电源和电流 教学设计 高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

第十一章电路及其应用第一节电源和电流教学目标：1.通过实例对比，引导学生思考持续电流形成的原因，了解电源的作用，认识常见的电源；2.通过对比静电平衡条件，引导学生思考电路中的电场特点和电荷运动情况，了解导体中的恒定电场和恒定电流3.通过实例分析，理解电流的定义，知道电流的单位。教学重难点：1、教学重点正确理解电流概念。2、教学难点恒定电流的产生及定义式中q的理解。一、复习导入，板书课题。回顾：带电粒子水平、垂直射入匀强电场的运动规律。导入：雷鸣电闪时，强大的电流使天空发出耀眼的闪光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光，这是为什么？。二、出示目标，明确任务1.掌握形成电流的条件，理解电源的作用和产生电流的原因。2.识记电流的定义、公式，单位、方向。三、阅读教材，找出三点。认真阅读课本P53-P55内容，找出知识点、找出重点、找出疑惑点。方法：一读、二画、三找、四理、五结。四、紧扣教材，自学指导。1.阅读课本53-54页电源部分，思考下列问题①通过阅读53页第一段，找到形成电流的条件？②通过阅读54页第一段，找到什么是电源？有什么作用？③通过阅读54页第二段，找到保持恒定电流的条件？和形成电流条件有什么区别？2.阅读课本54页恒定电流部分，思考下列问题①通过阅读54页第二部分前三段，找到什么是恒定电场和恒定电流？②通过阅读第4-6段，找到电流的定义式，单位，通过侧边提示，找到规定电流方向是什么方向？五、展示交流，精讲点拨。1.①形成电流的条件：导体内部由自由移动的电子，导体两端由电势差。②电源：能把电子从正极搬到负极的装置（把正电荷从负极搬到正极）③保持恒定电流的条件（两个）：电路是通路，有持续供电的电源。2.①恒定电场：稳定分布的电荷所产生的稳定电场恒定电流（直流）：大小方向都不随时间变化的电流电流（电流的强弱程度）：通过导体横截面积的电荷量跟通过这些电荷量所用时间的比值②定义式，单位，方向q=It、、单位：安培（A）方向：一般规定正电荷运动方向为电流方向。1mA=10-3A；1μA=10-6A精讲（1）电源①分别带正、负电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场。如果用一条导线R将它们连接起来，最终A、B两个导体球会达到静电平衡状态.导线R中的电流只能是瞬时②如果在AB之间接上一个装置P，能把电子从A搬运到B的装置P就是电源.③电源P在把电子从A搬运到B的过程中，电场力做正功，导体中自由电子从电势低的一端移向电势高处,电势能减小;电源P在把电子从A搬运到B,AB之间便维持着一定的电势差.（2）恒定电流①电荷的“稳定分布”是一个动态平衡的过程，不是静止不变的.②恒定电场的基本特征与静电场相同，静电场中所学的电势、电势差及其与电场强度的关系等，在恒定电场中还适用.③由于恒定电场的作用，自由电荷定向运动的平均速率不随时间变化，我们把大小、方向不随时间变化的电流称为恒定电流.④电流的定义：物理上把通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流.用I表示电流.性质：电流是标量，但有电流方向。⑤电流是电荷定向移动形成的，电荷有正负电荷两种，人为规定电流有方向，正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷定向移动方向与电流方向相反⑥1A的物理意义是如果在1s内通过导体横截面的电荷量是1C，导体中的电流就是1A.即1A=1C/s3、一段导体，其横截面面积为S，长度为L，其中单位体积的自由电荷数为n，每个自由电荷的电量为q，自由电荷的定向移动速度为v。那么，电荷移动形成的电流是多少呢？可算出这段导体内的自由电荷全部定向通过该导体的时间；可推出电流传导速率等于光速，为3×108m/s，电路一接通，导体中的电子立即受到电场力作用而定向移动形成电流.（注意和电荷运动速度区分）六、课堂小结，构建体系。电源和电流一、电源：使电路中保持连续的电流，能把电子从A搬运到B的装置P就是电源。二、恒定电流：恒定电场中的电流是恒定不变的，称为恒定电流。电流的定义：物理上把通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流。用I表示电流。电流的定义式：I＝eq\f(q,t)，单位：安培(A)、毫安(mA)、和微安(μA)。板书设计11.1电源和电流形成电流电子的移动I=q/tq通过横截面的电荷量电源搬运电荷t通过所用的时间稳定电流通路+电源I=nqsvn单位体积电子数七、整理知识，理解记忆。电流的形成条件、电源、恒定电场和电