活地运用除数是一位数除法的计算方法。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.口算

(1)1204-3=604-2=480+6=30004-5=

364-3=484-4=6004-5=320+4=

(2)任挑一题，说说怎样口算除法的。

2.用你喜欢的方法估一估

(1)1624-4Q125+2弋378+5打435+7Q

2974-4心469+8弋194・6打323+4-

(2)任挑一题说说怎样估算的。

3.笔算并验算

(1)582+5=5644-4=608+6=

验算:验算：验算:

(2)任挑一题说说笔算除法要注意什么？

归纳整理

1.口算除法的方法：

⑴一位数除整十、整百、整千的口算方法：

一是用表内（）计算；二是想（），算（）。

⑵一位数除几百几十或几千几百的口算方法：用被除数的前（）除以一

位数，在得数的（）添上与被除数末尾同样多的（）。

2.估算除法的方法：

⑴除数不变，把三位数看成（）或（）的数，再用口算除法的基本

方法计算。

⑵把三位数拆成（）或（），然后再把除得的（）相加。

3.笔算除法的方法是：

笔算除数是一位数的除法时，从被除数最高位除起，除到哪位，就把商写到

（）,每次除得的余数要比（）小，不够商1,（）占位。

三、检测训练

课堂目标达成

81x79-

(SOI—2-5

场找我干,句餐关卖年少Tit*看

课后巩固提升

1.快速判断以下计算是对还是错，并说说理由。

(1)5404-3=180(2)615+3=204

(3)4244-7=6...4(4)40804-4=120

2.2010年上海世博会共184天会期，是多少个星期零几天?

3.今年明明和爷爷的年龄一共是110岁，爷爷说的年龄是明明