2024吉林建筑大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024吉林建筑大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表B.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名C.在研究过程大肆篡改或伪造数据D.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注【答案】：B2.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于（）。A.应用研究B.开发研究C.推广研究D.基础研究【答案】：D3.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。A.实践性知识B.文化知识C.条件性知识D.本体性知识【答案】：D4.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.引导学生研究学习B.培养学生问题意识C.增强学生参与意识D.确保学生主体地位【答案】：D5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.讨论法B.讲授法C.问答法D.练习法【答案】：C6.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。A.有独立的科研能力B.有特色的教学能力C.有广泛的交往能力D.有先进的教育理念【答案】：C7.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。A.传统习俗决定的B.社会舆论决定的C.教师的工作对象决定的D.法律法规决定的【答案】：C8.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）A.行动研究B.质的研究C.院校研究D.叙事研究【答案】：C9.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。A.发现教学法B.案例教学法C.项目教学法D.问题教学法【答案】：A10.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.培养通才的职能B.培养专才的职能C.发展科学的职能D.社会服务的职能【答案】：C11.国家奖学金的最终审批部门是（）。A.省教育厅B.、学院C.国家教育部D.学校【答案】：C12.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。A.授权性规范B.义务性规范C.制裁性规范D.奖励性规范【答案】：B13.（）是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。A.创造性思维B.发散思维C.直觉思维D.求异思维【答案】：A14.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.原型启发B.迁移C.变式D.定势【答案】：D15.自2002年颁布以来,《中华人民共和国民办教育促进法》共经历了（）次修正。A.3B.4C.2D.5【答案】：A16.教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯B.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观C.教师道德评价能使教师转变其道德意志D.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念【答案】：B17.高校专业设置申请材料在专门网站公示，公示期为（）。A.一个月B.三个月C.20天D.10天【答案】：A18.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（）A.终身学习职能B.社会服务职能C.培养人才职能D.科学研究职能【答案】：D19.高校教学常规管理的中心环节是（）。A.编排课程表B.学生成绩评定C.安排任课教师D.教学实习【答案】：A20.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A.特殊岗位补助B.艰苦贫困地区补助C.特殊奉献补助D.生活补助【答案】：B21.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。A.教师在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中发挥主导作用C.学生在教育活动中是被动的客体D.学生在教育活动中发挥主导作用【答案】：B22.高等教育由（）实施。A.大学和科研机构B.大学和独立学院C.大学和高等专科学校D.高等学校和其他高等教育机构【答案】：D23.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）。A.形成性测验B.总结性测验C.准备性测验D.标准化学绩测验【答案】：D24.中国封建社会官立大学开端的标志是（）A.“右学”的出现B.“鸿都门学”的出现C.“太学”的出现D.“书院”的出现【答案】：C25.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.创造性B.示范性C.长期性D.连续性【答案】：C26.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）A.通才与专才B.精英人才与合格人才C.杰出人才与通用人才D.学术型人才与应用型人才【答案】：A27.高校的基本职能是（）A.培养人才B.科学研究C.传承文化D.服务社会【答案】：A28.评价教师某道德行为时，应该（）。A.对该行为的影响因素进行综合分析B.根据教师一贯的品质C.根据该行为的目的D.根据该行为的的效果【答案】：A29.教师培训则是指专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一种（）。A.师范教育B.职前学历教育C.研究生教育D.职后学历教育【答案】：D30.通过交换意见、参观访问、收听广播、观看影视、阅读报刊等方式改变人们的偏见及转变不正确观念和信念的方法，称为（）。A.宣传B.压服C.灌输D.说服【答案】：D31.当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就会使学习有成效，这符合桑代克的（）。A.练习律B.效果律C.联想律D.准备律【答案】：D32.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感觉登记B.注意C.复述D.组块【答案】：D33.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（）A.谦让B.诚信C.人心D.爱人【答案】：D34.教师伦理学的核心内容是（）。A.教师职业道德规范体系B.教师职业理想人格追求C.教师职业道德行为选择D.教师职业道德养成【答案】：A35.马斯洛认为，个体人格成长的基本动力，也是人格成长的目的是（）。A.安全需要B.生理需要C.自我实现D.爱和归属需要【答案】：C二、多选题36.高等学校社会服务的类型有（）。A.综合性服务B.教学性服务C.产学研结合服务D.科研性服务【答案】：ABCD37.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A.学习者B.因果C.程度D.条件E.行为【答案】：ACDE38.奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有（）。A.巩固性B.直观性C.可辨别性D.可利用性【答案】：ACD39.在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式A.法律B.纪律C.自律D.规律【答案】：ABC40.社会公德特点包括（）。A.相对稳定性B.基础性C.专业性D.全民性【答案】：BD41.心理健康状态具有的特点有（）。A.相对性B.可逆性C.动态性D.连续性【答案】：ABCD42.平衡是事物发展的一种状态，世间的万事万物，之所以能不停的运动、发展、前进，一个重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成为人们的大智慧，就要（）。A.精确把握事物的度B.全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系C.善于协调事物内部各种因素的相互关系D.准确掌握辩证否定的方式和方向【答案】：ABCD43.影响职业态度的因素，包含以下（）方面。A.薪水待遇B.同事关系C.工作环境D.发展机会【答案】：ACD44.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德在不同人身上的表现不同【答案】：ABCD45.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。A.侵犯学生的休息权B.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定C.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则D.体现教师勤奋敬业认真负责精神【答案】：AB46.精神文明建设包括（）。A.思想道德建设B.社会体系建设C.经济建设D.教育科学文化建设【答案】：AD47.要通过职业道德的社会培育，引导广大高校教师继承与发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉将国家利益、集体利益和个人利益统一起来，（）投身教育事业。A.淡泊之心B.赤诚之心C.仁爱之心D.奉献之心【答案】：BCD48.在社会生活中职业活动是（）。A.人生历程的重要环节B.为人处世的根本要求C.关系到企业的发展D.使人获得全面发展的重要途径【答案】：AD49.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）A.不准向学生和家长索要或变相索要财物。B.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。C.不准打麻将D.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。【答案】：ABCD50.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法（）A.没有认真履行教师的职责B.没有落实教育教学任务29、C.委婉D.没有认真履行教师的权利E.幽默F.没有认真履行教师的义务G.反语H.含蓄【答案】：ABF51.2011年12月30日，中华人民共和国教育部发布《高等学校教师职业道德规范》，要求高校教师（）。A.爱国守法B.敬业爱生C.教书育人D.严谨治学E.为人师表F.服务社会【答案】：ABCDEF52.职业活动中，要做到公平公正就要（）。A.和领导搞好关系B.按原则办事C.不惧权势，不