Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning（教案）外研版（三起）英语五年级下册

/教案：Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用一般现在时描述某人的日常作息时间。2.能力目标（1）能够正确运用一般现在时进行简单的交流。（2）能够通过图片和文字资料，了解不同职业的人的工作时间。3.情感目标培养学生热爱劳动，珍惜时间的良好品质。二、教学内容本课主要介绍一般现在时，通过描述某人的日常作息时间，让学生学会运用一般现在时进行交流。本课的生词有：father,mother,goes,work,clock,everymorning,eighto’clock等。重点句子：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Doesyourmothergotoworkinthemorning?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、挂图、录音机、磁带等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉悦的课堂氛围。然后引导学生谈论自己的日常作息时间，引出本课内容。2.呈现（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的人物和时间。（2）教师播放录音，让学生听录音并模仿。（3）教师引导学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。3.操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问对方的日常作息时间，并用英语进行交流。（2）教师挑选几组学生进行角色扮演，表演课文中的对话。4.巩固（5分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读生词。（2）教师设计趣味性练习，让学生巩固所学知识。5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论不同职业的人的工作时间，并让学生用英语进行表达。六、板书设计板书设计如下：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Doesyourmothergotoworkinthemorning?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.用一般现在时描述一个人的日常作息时间，并写在作业本上。八、课后反思本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段，引导学生学会了运用一般现在时进行交流。但在课堂操练环节，时间安排不够充分，导致部分学生未能充分参与。在今后的教学中，应适当延长操练时间，让更多学生有机会开口说英语。针对不同学生的学习需求，可以适当增加一些拓展活动，提高学生的学习兴趣。重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生梳理和巩固所学知识，还能提高学生的学习兴趣。在这节课中，板书设计主要包括了本课的生词和重点句子。然而，根据实际教学需求，板书设计可以进一步优化和完善。一、板书设计优化1.增加生词的例句Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.Yourmothergoestoworkinthemorning.Hedoesn'tgotoschoolbus.通过这些例句，学生可以更加清晰地了解生词的用法，从而提高记忆效果。2.使用不同颜色标注重点句子为了提高学生的注意力，可以在板书中使用不同颜色标注重点句子。例如，将一般现在时的标志性词汇（如goes,goestowork,ateighto'clock等）用红色标注，将疑问句和否定句用蓝色标注。这样，学生可以更容易地识别和掌握重点内容。3.添加图片和符号为了增加板书的趣味性，可以适当添加一些与课文内容相关的图片和符号。例如，在板书中加入一个时钟的图片，用来表示时间；在一般现在时的句子旁边加上一个勾号，表示这是本节课的重点。这样，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。二、板书设计说明1.板书的目的板书设计的主要目的是帮助学生梳理和巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。通过优化板书设计，可以使学生在课堂学习中更加关注重点内容，从而提高教学效果。2.板书的设计原则（1）简洁明了：板书内容应简洁明了，一目了然，避免过于复杂。（2）重点突出：通过不同颜色、符号等方式，将重点内容突出显示，提高学生的注意力。（3）富有创意：板书设计应具有一定的创意，吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。3.板书的设计方法（1）生词例句法：将生词融入具体的语境中，让学生更好地理解和记忆生词。（2）颜色标注法：使用不同颜色标注重点句子，提高学生的注意力。（3）图片和符号法：添加与课文内容相关的图片和符号，增加板书的趣味性。板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用。教师应根据实际教学需求，不断优化和完善板书设计，以提高学生的学习兴趣和教学效果。同时，教师还应注重培养学生的板书能力，让学生在课堂学习中更好地参与和互动。在板书设计中，除了上述提到的优化方法，还有其他几个关键点需要重点关注，以确保板书设计既有效又具有吸引力。三、板书设计的进一步优化1.结构清晰板书的结构应该清晰，以便学生能够轻松地跟随教师的讲解。这可以通过使用不同的板块来实现，例如将生词、句子、例句等分开，每部分使用不同的颜色或符号来标记。这样的布局可以帮助学生更好地组织和记忆信息。2.互动性增强板书不仅是教师展示信息的方式，也应该是学生参与课堂的媒介。设计一些互动性的板书活动，如让学生上台圈出或填写板书上的信息，可以增加学生的参与度，使课堂更加生动。3.适应性调整板书设计应该根据学生的反应和课堂进度进行适应性调整。如果某个部分引起了学生的兴趣，可以适当扩展；如果学生对某个部分感到困惑，可以重复解释或用不同的方式展示。四、板书设计的实施策略1.预先规划在上课前，教师应该预先规划好板书的内容和布局。这包括决定哪些信息是重点，如何使用颜色和符号来突出这些信息，以及如何组织板书结构以便于学生理解。2.动态板书在课堂上，教师应该根据教学进程动态地使用板书。这可能意味着在讲解过程中逐步添加信息，或者在讨论中根据学生的反馈进行修改。3.反馈与评估在板书设计后，教师应该收集学生的反馈，评估板书的有效性。这可以通过问卷调查、课堂讨论或单独交谈来实现。根据反馈，教师可以对板书设计进行调整，以提高其教学效果。五、板书设计的注意事项1.避免过多信息板书不应包含过多的信息，这可能会使学生感到困惑。教师应该筛选出最重要的知识点，并在板书中突出显示。2.保持一致性板书的设计应该保持一致性，这意味着在整个课程中应该使用相同的格式和标记。这有助于学生建立预期，理解教师的板书习惯。3.考虑视觉效果板书的视觉效果对于吸引学生的注意力至关重要。使用清晰的字体、适当的间距和明显的对比色可以提高板书的可读性。