初中养成教育计划

初中养成教育计划

初中养成教育计划（一）：中学生养成教育计划

阔克铁热克乡寄宿制初级中学2011-2012学年第二学期

中学生行为习惯养成教育工作计划

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康

成长的根本保证。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环

境，培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求，结合本校工作实际，特制定以下计划：

一、指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、

自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为

保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓

起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清

是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提

高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素

质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，

使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校

纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自

查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我

管理，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼

仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上

下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到

独立、耐心、细致；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不贪玩，不在路上打闹一做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、

听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便一

讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任一讲理智；⑩在家帮助家长做

力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施：

（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与管

理。

（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

2、利用晨会、班会课提问学生进行考核。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良

好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现,

并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

阔克铁热克乡寄宿制初级中学德育处

2012年3月1日

初中养成教育计划（二）：中学生行为习惯养成教育工作计划

中学生习惯养成教育工作计划

实验中学

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康

成长的根本保证。结合学校工作实际，特制定以下计划：

一、指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、

自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为

保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓

起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。

二、教育主题

培养学生良好行为习惯，为学生终生发展奠基。

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清

是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提

高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素

质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，

使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校

纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自

查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我

管理，养成好习惯终身受益。

五、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活

和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；【初中养成教育计划】

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上

下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，

不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要

字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、

吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教

室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作

快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便一

讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视

按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事一爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

六、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班会、晨会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与管

理。

（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

2、利用晨会、班会课提问学生进行考核。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良

好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现,

并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

初中养成教育计划（三）：2015小学生养成教育计划

第1篇：小学生养成教育计划

一、指导思想

贯彻落实学校德育工作要求，根据四年级小学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好

思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能

愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。

二、工作目标

1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高

学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、

学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，

加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并

能在日常生活中付诸实践。

3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集

体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐

地成长。

三、主要工作要求与措施

1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处

理和反馈。

2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好

学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的

思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理。

3、强化楼层一体化管理意识，加强楼层管理力度，坚持每周的楼层全体教师集中交流

制度，统一楼层管理要求和管理措施，及时处理楼层的偶发事件，齐心做好楼层特殊生的帮

助转化工作和各类优秀学生的培养与评比。

四、效果预测

根据学生的年龄特征，通过开展以上各种类型的教育活动、社会实践、休闲娱乐等，学

生的综合素质的培养应会有所促进，从中还可以挖掘学生的个性潜能，使学生在身心方面获

得了长足的进步与发展。我们相信：有付出我们就一定有收获；有引导学生就一定会进步。

第2篇：小学生养成教育计划

一、指导思想：

班级作为学校的基层单位，班级文明化建设是校园文化建设的基础，搞好班级建设，对

于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。本期以学校

少先队工作计划为指导思想，按照"全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以养成教育和文

明礼仪培养为重点，以建设特色班级为目标，坚持“三个加强”，既加强常规管理、加强班风

学风建设、加强德育科研。开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员的综合素质；努力建设

一个适合学生身心健康发展的育人空间。

二、工作要点：

(一)加强养成教育和学生行为习惯的培养

1、养成教育是班级文明建设的基础，针对四年级学生的特点，本期具体养成五个道德

习惯：

(1)明辨是非，有错就改。

(2)自我管理，遵守纪律。

(3)孝顺父母，努力学习。

(4)文明玩耍，懂得谦让。

(5)校内校外，言行一致。

2、养成教育融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育的

系列活动。

3、设立班级保洁小组，作好教室、公地保洁工作，并且做好记录。

4、设立文明监督岗，由专门的小干部负责，主要督促检查学生佩带红领巾、队徽的情

况、上课遵守纪律的情况等等。

（二）加强班级特色建设，认真拟定好实施计划步骤、方法，调动学生参与的积极性，

树立班级形象，争创班级特色，积极参加文明礼仪示范班评比。另外加强卫生角、学习角、

读书角、学习园地的建设，形成良好的育人环境。

（三）”弘扬民族魂，体验新三好”德育主题教育活动的深入开展。

1、组织队员学习《德育规范歌》以及《小学生守则》《小学生行为规范》。

2、按照本班的”在校做个好学生”“在家做个好孩子”“在社会做个好公民”的要求规范自

己的言行，期末根据这三项要求评选班级新三好学生。

（四）开展“班级之星”的评比活动。

1、利用班队课讨论总结制定班级之星的评选条件，并且上墙。

2、每周五利用朝会选出班级之星，并且班级之星的先进事迹张贴在“我最亮”光荣榜中。

（五）加强班干部的培训工作

1、采取竞争上岗的激励机制，认真选拔班干部，平时对班干部的工作加强指导和总结。

2、定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得

失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。鼓励他们以身作则

并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

3、每学期半期和期末评选优秀班干部各五名。对工作主动、积极、负责的班干部进行

奖励，进一步激发他们工作的热情，使他们真正成为老师的小帮手，从而促进班级文明建设

第3篇：小学生养成教育计划

一、自主活动方式：

1、宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《实验小学习惯养成教育实施方案》

内容和标准。

2、全校各班级统一形式，建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地（加上习惯方面,

细化）。

3、值周、卫生根据具体情况，每周养成一个或两个习惯，加强微格训练。

4、通过评比”习惯示范班”为各年级、各班级提供展示平台。

5、通过调研和习惯培养研讨会，逐步完善习惯培养策略，解决存在的问题。

6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、主题教育活

动等，加强养成性教育，纠正和矫正不良的习惯。

二、工作要求：

每位教师从自身做起，班主任和科任教师，各司其职、各司其责。班主任要做好课前规

范学生习惯的准备工作，课后及时总结教

育。科任老师在自己课堂上负起教师的职责。班主任和科任做好双向沟通，及时反馈，

形成合力。

三、具体做法：

（一）、制定明确规范，强化日常训练。为进一步规范学生的言行，该校在《小学生日

常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合本校实际，研究制定出了《小学学生进校一

日常规》，从学生的进校、上课、课间活动等各个方面、各个时段都做了具体的要求和规范。

同时对不同年级段的学生提出不同的要求。对低年级的学生要求边训练边记忆，对高年级的

学生则要求不光从思想上深刻认识，更要求在行动上落实，并由各班的监督员进行监督，形

成量化管理细则。行为规范是学生训练的基础，各班以条文形式呈现给学生并悬挂张贴上墙,

使宣传教育深入每个学生心中。

（二）、借助榜样力量，身教重于言教。榜样的力量是无穷的，尤其对于小学生来说，

由于年龄特征的关系，他们的模仿性很强。如果能通过榜样把道德标准人格化，使少年儿童

在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进

作用和导向作用。

1、师长以身作则，率先垂范。学生最爱模仿老师，老师的行为习惯直接影响着学生。

鉴于此，该校要求每一位老师谨言慎行。特别是对教师的言谈举止有了更加严格的要求，从

认真守时、文明守法、诚实做人等各方面给学生做出表率。要求学生做到的，老师们得首先

做给学生看；要求学生不能做的，老师们也坚决不能做。比如说课前准备，全校的每一名老

师都能做到提前三分钟到教室前等候，这样，所有的学生也从来没有上课迟到的现象。学校

里的每一名老师服装整洁、大方得体，学生们就没有穿奇装异服、留怪发型的。实践证明，

师长的示范是培养学生良好行为习惯的重要途径。

2、开发课程资源，树立典范。该校有效地利用品社、语文教材中的先进人物和先进事

迹，深入挖掘其精神内涵，在智育的同时，不忘对学生进行德育和美育。众所周知，中国古

典文化博大精深，经典著作中有许许多多生动鲜明的教育形象。该校开展的古诗文诵读活动

让学生从《三字经》、《弟子规》等一系列经典中汲取到了榜样的力量。

3、创设教育情境，注重环境熏陶

首先，培养良好的行为习惯应重视创设适宜的环境，不给予重复不良行为的机会。一个

学校良好的校风班风，对于学生来说就是一种无形的力量和无言的命令，长期约束、陶冶和

感染着每一个学生，对集体成员发挥着经常性的教育影响，使人经常处于一种奔放的气氛感

染中，于不知不觉中受着感染和同化，达到”随风潜入夜，润物细无声”的境地。在这所学校,

你会发现从校长到每一名老师到每一名学生都会自然地弯腰捡起地上的一片小纸屑，这就是

环境熏陶的结果。

其次，抓住有利时机开展主题教育活动。三月是学雷锋活动月，届时，学校都会组织学

生开展”讲文明树新风”活动；四月是革命传统教育月，对学生进行”先烈活在我心中”的教育;

五月是励志了学月，对学生进行“他人在我心中”的教育；六月是健康成长月，对学生进行”

祖国在我心中”的教育；使爱国主义教育深入每一名学生心中。

另外，该校特别重视发挥各种宣传平台的作用，班队会、国旗下讲话、墙报、板报都成

为加强养成性教育，纠正不良行为习惯的阵地。从而在全校范围内形成了“以好习惯为荣，

坏习惯为耻”的良好氛围。

4、争取多方支持，形成教育合力。

学生良好行为习惯的养成,单靠学校教育是远远不够的。因为家庭和社会也是学生学习、

生活的重要场所，对他们的健康成长同样起着重要作用。家校共创育人环境。学校本着对学

生负责，对社会负责的精神，通过定期召开家长会、开办家长学校等多种形式，老师和家长

交流互助，互通信息，形成合力，做到齐抓共管。

四、习惯养成教育评价方法

（一）评价细则

讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是

自己成人成才的需要。

反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练。训练过程中重要的四个字:

严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一

年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持

很长一段时期，反复训练，慢慢的孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能

做好。

教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种

形式的开展竞赛活动。

抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、

行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品教师、各任课教师）共同目标，”

三条渠道，，（学校、家庭、社会）相沟通。

（二）、评价方法

根据评价细则，养成教育的评价方法主要有：学生评价、班级评价。

学生评价：以贴“红星星”作为评价形式，采取自评、互评、家长评、教师评四种形式，

以学生完成分解目标评出学习习惯星和行为习惯星。

班级评价：班级以“星级班”作为评价形式，根据学生的评价结果评出本班为几星班级。

如：全体学生都得到双一星，该班为“一星级班”，以此类推。

五、良好习惯养成应注意的问题

高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上

下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要长期

不懈的努力。因此要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建

立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每

周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要

协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任要一致；低年级与高

年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是

要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己

有哪些好习惯值得保持，看自己有哪些坏习惯需要矫正。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期

的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，

孩子受益六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

六、小结

学生的养成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一点一点去做，我要努力培

养他们好的学习习惯和行为习惯，为将来能够适应新的环境打下基础。

第4篇：小学生养成教育计划

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个

长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明

行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，

注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清

是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提

高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素

质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，

使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不

良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临“、“再见“、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见“，进出校门、上

下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身

体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉-做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食-做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时

人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁-讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、

听口令，动作快-守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不

随地大小便-讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理;

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任-讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事-爱劳动；

（11）家长接送不进校园。

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将

在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们

的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1、养成教育工作受校领导亲自领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、

协调和落实工作。

组长：陈赛

副组长：刘胜

2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。（学生自

律队限4人）学校成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。（每班1人）

3、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。

初中养成教育计划（四）：2016小学生行为习惯养成教育计划

小学生行为习惯养成教育计划

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康

成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发

点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，

不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先

导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，

从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清

是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提

高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素

质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，

使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

第一阶段：学。通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为

习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通

过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我

管理。从而达到“教“是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良

行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

礼仪习惯

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承

担力所能及的家务劳动；

有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临“、“再见"、“下次再来”等礼貌用语；

进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下

楼梯遇见老师让老师先行；

上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

学习习惯

课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

课前准备好学习用品，静待老师上课；

上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体

离桌一拳；

上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

生活习惯

早晨早起，不睡懒觉-做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-

当利索人；

吃饱饭、吃好饭、不挑食-做健康人；

不迟到，不贪玩-做守时人；

早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁-讲卫生；

出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口

令，动作快-守纪律；

积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德;

星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理；

看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任-讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事-爱劳动；

节俭习惯

利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

爱护桌椅、门窗、板擦等物；

爱惜衣物，不追求穿戴；

爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

正确支配零用钱，不吃零嘴；

不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。【初中养成教育计划】

五、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得”是、

非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理

的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,

引导学生做到“三别“、“四带“、“五无“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“

四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地

面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德

育管理。每周至少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提醒班主任应注意

的问题，突出重点，明确目的。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的班队

活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧

来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良

的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面工作。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为

学生创造良好的行为环境。

4、寓学生常规训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机,

活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地

鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接

受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现,

并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从

而推动学生自觉履行道德义务。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检

查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在

校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好

每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。”值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行

为规范教育真正落到了实处。

2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两

操、出勤、就餐、就寝等情况进行督查和评比，充分发挥"红领巾监督岗”的作用，提高学生

的自我管理，自我教育的能力。

六、具体工作安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特

点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：严格守纪，按时作息

第三、四周：讲究卫生，保护环境

第五、六周：专心听课，大胆发言

第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

第九、十周：学会交往，举止大方

第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约

第十七、十八周：诚实守信，知错就改

第十九、二十周：认真复习，考试不作弊。

初中养成教育计划（五）：2015五年级养成教育计划

第1篇：五年级养成教育计划

严寒悄然过去，春天又生机勃发、春意盎然地展现在我们眼前，新的学期迎着灿烂的春

光拉开了序幕。”一年之计在于春”，为落实德育工作要点，使新学年的班级工作有序而行，

有效而行，有必要对本学期班级工作做好规划。

一、班级情况分析

五年级下学期是学生思想迅速分化的时期，这时的学生比较自我，容易产生逆反心理。

此时特别需要班主任及时引导学生，疏导孩子出现的心理问题。充分发挥班级好学上进、默

默为集体奉献的学生的带动作用，培养班集体各项习惯向深入和自觉方面转化。

和这些孩子共同学习，也更了解他们了：比较懂事，能够理解和接受老师的教导；在

很多细小的习惯方面，他们还需要培养自觉性。鉴于这些实际情况，在上学期平时pk评比

的积累基础上，继续采用学生喜欢的“游戏规则”进行班级管理。通过细致的思想教育和各种

有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。在班干部的培养方面，请有经验的小干部做小

法官，分管班级工作的各个方面，认真履行监督职责，每天总结，充分发挥表扬权和惩罚权。

让他们影响带动一些思想积极，缺乏管理经验，可能还缺乏点自制力的孩子，让他们学会欣

赏他人，帮助他人，培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感。培养第二梯队的小

干部从基础做起，规范自身，学习管理，为创建良好的班集体而努力。

二、班级目标

通过上个学期的努力，班级建立了公正、积极的秩序，孩子们情绪饱满，心态阳光。我

们将在本学期继续落实习惯养成教育，让学生学会提醒自己，反省自己，看到不足，不断努

力。最终实现细节教育时时提，做一个高素质的学生。

1、常规习惯方面

继续落实"四三五四五”习惯教育工程，即：从礼仪、自律、卫生、内务、就餐五个点入

手，落实三做好、卫生打扫五动作、内务整理四分开和文明就餐五步骤，带动学生能做到举

止文明能自律，使学生形成“文明用语我来说““文明行为我来做”“我的地盘我做主”“我的内

务我整理，，，，文明就餐要看我，，的良好习惯。

2、自律习惯方面

培养高年级的孩子学会自律，自觉培养个人道德素质，从一举手、一投足做起。能够

自觉做好每一天应该完成的事-按时作息，用心做事，珍惜他人劳动成果，节约水、电、纸

张等资源，爱护公物。愿意有计划、有目标地安排自己的生活，为自己的成长和变化高兴。

明辨是非，心中有榜样，激励自己不断进步。积极参与社会公益活动。

高年级的学生，在某些行为习惯方面已经形成了自己的规律，其中不乏一些不良习惯。

一味的说教还容易引起逆反心理，所以我们在班级制定规章制度，利用评价榜及时评价，肯

定优点，学生出现错误时，为学生说明不足及危害，请同学协助改正错误。为了转化学生思

想，采用提醒卡和警告卡，帮助学生承担自己的行为后果，学会负责。

1、学习方面

营造浓厚的学习氛围

(1)利用课前三分钟给学生积累学习儿歌、古诗文、名言警句等。由学习委员带领

大家一起朗读，交流积累。

(2)班干部督促养成早读前，晚饭后用心阅读的习惯。教师确定每月的阅读主题，

并不定时地向同学传授阅读方法，使学生爱读书。

(3)对班级同学的日记进行经常性的提醒，学会用日记本写自己的心里话调节好心

情，了解学生的思想动向，及时帮助学生。

严格的进行管理

(1)学习态度方面：要求每天必须认真的完成家庭作业。认真完成作业的根据学习

质量，自己和自己比有进步的学生每人加一课学习星。字迹潦草的，不认真的要把当天的作

业重写，同时，扣掉一颗学习星。

2、纪律方面：

培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为习惯。

(1)课堂纪律：上课认真听课，认真倾听同学的发言，给同学提中肯的意见。积极

举手发言，大胆的提问。不开小差，不说小话。能做到的学生每人加一颗纪律星，被老师点

名的学生每人扣一颗纪律星。

(2)课间纪律：不许追逐打闹，不大声说话，不摔门。作得好的同学加星一颗，作

得不好的同学扣星，并酌情进行思想教育。

第2篇：五年级养成教育计划

一、指导思想

我国著名教育家叶圣陶说：”教育就是习惯的培养”。为了进一步加强我们五年级学生思

想品德教育，提高广大学生的文明素养，我们年级经过认真讨论、研究，特此拟订养成教育

的方案。

二、目标

从3月至6月，利用4个月的时间分别从环境卫生、文明礼仪（做人习惯、生活习惯等）

等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好班风，做到班风、

班容、班纪有大改观。

三、实施细则

（一）、卫生习惯养成教育。

1、保洁好各自班级的卫生区，教室每天要清扫干净。

2、不扔烂纸，发现烂纸主动捡起。

（二）、文明

礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、不在校园内疯跑，追逐。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用”请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。

4、上操、放学时排好路队，做到“快”“静”“齐”，放学路每班必须集体放学，学生不得

擅自离开路队。

四、工作措施

1、成立学生检查领导小组，具体制定、落实、实施方案。

值周教师；五年级各班副班主任

组长：各班大队委

值周成员：五年级各班三名学生。

2、班级成立学生“自律队”，及时纠正本班学生的不良行为。

3、年级成立红领巾监督岗，稽查年级学生中的不良行为习惯。

五、实施步骤

1、2月研究、制订方案，各班做新的“让“字牌。

2、3月完成以“规范在我心中”为主题的教室布置。

3、4月组织”争做可爱文明人”行为规范摄影比赛，给予年级、学校的表扬并制作”向我

看齐”的板报。

4、5月各班围绕年级“规范”要求，自查自纠，针对薄弱环节强化训练。

5、6月综合考评，评出“文明之星”和“星级班级”。

第3篇：五年级养成教育计划

一、领导思想：

本学期重要以教学质量为核心，以未来社会对少年儿童要求为教育目的。以邓小平三个

代表为根据，培育小学生良好的行动习惯。

二、养成教育的目的要求

人不管做某子种事总要个开始，结尾。如果想把开始结尾的所做的事完造诣应当心中有

个目的，在本学期里为了。提高工作的效率。我制定了几点的目的要求。。

（一）、增强学生的思想教育，使学生建立“三要”的好习惯。

（二）、认真执教及学习提高教学程度和提高自身素质。

（三）、增强班级教育，使班级养成建立精良的好风尚。

二、教育内容与要求

（一）、德育教育

开展德育科学研讨是培育跨进纪人才的需要，因为21世纪是科技的时期，更是人才竞

争的时期，今天在校学习的学生将要不进入二十一世纪，成为我社会主义建设的生力、军，

他们的思想品德素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败。为此，我要求学生必需

做到以下三点：

一是每位学生要遵照学校规则，对人有礼貌。见到老师问声“好“！见到同窗问声“早”。

二是同窗之间要和睦相处，互相团结、互相辅助。

三是爱校、爱家。爱班级体，每位学生要从小养成爱护公共财物，爱校的一草一木。

（二）、良好的班风教育

精良的班风可以对学生个体发生”文熏幽兰人自香”的强化效应，良好的班风不是自愿发

生的，它需要教育者在较长时间内，早大量艰苦过细的工作，有意识地进行培育。

你在从事教育及教学研究吗？你是一位老师吗？你在教授新课程吗？请到我们的网站

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根据我班的学生情况，我制定以下的班风工作。

1、培育良好的班干部的好习惯，班干部要以身作则。

2、优化教室环境的培育，优化教室环境是培育，形成文明班风的一个重要手腕。

3、抓住突破口，以一点作为工作的开始或重点，然后以点带面逐步带领学生形成良好

的班风习惯，如本学期抓住学习造诣不服输的必定能提高的精力耐烦辅导学生，认真学习，

刻苦努力的风尚在该班逐渐形成了。

4、建立榜样，对于榜样的作风，有个教育家曾经说过”教育的力量只能来自人的个性的

活源泉，只有个性起作用，才干培育人的个性”人的思想品德是个性的核心，给学生建立榜

样，就是施展个性思想品德给源泉的作用，培育学生具有社会也强。因此，在培育学生建立

榜样时，让学生爱憎分明，克服困难勇往直前。（二）卫生教育养成：

1、要求学生从小讲求卫生的好习惯，值日生要作好当天的值日职责。

2、早上到校时，要自觉地消除卫生，不随意丢纸屑和果皮。以及小吃食品袋等。

3、教室每天要坚持清洁，桌椅要摆放整齐，窗、门要榛。

4、个人卫生要自理，洗澡、换衣服，指甲长要自剪。

5、人人都要遵照，要坚持卫生区和教室内外的清洁。

三、体育文娱活动

1、组织学生积极参加体育运动，本学期最重要是抓好学生的队列训练，以每天早操及

课外活动的时间来训练，要求每次训练必需每位学生都要参加。

2、要积极组织学生各项有意的活动，讲故事、朗诵等竞赛。

组织学生在活动时还要进行娱乐的活动。

4、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽，少先队员要行队礼。

5、在下午第三节活动可组织学生积极参加活动。

（四）养成遵照的好习惯

1、遵照公共秩序，不打闹、不喧哗、不骂人。

2、遵照交通规则，来回靠右行走，不要在追赶。不要在楼梯口和走廊玩耍。

3、爱护公共财物，不触摸、不乱涂画。

（四）实行方法办法

1、为了让学生养成良好的习惯，精确引导学生地、积极地参加，使学生进一步认识到：”

是“与“非“。

五、实行的方法

1、教师培育学生有良好的习惯的方法，同时教师要严格要求自己，认真备课。把握好

每节课。

2、严格束缚自己，规范训练。

3、教师对不良行动的学生要即时改正。

4、领导学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》，让学生根据自己的实际情况

规定自己的打算。

5、组织学生认真执行本班所规定的规章。

第4篇：五年级养成教育计划

一、基本情况分析

小学生行为习惯的养成，与他们的生活环境有着密不可分的关系。现在的小学生，对他

们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境。本班学生的各种行为习

惯并不能好，很多学生太随便，不能有效利用各种资源来完成任务。学生的整体合作能力差,

课堂行为习惯仍有待提高。

初中养成教育计划（六）：2015初中尖子生培养计划

第1篇：初中尖子生培养计划

尖子生是学生中比较突出的群体，如何使他们在初中阶段得以充分和全面的发展，成为初

中教育必须面对的问题。随着英语在我国的快速普及，涌现了越来越多的英语尖子生,对他们

的培养和教育，随之也成为英语教学中的一个课题，所以我制定如下计划：

一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为合适

的学生。一方面，有良好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。

二、寻求合适的方法-尖子生培养的要领

尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。

培养尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅

导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括

为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早-行动早、计划早。第二，宽-宽松的环境、

宽广的胸怀。第三，和-和睦的师师、师生、生生关系。第四，补-补人数、补不足。第五,

扬-发扬优势、张扬个性?。第六，导-学习指导、心理辅导。

三、对待尖子生要“特殊化”

(1)在课堂上设计特殊的学习任务

众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会”吃

不饱”，那么作为教师，我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂上还

有好多东西可吃。比如在教学“let”sread”的时候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在

对课文的理解，而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受，或者问问他们在文章的哪

些地方还可以增加一点趣味性等。如果他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也可以

允许他们借助中文来表达，慢慢鼓励他们用英语，甚至还可以把自己的感受用英语写下来，

这样不但能让教师听到他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛，长此以往，

尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有所提高。

(2)在课后布置特殊的作业

教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那肯定是不利于他们的发展

的。所以教师应该花点心思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。

如教师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记

忆只是小菜一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写一篇小短文，而这篇短

文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会

有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。【初中养成教育计划】

(3)鼓励尖子生多阅读、多写作

教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪怕是一个小段落。

当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物，趣味性较强的童话故事，或富有哲理

性的寓言故事，当然偶尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知识，还能增

加他们的词汇量

(4)提高尖子生的自主学习能力

陶行知老先生说：”给孩子一些权力，让他们自己去选择；给孩子一个条件，让他们自

己去锻炼；给孩子一个空间，让他们自己往前走。”我想对每一位学生，我们都要培养他们

自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力，也许

已经具有一定的自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提高他们的自主学习

能力。

a.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习能力的前提

b.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力的关键

c.注意尖子生的心理教育

俗话说：”金无足赤，人无完人。”尖子生往往具有一些不良心态：自负心理、虚荣心理、

自私心理。苏霍姆林斯基说过：”真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特别强，老师跟他

们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想

方设法让他们自己意识到自己的错误并改正,不能让他们觉得自己是尖子生而变得高傲甚至

都没有一个朋友。因此，教师要注意他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合作

意识。

(5)师长协作。尖子生的培养不仅仅是学校老师的责任，更需要家长的配合。老师要把

培养目标，培养计划措施等告诉家长，让家长心中有数并取得家长的支持配合。尖子生要考

出好成绩，不仅要有扎实的基础，还要有有过硬的心理素质，思想情绪，饮食健康等都与成

绩的发挥密切相关，而这些工作离不开家长的支持配合。所以老师和家长要定期沟通，经常

有针对性的作好尖子生的工作，为他们考出好成绩创造一切条件。

总之，尖子生的培养是一项复杂系统的工作，需要学校、老师、家长作好方方面面的工

作，任何一个环节都不能出问题，只有认识到位，密切协作，扎实有效，才能培养出一批又

一批的尖子生。

第2篇：初中尖子生培养计划

一、指导思想

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的

综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发

展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产

生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广

阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和

学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下：

二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,这部分学生学习积极性高，学习目的明确,

好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我们准备

在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使尖