体育教育专业《学校体育学》教学大纲

《学校体育学》本科课程教学大纲

一'课程基本信息

中文：学校体育学课程代码48课程性质专业必修课

英文：SchoolPhysical总学时理论学时实践学时课程学分

课程名称

Education

484083

《体育概论》、

先修课程《体育心理学》、后修课程体育教材教法、体育课程与教学论

《运动技能学习与控制》

二、主要教材（指导书）及参考用书

（-）选用教材

《学校体育学》，潘绍伟，于可红（第三版），高等教育出版，2018年12月

（-）参考书目

1.金钦昌主编.学校体育学.第3版.北京：高等教育出版社，1997

2.李祥主编.学校体育学.第1版.北京：高等教育出版社，2001

3.刘清黎主编.体育教育学.第1版.北京：高等教育出版社，1997

4.顾渊彦主编.域外学校体育传真.第1版.北京：人民体育出版社，1999

5.曲宗湖主编.几个国家学校体育的比较.第1版.北京：北京体育大学出版社，1987

6.鲍冠文主编.体育概论.第2版.北京：高等教育出版社，1997

7.罗希尧主编：中学体育教材教法，高等教育出版社，2001.6

8.扬文轩等主编.现代社会与学校体育.第1版.北京：人民体育出版社，1999

9.李伟民主编.课余体育新视野.第1版.北京：人民体育出版社，1999

10.周登嵩主编.学校体育教学探索.第1版.北京：人民体育出版社，2001

11.中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准.第2版.北京：北京师范大

学出版社，2011

（三）在线资源

M00C,《学校体育学》,上海体育学院

https:〃www.icoursel63.org/course/SUST002835002

华东师范大学-小学体育教学设计（国家级精品课）

https://ww.bilibili.com/video/BVler4ylp7yr?p=82

（四）学术期刊

《体育科学》

《中国学校体育》

《体育科研》

三'课程简介

本课程主要从学校体育的历史沿革与思想演进，学校体育的目标、制度、管理，体育与健康

教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛等方面阐述了学校体育的构成要素和实施规范。培养

学生将所学基本知识、基本技能和基本方法综合运用于学校体育的工作实践之中，并提高分析问

题与解决问题的能力。课程主要内容包括学校体育发展的基础理论；学校体育的构成要素、体育

课程教学、课余训练、课余竞赛的组织与实施、体育教师专业发展等基本实施规范。

主要内容包括：学校体育的历史沿革与思想演变、学校体育与学生的全面发展、我国学校体

育的目的与目标、体育课程的学科基础与编制、体育课程的实施、体育教学、体育课程学习与指

导、体育课程资源的开发与利用、面向全体学生的课外体育活动、学校课余体育训练的特点与实

施、课余体育竞赛的特点与实施、理想的体育教师、体育教师的职业培训与终身学习。

课程目标1:掌握学校体育的历史、功能、作用等相关理论知识，明确学校体育的目标和任

务；深刻理解和解释学校体育学在践行社会主义核心价值体系，落实“立德树人”教育任务中的

作用；培养学生忠诚人民教育事业，热爱学校体育工作。【支撑毕业要求：1,2,5]

课程目标2：清晰描述学校体育学的基本理论，理解学校体育学与其他学科的关系，并初步

利用其相关知识解决学校体育学课程、教学领域存在的理论与实践问题；重点掌握学校体育教学

的特点、目标、内容、原则、方法、组织、评价、资源的开发与利用等知识。【支撑毕业要求：

2,3,4,5,6]

课程目标3：掌握新课程基本理念、体育教学单元、课时教学计划设计方法的知识，具备体育

教学实践工作能力。【支撑毕业要求：4,5,6,7,8]

课程目标4：通过本课程的学习，能综合利用所学知识分析和解决学校体育实践中的各种实

际问题；培养学生明确作为合格体育教师所应该具备的素质与能力，教育学生树立“终身学习”

的观念，不断提高教育理论水平和教育教学技巧。【支撑毕业要求：1,2,3,4,7,8】

四、课程目标与毕业要求的关系

毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标

1-1学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社

会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，熟悉国家及陕西关于体

师德规范育基础教育改革的文件与政策。课程目标1,2

1-2遵守教师职业道德规范，依法执教，立志成为有理想信念、

有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2-1认同中学体育教育工作对“健康中国”建设的价值和意义，

富有坚持体育科学与勇于探索的精神，具有为体育教育事业默默

奉献的热忱。课程目标1,2,3,

教育情怀

2-2具有正确的人生观和价值观，具有帮助学生树立健康体育观4,5

的意识。为人师表，尊重学生，对学生负责，做学生成长的引路

人。

学科素养3-1掌握系统的体育教育学科的基本理论、技能和方法。课程目标2,3,4,5

3-2理解中学体育学科的核心素养内涵，并学会在体育教学工作

中指导学生获得核心素养。

3-3围绕体育学科核心素养，根据体育教学的需要，整合所学知

识，形成体育教育教学所需知识。

4-1具有过硬的体育教学的基本功，具备组织中学体育课、课外

体育活动、训练和竞赛的能力；

4-2依据中学体育与健康课程标准，针对学生身心发展和认知特

点，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备良好的教

课程目标

教学能力学展示能力。2,3,4

4-3掌握教研方法的基本原理，能够根据教学实际问题选择合适

的研究方法，具备一定的教学研究能力。能够根据中学生身心特

点和学校实际，创设科学合理的中学体育学习环境，构建师生学

习共同体

5T树立德育为先理念，了解德育原理与方法，掌握学校班级组

织与建设的工作规律和基本方法。

5-2能够在班级组织工作实践中获得积极体验，具备集体与个体

班级指导教育的技能，具有良好的表达和应变能力。目标1,3,4

5-3具有针对班级实际和学生特点，整合各类教育资源，有效组

织学校课余锻炼、竞赛等班团活动，开展以健康教育为主题的班

级文化建设。

6-1了解体育学科的育人价值，具有整合学科知识进行综合实践

活动的能力。

6-2了解学校文化和教育活动的内涵和方式，具备向大众传播、课程目标1,1,2,

综合育人

普及体育锻炼知识和方法的能力，能策划和组织大众体育活动。3,4

6-3建立良好的师生同事关系，能与家长、社区进行有效沟通与

合作，形成家校社区综合育人合力。

7-1了解国内外基础教育改革发展趋势，把握教师专业的发展目

标和方向，具有自主学习与自我规划的能力。课程目标1,1,2,

学会反思

7-2掌握反思方法和技能，具有创新意识，具备运用批判性思维3,4,

方法解决教育教学问题的能力。

8-1具备良好的团队合作精神，理解体育项目具有培养团队合作

的功能优势，系统掌握体育运动对培养合作意识的基本技能与

方法。

沟通合作课程目标2,2,3,4

8-2具有健康积极的人际交往意识，具备与学校领导、同事、学

生、家长及社区沟通交流的知识与技能，具有小组互助和合作

学习体验

五、课程内容与课程目标的关系

学时安排

讨论、

课程内容教学方法支撑的课程目标讲授实验实践

习题课

学时学时学时

等学时

第一章学校体育的历史沿革和思想课堂讲授课程目标1、42

演变法、讨论

法、发现

法、案例分

析法

课堂讲授

法、讨论

第二章学校体育与学生的全面发展课程目标、

法、自主学14

习法21

课堂讲授

第三章我国学校体育的目的与目标法、讨论课程目标1、4

法、2

课堂讲授、

第四章学校体育的制度与组织管理课程目标1、4

讨论法21

课堂讲授

法、讨论

第五章体育课程编制与实施课程目标1、3、4

法、案例分

析法2

第六章体育教学的特点、目标与内容课堂讲授

课程目标2

法、讨论法21

第七章体育教学方法与组织课堂讲授

法、讨论

课程目标2、42

法、自主学

习法21

第八章体育教学设计课堂讲授

法、现场教课程目标2、42

学法22

第九章体育与健康课程学习与课堂讲授、

教学评价讨论法、案课程目标1、2、42

例分析法21

第十章体育与健康课程资源的开发课堂讲授

与利用法、讨论

课程目标3、4

法、自主学

习法21

第十一章体育课教学课堂讲授

法、讨论

课程目标2、3、4

法、自主学

习法2

第十二章课外体育活动课堂讲授

法、讨论

课程目标

法、案例分1>4

析法2

第十三章学校课余体育训练课堂讲授

法、讨论课程目标1、42

法、案例分2

析法

第十四章学校课余体育竞赛课堂讲授、课程目标1、4

讨论法2

第十五章体育教师课堂讲授、课程目标1、4

讨论法、案

例分析法2

第十六章体育教师的职业培训与终讨论法、案

课程目标1、4

身学习例分析法2

合计学时48

六、教学安排

第一章学校体育的历史沿革和思想演变

【教学目标】

1.解学校体育思想的形成与发展过程；

2.理解我国学校体育的历史沿革；

3.把握当代学校体育的发展趋势

【重点、难点】

1.教学重点：学校体育发展趋势

2.教学难点：学校体育思想的形成与发展

【课程内容】

1.古代社会的体育

2.现代学校体育的形成

3.中国学校体育的发展

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法；

3.发现法；

4.案例分析法。

【复习思考】

1.举例说明人文主义体育思想和科学主义体育思想的区别与联系。

第二章学校体育与学生的全面发展

【教学目标】

1.了解学生身体、心理和社会适应的发展过程；

2.了解学校体育对学生身体、心理和社会适应的作用；

3.掌握促进学生身体、心理和社会适应的发展的基本要求

【重点、难点】

1.教学重点：促进学生身体、心理和社会适应的发展的基本要求

2.教学难点：学校体育对提高学生身、心发展社会适应能力的作用

【课程内容】

1.学校体育与学生身体发展

2.学校体育与学生心理发展

3.学校体育与学生的社会适应

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法；

3.自主学习法。

【复习思考】

I.体育活动对学生心理发展方面有哪些影响

2.体育活动对学生社会适应方面有哪些影响

3.如何根据近20年来学生体能的变化开展学校体育工作？

第三章我国学校体育的目的与目标

【教学目标】

1.了解学校体育的结构及其作用；

2.把握制定学校体育目标的因素；

3.解体育与健康课程目标的内容；

4.理解实现我国学校体育目标的基本要求。

【重点、难点】

1.教学重点：学校体育目标实现的基本要求

2.教学难点：学校体育目标的制定

【课程内容】

1.学校体育的结构与作用

2.我国学校体育目的与目标

3.实现学校体育目标的基本要求

【教学方法】

1.讲授法：

2.讨论法。

【复习思考】

1.试述学校体育在整个体育中的地位与作用。

2.简述学校体育目的与目标分别是什么？

3.举例说明学校体育目标对学校体育实践的影响

第四章学校体育的制度与组织管理

【教学目标】

1.了解我国现行的学校体育制度基本内容；

2.认识与理解学校体育重要政策法规的作用和意义；

3.明确我国学校体育宏观管理系统和微观管理系统各自的组织机构和主要职能。

【重点、难点】

1.重点：我国现行的学校体育制度基本内容

2.难点：理解学校体育重要政策法规的作用和意义

【课程内容】

1.我国现行学校体育制度与法规

2.我国学校体育的组织与管理

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法。

【复习思考】

1.简述我国现行的学校体育制度基本内容。

2.我国学校体育宏观管理系统和微观管理系统各自的组织机构和主要职能有哪些？

3.论述实施初中毕业生升学体育考试制度对增强学生体质的作用.

第五章体育课程编制与实施

【教学目标】

1.掌通过本章的学习，掌握体育课程的性质与特点；

2.掌握体育课程的功能与价值、体育课程的学科基础；

3.能正确认识体育课程实施的本质、体育课程实施的取向和策略，体育课程实施的过程以

及实施过程中应认识与处理好的问题。

【重点、难点】

L重点：体育课程的特点、学科基础；

2.难点：体育课程实施的过程以及实施过程中存在的问题。

【课程内容】

1.体育课程的特点

2.体育课程的学科基础

3.体育与健康课程标准的制定

4.体育与健康课程实施

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法；

3.案例分析法。

【复习思考】

1.体育课程的特点有哪些？

2.体育与健康课程标准制定的理念是什么？

3.体育与健康课程实施应注意哪些问题？

第六章体育教学的特点、目标与内容

【教学目标】

1.通过本章的学习，能够正确认识体育教学的本质与特点；

2.认识与把握体育学习目标的基本内涵与制定的基本要求；

3.正确理解与编排体育教学内容。

【重点、难点】

1.重点：体育教学的本质与特征

2.难点：体育教学（学习）目标、体育教学内容

【课程内容】

1.体育教学的本质与特征

2.体育教学（学习）目标

3.体育教学内容

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法；

3.自主学习。

【复习思考】

1.体育教学过程的特点有哪些？

2.如何选择体育教学内容？

3.分析体育教学内容与体育运动项目的关系。

第七章体育教学方法与组织

【教学目标】

1.能够正确理解体育教学方法的本质、运用条件；

2.合理选择与正确运用各种体育教学方法；

3.能够合理选择体育教学组织形式，正确有效地开展体育课堂管理。

【重点、难点】

1.重点：体育教学方法

2.难点：体育教学组织管理

【课程内容】

1.体育教学方法

2.体育教学组织管理

【教学方法】

1.讲授法；

2.提问法；

3.讨论法；

4.自主学习法。

【复习思考】

1.常用体育教学方法有哪些？

2.现代体育教学方法有哪些？与传统体育教学方法相比有哪些不同之处？

3.如何根据体育学习目标、体育教学内容选择与运用体育教学方法？

第八章体育教学设计

【教学目标】

1.正确认识教学设计，掌握不同层次体育教学设计具有的支撑要素；

2.掌握体育教学设计的原则、过程、要素以及各类计划的写法；

3.基本掌握设计不同层次体育教学计划的方法步骤与要求；

【重点、难点】

L重点：体育教学设计的过程

2.难点：体育教学计划的设计

【课程内容】

1.体育教学设计概念

2.体育教学设计的过程及要素

3.体育教学计划的设计

【教学方法】

1.讲授法；

2.提问法；

3.讨论法；

4.自主学习法。

【复习思考】

1.体育教学设计与教学计划的区别。

2.体育教学设计的过程及要素有哪些？

3.撰写体育与健康教学的模块计划和课时计划。

第九章体育与健康课程学习与教学评价

【教学目标】

1.认识与理解体育与健康学习评价的目标、内容、方法和标准；

2.了解对体育教师教学评价的基本原则、评价的内容与方法

3.能将体育教师教学评价的基本原则、评价的内容与方法运用于实践之中.

【重点、难点】

1.重点：体育与健康学习评价

2.教学难点：体育教师教学评价

【课程内容】

1.体育与健康学习评价

2.体育教师教学评价

【教学方法】

1.讲授法；

2.提问法;

3.讨论法；

4.自主学习法。

【复习思考】

1.体育与健康学习评价的内容有哪些？

2.体育教师教学评价的内容有哪些？

3.体青教师教学评价的方法有哪些？

第十章体育与健康课程资源的开发与利用

【教学目标】

1.了解体育课程资源的性质与分类；

2.掌握体育课程内容、场地设施资源和人力资源的开发与利用方法。

【重点、难点】

1.重点：体育课程内容资源的开发与利用

2.难点：体育课程内容资源的开发与利用

【课程内容】

1.体育与健康课程资源的性质与分类

2.体育与健康课程内容资源的开发与利用

3.体育场地设施资源的开发与利用

4.人力资源的利用与开发

【教学方法】

1.讲授法；

2.提问法；

3.讨论法。

【复习思考】

1.体育与健康课程资源的特点有哪些？

2.体育与健康课程实施过程中如何开发与利用人力资源？

第十一章体育课教学

【教学目标】

1.正确认识与理解体育课的类型与结构；

2.握体育课的结构和体育课密度与运动负荷计算方法；

3.了解备好一节体育课的基本要求；

4.学会正确观摩体育课并进行科学合理的分析。

【重点、难点】

1.重点：体育与健康课的类型与结构

2.难点：体育课密度与运动负荷测定

【课程内容】

1.体育与健康课的类型与结构

2.体育实践课的密度与运动负荷

3.体育课的准备与分析

【教学方法】

1.讲授法；

2.提问法；

3.现场教学法；

3.讨论法。

【复习思考】

1.体育实践课的结构由哪几部分构成？

2如何科学合理安排体育课的运动负荷？

第十二章课外体育活动

【教学目标】

1.了解课外体育活动的概念、意义、性质和特点；

2.了解课外体育活动的组织形式；

3.掌握课外体育活动计划的制定和实施过程。

【重点、难点】

1.重点：课外体育活动的组织

2.难点：课外体育活动的实施

【课程内容】

1.课外体育活动的性质与特点

2.课外体育活动的组织形式

3.课外体育活动的实施

【教学方法】

1.讲授法；

2.提问法；

3.讨论法；

4.案例分析法。

【复习思考】

1.课外体育活动的意义有哪些？

2.分析课外体育活动不同组织形式的异同。

第十三章学校课余体育训练

【教学目标】

1.了解学校课余体育训练的概念、目标、特点和组织形式；

2.掌握学校课余体育训练的实施过程；

3.掌握课余训练年度训练计划的制定；

4.掌握课余训练的内容和训练方法。

【重点、难点】

1.重点：学校课余体育训练的特点。

2.难点：学校课余体育训练计划的制定

【课程内容】

1.学校课余体育训练的性质与特点

2.学校课余体育训练的组织形式

3.学校课余体育训练的实施

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法；

3.案例分析法。

【复习思考】

1.学校课余体育训练的内容有哪些？

2.如何对课余体育训练效果进行科学合理评价？

第十四章学校课余体育竞赛

【教学目标】

1.了解课余体育竞赛的概念、特点和组织形式；

2.掌握年度竞赛计划制定、竞赛规程和课余体育竞赛的方法。

【重点、难点】

1.重点：体育竞赛规程。

2.难点：课余体育竞赛的组织

【课程内容】

1.课余体育竞赛的特点

2.课余体育竞赛的组织形式

3.学校课余体育竞赛的实施

【教学方法】

1.讲授法：

2.讨论法。

【复习思考】

1.课余体育竞赛的方法有哪些？

2.目前我国学校课余体育竞赛存在什么问题，应该如何改进？

第十五章体育教师

【教学目标】

1.了解理想体育教师的素质要求；

2.掌握体育教师的课堂管理方法；

3.理解体育教师的工作特点与研究要求。

【重点、难点】

1.重点：体育教师应具备的条件

2.难点：体育教师的课堂管理

【课程内容】

1.体育教师的特征

2.体育教师的工作与研究

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法；

3.案例教学法；

4.自主学习法。

【复习思考】

1.体育教师应具备哪些专业知识和专业能力？

2.举例说明体育教师应具备的教育学知识？

第十六章体育教师的职业培训与终身学习

【教学目标】

1.体育教育专业的学科学习内容与特点；

2.理解体育教育专业的见习与实习内容与方法；

3.了解体育教师的在职培训类型；

4.了解体育教师终身学习的必要性，理解终身学习的构建过程。

【重点、难点】

1.重点：教育实习的内容与方法。

2.难点：体育教师终身学习的必要性。

【课程内容】

1.体育教育专业的学科学习

2.体育教育专业的见习与实习

3.体育教师的在职培训

4.体育教师的终身学习

【教学方法】

1.讲授法；

2.讨论法；

3.案例分析法。

【复习思考】

1.构建体育教师终身学习体系的要求有哪些？

2.体育教育专业学科学习的内容包括哪些方面？

七'课程考核内容及考核方式

课程目标考核内容及占比(%)考核方式

1.全面考查掌握动作技能学习与控制的研究方法、动作技能分

类及动作技能测量方法、动作信息处理模型、绩效和学习的定义1.课堂出勤

与区分等知识情况；2.课堂提问

课程目标1(15%)

2.考评学生关于动作学习与控制的本质，剖析动作形成原理，解3.主题发言

课程目标3(35%

释动作技术的产生原因；4.作业展示

3.考评学生对动作控制与学习相关问题的反思能力和问题延伸5.期末考试

思考能力；

1.考核学生对动作控制与学习基本概念、方法、原理的理解程度。

2.考察学生对体育核心素养的关键内涵和培养路径的掌握成程

1.课堂出勤

度。

课程目标2(20%)2.课堂笔记

3.考评学生对体育学科前沿热点研究问题的认识程度。

课程目标4(30%)3.主题发言

(考证学生对动作技术学习与控制相关资料的阅读广度、文献综

4.作业展示

述深度。

5.期末考试

5.考察学生准确运用本课程理论来描述体育现象及问题,具有对

当前体育领域问题的解释能力。

八、课程评价

(一)评定方式

1.考核方式

本课程考核形式分为理论考核和过程性考核，期中理论考核采用卷面考试方式(闭卷考试);

过程性考核内容课堂考勤、课堂活动与平时作业和期末考核三部分。为准确反映学生学习状况,

期末考试成绩占50%、课堂考勤成绩占20%、课堂活动与平时作业成绩占30%。

序号考核方式成绩比重(%)

1期末考试50

2课堂活动与平时作业（测验）30

3课堂考勤等20

合计100%

2.总成绩评定

总成绩=理论成绩X50%+考勤X20%+课堂活动与平时作业（测验）30%

3.过程性考核（平时考核）方式及比例：

（1）平时考勤（20%）：考勤主要指出勤情况：

（2）课堂活动与平时作业（30%）:包括课堂互动交流、小组课后任务、课后作业及课堂表

现。①课堂互动交流：针对教师提出的讨论主题，分组讨论或自由交流，根据各位同学参与及发

言的情况评价。②小组课后任务：通过学生制作PPT、搜集资料，进行讲课方面的能力进行评价，

以及学生参加线上课程以及拓展知识的学习方面进行评价；③课后作业：通过学生课后作业完成

的态度、完成度、完整性，思维深度等对学生进行评价。

4.结果性考核（期末考核）成绩评定

（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上的内容，各章节所占分值与其理论教学学

时比例相当，偏向理论型内容。主要题型有选择题、填空、名词解释、判断题、问答题、论述题

等。其中，基础知识题约占70%,能力题约占30%。

（2）考核方式：期末考核以期末考试（闭卷）形式进行。

（3）考核要求：掌握运动技能的概念、组成、分类和特征；掌握闭环控制系统及其对动作的

控制，学习各种感觉信息在动作控制中的作用及意义；理解技能操作的开环控制系统与闭环控制

系统的区别；了解注意资源有限性与选择性在运动技能学习中的应用；掌握影响动作准备的因素：

应掌握运动技能学习的概念、基本理论、形成阶段及其特征；掌握运动技能示范在运动技能学习

过程中的作用；了解不同类型的动作技能练习的优点与不足；掌握反馈及其分类及其在动作技能

学习中的重要性；掌握动作技能保持与迁移的概念、发生机制与测量等。

（二）课程目标达成度评价依据

1.过程性评价标准（至少三类；合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)（0-0.59）

积极参与课堂教学与能够参与课堂教能够参与课堂教学能够参与课堂教不能参加课堂教学

实验课，对动作技能的学与实验课，对与实验课，对动作学与实验课，对与实验课，对动作

控制与学习表现出极动作技能的控制技能的控制与学习动作技能的控制技能的控制与学习

大的兴趣，具有探究促与学习表现出较表现出兴趣，具有与学习表现出一缺乏兴趣，具有探

课程目标1

进学生全面发展的行高的兴趣，具有探究促进学生全面定的兴趣，具有究促进学生全面发

为。考核全勤探究促进学生全发展的行为。无故探究促进学生全展的行为。有旷课

面发展的行为。旷课面发展的行为。现象严重。

考核全勤有个别迟到现

象。

善于思考教师提出的能够回答教师提能够思考教师提出能够思考教师提不善于思考教师提

问题，在“思考与讨论”出的问题，在“思的问题，在“思考与出的问题，在“思出的问题，在“思考

课程目标2环节积极主动发言，且考与讨论”环节讨论”环节能够发考与讨论”环节与讨论”环节发言

有独特见解。主动发言，且有言，且有自己见解。能参与发言，且不主动，没有自己

自己见解。有一定见解。见解。

积极学习和思考，深刻学习较认真，能学习认真，领会运基本认真学习，学习不认真，积极

领会运动技能学习与够积极思考，领动技能学习与控制基本领会运动技思考，不能领会运

控制的原理与方法，关会运动技能学习的原理与方法，关能学习与控制的动技能学习与控制

课程目标3

注积极品质培养。与控制的原理与注积极品质培养。原理与方法，关的原理与方法，不

方法，关注积极注积极品质培关注积极品质培

品质培养。养。养。

积极将知识学习、能力能够将知识学基本能将知识学初步将知识学不能将知识学习、

发展和品德养成有机习、能力发展和习、能力发展和品习、能力发展和能力发展和品德养

课程目标4结合，培养学生的学科品德养成有机结德养成有机结合，品德养成有机结成有机结合，不能

核心素养。合，培养学生的培养学生的学科核合，培养学生的促进学生的学科核

学科核心素养。心素养。学科核心素养。心素养。

2.终结性评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标

优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)

能够较好地理解

不能理解和领会

能够深刻理解和领会和领会运动技能能够基本理解和领不能很好理解和

运动技能学习与

运动技能学习与控制学习与控制在践会运动技能学习与领会运动技能学

控制在践行社会

在践行社会主义核心行社会主义核心控制在践行社会主习与控制在践行

主义核心价值体

价值体系，落实“立德价值体系，落实义核心价值体系，社会主义核心价

系，落实“立德树

课程目标1树人”教育任务中的作“立德树人”教落实“立德树人”教值体系，落实“立

人”教育任务中的

用；具有热爱教育事业育任务中的作育任务中的作用；德树人”教育任

作用；对教育事业

的热情和牢固的体育用；热爱教育事具有从事教育事业务中的作用，激

和体育教师缺乏

教师职业信念；关爱学业和体育教师职和体育教师职业的发热爱教育事业

热情；关心学生不

生，促进学生全面发业；关心学生，促意愿；关心学生，促的热情，树立体

够，不利于学生全

展。进学生全面发进学生全面发展。育教师职业信念

面发展。

展。

能够深刻领会运动技能够较好领会运能够掌握运动技能能够基本掌握运不能领会和掌握

能学习与控制的基本动技能学习与控学习与控制的基本动技能学习与控运动技能学习与

理论与方法；深刻理解制的基本理论与理论与方法；了解制的基本理论与控制的基本理论

运动技能学习与控制方法；理解运动运动技能学习与控方法；了解运动与方法；不了运动

与其他学科的关系；能技能学习与控制制与其他学科的关技能学习与控制技能学习与控制

课程目标2够经常利用其相关知与其他学科的关系；较少利用其相与其他学科的关与其他学科的关

识解决运动技能学习系；较多利用其关知识解决运动技系，不能很好的系；不能利用其相

与控制课程、教学领域相关知识解决运能学习与控制课利用其相关知识关知识解决运动

存在的理论与实践问动技能学习与控程、教学领域存在解决运动技能学技能学习与控制

题。