25《挑山工》（教案）四年级下册语文统编版

/教案：25《挑山工》（四年级下册语文统编版）教学目标：1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握重点词语的意思，能够流畅朗读和背诵课文。2.过程与方法：通过阅读、讨论和小组合作，学生能够理解课文内容，培养阅读理解和合作能力。3.情感态度与价值观：学生能够理解挑山工的辛勤劳动和坚韧不拔的精神，培养对劳动人民的尊重和敬意。教学内容：本课是一篇描写挑山工劳动的课文。课文通过讲述挑山工攀登泰山的艰辛过程，展现了挑山工们坚韧不拔、勇于担当的精神风貌。课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握重点词语的意思，能够流畅朗读和背诵课文。难点：学生能够理解挑山工的辛勤劳动和坚韧不拔的精神，培养对劳动人民的尊重和敬意。教具与学具准备：1.教具：课文课件或黑板、生词卡片、多媒体设备等。2.学具：学生课本、练习本、文具等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？挑山工在做什么？”2.学生回答后，教师简要介绍挑山工的劳动特点和艰辛过程。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，注意生字的读音和词义。2.学生通过课文注释和字典，自主学习生词，记录在课本上。三、课堂讲解与讨论（10分钟）1.教师引导学生朗读课文，讲解生词和重点句子。2.教师与学生一起讨论课文内容，引导学生理解挑山工的辛勤劳动和坚韧不拔的精神。四、小组合作（10分钟）1.学生分组，每组选择一个挑山工的劳动场景，进行讨论和展示。五、作业布置（5分钟）1.学生回家后，请家长听读课文，家长签字确认。2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。板书设计：《挑山工》艰辛劳动→坚韧不拔课后反思：本节课通过阅读《挑山工》，学生了解了挑山工的劳动特点和艰辛过程，感受到了挑山工的坚韧不拔精神。在教学过程中，学生通过自主学习和小组合作，培养了阅读理解和合作能力。在作业设计中，通过家长的参与和课后练习题的完成，学生能够巩固所学知识。但在教学过程中，可能存在对生词讲解不够详细，部分学生对课文内容理解不够深入的问题，需要在以后的教学中加以改进。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？挑山工在做什么？”2.学生回答后，教师简要介绍挑山工的劳动特点和艰辛过程。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，注意生字的读音和词义。2.学生通过课文注释和字典，自主学习生词，记录在课本上。在这个环节中，学生的主体地位得到了体现。学生需要通过自主学习，掌握生字的读音和词义，培养独立学习的能力。在这个过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。三、课堂讲解与讨论（10分钟）1.教师引导学生朗读课文，讲解生词和重点句子。2.教师与学生一起讨论课文内容，引导学生理解挑山工的辛勤劳动和坚韧不拔的精神。在这个环节中，教师需要通过朗读、讲解和讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解课文内容。在讲解生词和重点句子时，要结合上下文，让学生理解词语的含义和用法。在讨论课文内容时，要引导学生关注挑山工的辛勤劳动和坚韧不拔的精神，培养学生的情感态度和价值观。四、小组合作（10分钟）1.学生分组，每组选择一个挑山工的劳动场景，进行讨论和展示。五、作业布置（5分钟）1.学生回家后，请家长听读课文，家长签字确认。2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。作业是检验学生学习效果的重要手段。在这个环节中，教师需要布置适量的作业，让学生回家后进行复习和巩固。同时，通过家长的参与，让家长了解学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。板书设计：《挑山工》艰辛劳动→坚韧不拔课后反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。同时，教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生能够真正理解挑山工的精神内涵。在作业布置方面，教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。同时，教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生能够真正理解挑山工的精神内涵。在作业布置方面，教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和探讨，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。对于课文中的难点内容，教师可以通过举例、比喻、动画演示等直观方式，帮助学生形象地理解和记忆。总的来说，教学过程是整个教案中最关键的部分，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学目标是否能够实现。因此，教师需要精心设计每一个教学环节，确保学生能够在