河北省张家口市张北县2023-2024学年八年级5月月考语文试题

2023～2024学年八年级第二学期第三次学情评估语文本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。第一部分（1～2题12分）1.阅读下面文字，回答后面的问题。青春不是彷徨，不是懈怠。它是历史（fùyǔ）我们的使命，它是民族危亡时（bàofēngzhòuyǔ）中的抗争；它也是和平岁月里对理想虔诚的瞭望。青春属于谁呢？青春，属于赛场上全力以赴的运动健儿；青春，属于勤学不辍的莘莘学子；青春，属于每一个志不变，心不老的人；青春，属于每一个乐观进取的人！（1）根据文段中拼音写出相应的词语。①（fùyǔ）______②（bàofēngzhòuyǔ）______（2）给文段中加着重号的词语注音。①彷徨______②瞭望______（3）文段中的“赴”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查______画。（4）文段中画横线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见。【答案】（1）①.赋予②.暴风骤雨（2）①.pánɡhuánɡ②.liàowànɡ（3）①.走②.二（4）第二个逗号改顿号。【解析】【小问1详解】本题考查字形。（1）赋予，fùyǔ，意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。（2）暴风骤雨，bàofēngzhòuyǔ，又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。【小问2详解】本题考查字音识记。（1）彷徨，pánghuáng，徘徊不前的样子。比喻犹疑不决。（2）瞭望，liàowàng，意思指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。【小问3详解】本题考查查字典。“赴”的部首是“走”，除了部首之外，“卜”是二画，所以要再查二画。【小问4详解】本题考查标点符号。“志不变”与“心不老”是并列关系的词语，之间用顿号。第二个逗号改顿号。2.阅读下面文字，回答后面的问题。西柏坡位于河北省石家庄市平山县，曾是中共中央所在地。党中央和毛主席在此指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，迎来了新中国的曙光；召开了具有伟大历史意义的党的七届二中全会和全国土地会议，描绘了新中国的宏伟蓝图：故有“新中国从这里走来”“中国命运定于此村”的美誉。现在西柏坡已成为红色教育基地。（1）家住沧州的小明一家要自驾去西柏坡旅游，小明搜到了一张“交通路线图”，请根据右面这张图，以小明的口吻就出行路线向爸爸提出建议。（2）小明参观了西柏坡红色教育基地后拟写了一副对联，请你根据它的上联对出下联。上联：回顾既往峥嵘岁月下联：____________【答案】（1）示例：爸爸，咱们应该沿石黄高速一直向西，走到石黄高速与西柏坡高速交汇处再转西柏坡高速向西北方向直行，然后再向西行就到了西柏坡。（意思对即可）（2）示例一：展望未来锦绣前程示例二：描绘未来宏伟蓝图【解析】【分析】【小问1详解】本题考查图文转换能力。学生需要根据“交通路线图”中线路标注，就出行路线向爸爸提出合理建议。注意方向、线路准确，语言简明得体。示例：爸爸，我看了交通路线图，咱们应该先沿石黄高速一直向西，走到石黄高速与西柏坡高速交汇处，再向西北方向上西柏坡高速继续前行，下西柏坡高速后，再向西行就可以到达目的地西柏坡了。【小问2详解】本题考查学生拟写对联的能力。拟写对联要注意：①上下句字数相等；②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。了解这些常识，根据上联内容来对出下联即可。解答时，需要结合题干所给示例，分析其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。本题上联“回顾（动词）既往（表时间的词语）峥嵘岁月（偏正短语）”可知是动宾结构，以同样结构对出下联即可。示例：展望未来辉煌前程。第二部分（3～19题58分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（6分）3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。古诗文中往往寄寓着诗人真挚的情感。“①______！②______”（杜甫《石壕吏》）形象地揭示了“吏”与“老妇”之间的尖锐矛盾，表达了诗人对老妇一家深切的同情；“③______，④______！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表达了诗人的济世豪情；“⑤______，⑥______”（白居易《卖炭翁》）通过一连串动作活画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目，表达了诗人对统治阶层的控诉。【答案】①.吏呼一何怒②.妇啼一何苦③.安得广厦千万间④.大庇天下寒士俱欢颜⑤.手把文书口称敕⑥.回车叱牛牵向北【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吏、庇、称敕、叱”等字词容易写错。（二）古代诗歌阅读（6分）4.阅读下面诗歌，回答后面的问题。秦中吟·买花白居易帝城春欲暮，喧喧①车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直②看花数。灼灼③百朵红，戋戋④五束素⑤。上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人喻⑥。一丛深色花⑦，十户中人赋⑧！①喧喧：喧闹嘈杂的声音。②酬直：指买花付钱。直：通“值”。③灼灼：色彩鲜艳的样子。④戋（jiān）戈：微少的样子。⑤五束素：二十五匹生帛，古代五匹为一束。⑥喻：知道，了解。⑦深色花：指红牡丹。⑧中人赋：即中户赋，唐代按户口征收赋税，并根据家产多少，将民户分为上户、下户、中户。（1）这首诗描写了两个场景：一是写京城贵游买花；二是写______。（2）这首诗中的画横线句子运用了对比的写法，试结合内容进行分析。【答案】（1）田舍翁看买花（2）这句话的意思是这样一丛深色的牡丹花相当于花费十户中等人家的税粮，将“一丛深色花”与“十户中人赋”进行对比，讽刺了上层贵族的豪奢，揭露了当时赋税的繁重，表达了诗人对劳动人民的同情。（意思对即可）【解析】【小问1详解】本题考查对诗歌内容的理解。“帝城春欲暮……人人迷不悟”，为第一个场景，写京城贵游买花；“有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人赋”为第二个场景，老农来到卖花的地方，感叹牡丹的价贵，牡丹的价值相当于十户中等人家一年的赋税；可概括为：田舍翁看买花。【小问2详解】本题考查诗歌的表现手法。画横线句子意思：仅仅买一丛“灼灼百朵红”的深色花，就要挥霍掉十户中等人家的税粮！这里运用了对比的表现手法，揭示了当时社会“富贵闲人一束花，十户田家一年粮”的贫富差距。讽刺了上层贵族的豪奢，揭露了当时赋税的繁重，这一警句说明了一个事实：这些“高贵”的买花者，衣食住行，都是来源于从劳动人民身上榨取的“赋税”。表达了诗人对底层劳动人民的深切同情。（三）（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。”有间④，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志⑤也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人⑥也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑几然而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑦也。”①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③数：演奏乐器的技法。④有间：过了一段时间。⑤志：乐曲的情感意蕴。⑥得其为人：想象到作者是什么样的人。⑦《文王操》：周文王谱写的琴曲名。5.解释下列句子中加着重号的词语。（1）教然后知困困：______（2）孔子学鼓琴师襄子学：______（3）有所怡然高望而远志焉怡然：______6.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.黯然而黑几/然而长眼/如远视/如王天下非/文王其谁能为此也！B.黯然而黑/几然而长/眼如远视/如王天下非/文王其谁能为此也！C.黯然而黑/几然而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能此也！D.黯然而黑几/然而长眼/如远视/如王天下/非文王其/谁能为此也！7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）丘已习其曲矣，未得其数也。8.甲文为什么要从“虽有嘉肴”写起？9.甲乙两文都与学习有关，但蕴含的道理却不同。甲文论证了什么道理？乙文通过孔子学琴说明了什么道理？【答案】5.①.困惑②.学习③.愉悦、高兴的样子6.C7.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。（2）我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。8.从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”引出“至道”。通过类比手法，引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂。9.甲文：教学相长。乙文：只有勤于思考，勇于钻研，并在学习中循序渐进，才能达到学习的至臻境界。【解析】【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：教导人然后才知道困惑困：困惑；（2）句意：孔子向师襄子学习琴。学：学习；（3）句意：时而愉悦的样子向高处望。怡然：愉悦、高兴的样子。【6题详解】本题考查断句。先疏通文意，再根据句子成分断句。“黯然而黑几然而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也”的意思是：（那人）皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？该句从肤色、形体、目光、气度四个方面描写曲作者。“黯然而黑”是描写肤色，“黑”后应停顿；“几然而长”是描写形体，“长”后应停顿；“眼如远视”是写目光，“视”后应停顿；“如王天下”是写气度，“下”后应停顿；故正确断句为：黯然而黑/几然而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！故选C。【7题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）自反，自我反思；困，困惑；自强，勉励自己；（2）习，熟悉；得，掌握；数，演奏乐器的技法。【8题详解】本题考查写作手法。根据甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”引出“至道”，这是采用了类比的手法；根据“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，从“嘉肴”写起引出下文对教与学关系的论述，得出了“教学相长”的结论，使论证浅显易懂，增强了论证的说服力。【9题详解】本题考查对比阅读、主旨理解。根据甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说教与学是互相促进的。故甲文论证了“教学相长”的道理。根据“孔子曰：‘丘已习其曲矣，未得其数也。’有间，曰：‘已习其数，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其志也。’有间，曰：‘已习其志，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其为人也。’”可知，乙文说明了学习要循序渐进，精益求精；根据“有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：‘丘得其为人，黯然而黑几然而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！’师襄子离席再拜，曰：‘此曲确《文王操》也。’”可知，乙文说明了只有勤于思考，勇于钻研才能达到学习的至臻境界。【点睛】参考译文：【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的方法，不学，就不知道它的好。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”说的就是这个道理啊。【乙】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有继续学（新内容），师襄子对他说：“可以增加（学习内容）了。”孔子说：“我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加（学习内容）了。”孔子说：“我还没有领会曲子的情感意蕴。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意蕴，可以增加（学习内容）了。”孔子说：“我还不能想象到作者是什么样的人。”又过了一段时间，（孔子）时而神情庄重穆然，若有所思，时而愉悦的样子向高处望，志意深远。（孔子）说：“我能想象到作者是什么样的人，（那人）皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子（听到后，赶紧）起身拜了两拜，回答道：“此曲的确叫做《文王操》。”二、现代文阅读（一）（10分）阅读下面文字，完成下面小题。飞到云中撒“种子”①在田野里播撒种子，会长出幼苗，在云中播撒种子，会“长”出什么呢？让天气按照人类的意愿发生、发展，是人类自古以来的梦想。想要影响天气，可不是一件容易的事情，飞到云中撒“种子”，就是人类影响天气主要的方法。②播撒的“种子”就是人工影响天气的催化剂。那么问题来了，怎样把这些“种子”撒入云端呢？目前，常用的人工影响天气作业装备包括飞机、火箭、高炮、地面碘化银烟炉。根据不同的播撒原理和工作特点，它们适用于不同的天气类型和作业目标。③飞机是最佳的播撒工具。搭载各种催化剂的飞机飞入云端，沿预设的播撒航线实施精准作业，可以实现“面源播撒”。同时，飞机可以搭载各类云物理探测仪器，对作业前后云系的宏微观物理探测仪器、物理参数进行追踪监测，不仅能进行云物理科学（研究云、雾、降水等的形成、发展、维持和消散规律的科学）研究，还能观测播撒效果。世界上第一次人工影响天气实验就是借助飞机开展的。1946年，美国科学家朗缪尔发现了冰晶在降水过程中的重要作用，于是指导他的助手在云室中进行实验。他们观察到，干冰碎粒和碘化银烟雾可将“过冷水”（温度已经达到0摄氏度以下，仍然保持液态的水）转化为冰晶。同年11月，美国物理学家谢弗驾驶飞机向云中播撒干冰，5分钟后，云顶出现凹陷的云沟，云下观测到降雪出现，这标志着人类首次人工影响天气取得成功。④飞机非常适合大范围层状云系（布满全天或部分天穹的，厚度、灰度、透光程度均匀的云层）的增雨（雪）连续作业，但不适合强对流天气，例如伴随雷暴、大风、冰雹出现的对流性短时强降水的增雨及防雹作业。⑤火箭也是较为常用的云中“播种”装置。与我们平时在新闻中看到的50～70米高的运载火箭不同，人工影响天气作业使用的火箭相对较小。⑥人们利用火箭发射架向空中发射含有催化剂的火箭弹，一枚火箭弹中含有8到15克的碘化银。在火箭弹到达七八千米高空的云中预定位置以后，催化剂被自动点燃，随着火箭弹飞行沿途燃烧，“线源播撒”，随风扩散。⑦那么，播撒结束后的火箭弹去了哪里？掉落后会不会砸到人？火箭弹分为两种，一种是爆炸自毁式火箭弹，播撒结束后，弹壳在空中炸成絮状碎片；第二种是降落伞式火箭弹，播撒结束后，弹壳释放出降落伞，拖拽着弹壳缓慢降落。两种火箭弹燃烧后对人和环境均无影响。10.文章题目“飞到云中撒‘种子’”具体指的是什么事？11.飞机作为人工影响天气作业的装备，有哪些优缺点？请结合文章内容简单概括。12.文中画横线部分连用两个问句，有什么好处，请简要分析。【答案】10.“飞到云中撒‘种子’”指人类利用飞机、火箭之类的人工影响天气的作业装备将影响天气的催化剂送入到云中。（意思对即可）11.优点：可以搭载各种催化剂飞入云端，沿预设的播撒航线实施精准作业，实现“面源播撒”；可以搭载各类云物理探测仪器，对作业前后云系的宏微观物理探测仪器等进行追踪监测，有利于云物理科学研究和观测播撒效果；非常适合大范围层状云系的增雨雪连续作业。缺点：不适合强对流天气。（意思对即可）12.这两个问句承接上文火箭弹的内容，对火箭弹完成任务后的结果和影响提出疑问，引出下文的说明内容；同时，激发读者的阅读兴趣，也体现了说明文严谨的特点。（意思对即可）【解析】【10题详解】本题考查理解材料内容。结合第②段“播撒的‘种子’就是人工影响天气的催化剂。那么问题来了，怎样把这些‘种子’撒入云端呢？目前，常用的人工影响天气作业装备包括飞机、火箭、高炮、地面碘化银烟炉”可概括为：“飞到云中撒‘种子’”具体指的是人类利用飞机、火箭之类的人工影响天气的作业装备将影响天气的催化剂送入到云中。【11题详解】本题考查提炼和概括文章内容。优点：结合第③段“飞机是最佳的播撒工具。搭载各种催化剂的飞机飞入云端，沿预设的播撒航线实施精准作业，可以实现‘面源播撒’。同时，飞机可以搭载各类云物理探测仪器，对作业前后云系的宏微观物理探测仪器、物理参数进行追踪监测，不仅能进行云物理科学（研究云、雾、降水等的形成、发展、维持和消散规律的科学）研究，还能观测播撒效果”可知，可以搭载各种催化剂飞入云端，沿预设的播撒航线实施精准作业，实现“面源播撒”；可以搭载各类云物理探测仪器，对作业前后云系的宏微观物理探测仪器等进行追踪监测，有利于云物理科学研究和观测播撒效果；结合第④段“飞机非常适合大范围层状云系（布满全天或部分天穹的，厚度、灰度、透光程度均匀的云层）的增雨（雪）连续作业”可知，非常适合大范围层状云系的增雨雪连续作业。缺点：结合第④段“不适合强对流天气，例如伴随雷暴、大风、冰雹出现的对流性短时强降水的增雨及防雹作业”可知，不适合强对流天气。（意思对即可）【12题详解】本题考查句子的作用。结合上文“人们利用火箭发射架向空中发射含有催化剂的火箭弹，一枚火箭弹中含有8到15克的碘化银”可知，“播撒结束后的火箭弹”承接上文火箭弹的内容，结合上文“在火箭弹到达七八千米高空的云中预定位置以后，催化剂被自动点燃，随着火箭弹飞行沿途燃烧，‘线源播撒’，随风扩散”可知，“掉落后会不会砸到人”对火箭弹完成任务后的结果和影响提出疑问，引出下文的说明内容“播撒结束后，弹壳在空中炸成絮状碎片”“播撒结束后，弹壳释放出降落伞，拖拽着弹壳缓慢降落。两种火箭弹燃烧后对人和环境均无影响”；同时，运用问句，激发读者的思考和阅读兴趣，也体现了说明文严谨的特点。（二）（15分）阅读下面文字，完成下面小题。文本一：亲爱的孩子们：向前——献给春天的演讲①大家好！我是游本昌，现在也荣幸地成为“90后”的一员。一年之计在于春，万物复苏，万象更新。（1）龙年将至，你们准备好迎接挑战、展现活力了吗？②有孩子问，时间如此漫长，梦想似乎遥不可及，我们如何才能到达彼岸呢？其实，人生最美妙的并非抵达终点的那一瞬间，而是你迈出的每一步。回想起我18岁加入文工团，开始演绎话剧，参与大大小小70多个角色，许多还是无名无姓、无台词的小角色，但我深知，每一个角色都是我前进的台阶。③直至52岁，我才遇到了人生中的一个重要角色——济公。有人评价我大器晚成，可以尽情品味成功的喜悦。然而，我明白，高瞻远瞩总比目光短浅要好。因此，我要继续前行。到了88岁，我有幸在电视剧《繁花》中，饰演了“爷叔”这一角色，这无疑是一个难得的机会，我当然要再拼搏一把，继续向前。④人生如攀登山峰，但目的并非仅仅为了到达山顶。每一座山都是相连的，当你站在一座山巅，会发现前方还有更高的山峰等待你去征服。人生的乐趣就在于这攀登的过程，沿途欣赏不同的风景，成为更好的自己。⑤如果你感到疲惫、迷茫或厌倦，那就看看我这个“90后”吧。我还在这里，与你们一同努力向前奔跑。别着急，稳住心神，勇敢前行，前方的道路定会繁花似锦。文本二：扎根①我是张颂文，是一名演员。今年春节我在社交媒体上面收到最多的一个评论——恭喜你，张颂文，你的春天来了。②大部分人对我的肯定都带一点点同情，大家都觉得在没有人看见他的地方，他努力了20年。③我从很小的时候就喜欢花花草草。我第一次种花应该是在我四岁那年。我的隔壁邻居里有一个叫卢伯伯的人。卢伯伯有个爱好，他会在我们后山里挖很多矮小的树根，然后回家种在盆里。没多久，这些树根就开始散发出枝叶。他种过很多形态各异的盆栽，我看着看着，也很喜欢，也想自己去试试，但不管怎么种，每次都失败。④后来卢伯伯跟我说：“你知道哪出问题了吗？你呀，只想挖它上面的部分，你很少去挖它的根部。枝繁叶茂是你可以看见的，但是支撑枝繁叶茂的是它的根系，只有根扎得越深，扎得越牢，有朝一日才可以绽放出漂亮的花。”⑤我经常把演员的工作比作绿植——长在城市里的绿植。只有与土地接连起来，才不会被大风吹倒。我的这二十多年，不是一晃而过的二十多年，所以在那些你看不见的地方，我从来没有沮丧过。我每一天都在吸收着一个演员应该吸收的养分。⑦有句老话说，“你不要试图去比植物和天地之间的高度，那是遥不可及的，你要做的是让它扎根越深，树干越粗，这才是它应该有的宽度”。⑧我感谢那个不被大家看见的二十多年，这二十多年里，用我的眼睛，用我的心去看万物，去看周围的每一个人，你永远都不要看不起自己，你永远不要去惧怕你身上那些别人看来是缺点的毛病。在你一生的剧本里，你就是主演，你要相信有一天你一定会散发出你应该有的光芒。⑨（2）春天来了，天会很蓝，人会很多，如果你愿意相信我们是一颗种子，请你再给它浇点水，请你让它再见见阳光，终有一天，我们会变成一棵参天大树。13.请阅读两篇演讲稿中的画横线句子，分析这两处分别表现了演讲稿的哪些特点。14.如何理解文本一中画波浪线句子的含义。人生最美妙的并非抵达终点的那一瞬间，而是你迈出的每一步。15.从游本昌先生谈到的饰演“爷叔”一角时的心理，你感受到了他的哪些可贵的精神品质，请简要概括。16.文本二中张颂文讲述了邻居卢伯伯的故事，有何用意？请简要分析。17.演讲稿要有针对性，要做到心中有观众，注意到观众的身份。《最后一次讲演》和《向前——献给春天的演讲》都做到了心中有观众，请任选两篇文章中一个典型之处做简要分析。【答案】13.（1）面向受众，提出问题，引发思考；调动气氛，能快速吸引听众的注意，拉近了与听众的距离。（2）精心设计结束语，以比喻的修辞手法，将我们比喻为种子和参天大树，更易于观众接受；富有鼓动性和感染力，提升了演讲的效果。（意思对即可）14.我们要做好每一件事，因为每件事的成功，都会带来乐趣，都能帮助我们成为最好的自己，这才是人生的美妙；人生的乐趣在于攀登的过程，沿途欣赏不同的风景，过程比结果更重要。（意思对即可）15.从他身上感受到了谦虚、善于抓住机会、勇于进取（拼搏）的精神。（答出两点即可）16.张颂文用卢伯伯的故事有力地证明了要想取得成功就要把基础打好，要提前做好努力。卢伯伯的故事来自生活，真实可信，讲述他的故事能拉近和观众的距离，易于观众接受。17.示例一：《最后一次讲演》中“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”表现了闻一多心中有观众。“我们”一词把自己作为青年群体中的一员，拉近了和听众的距离，并直接和台下的昆明青年交流，明确提出任务。（意思对即可）示例二：《向前——献给春天的演讲》“有孩子问，时间如此漫长，梦想似乎遥不可及，我们如何才能到达彼岸呢？”表现了游本昌心中有观众。他称呼台下的观众为“孩子”，既符合身份，又和蔼可亲，并用“我们”一词拉近了和观众的距离。【解析】【13题详解】本题考查理解演讲稿的特点。结合材料一第①段“龙年将至，你们准备好迎接挑战、展现活力了吗”，可知：这是以问句的形式呈现，更凸显了和谐温馨的氛围。其中“你们”是第二人称，表示演讲者面向观众，提出是否在龙年里迎接挑战，展现活力的问题，拉近演讲者与听众的距离。“你们准备好……了吗”以呼告的形式，调动现场的气氛，吸引听众的注意力，让听众快速参与到演讲活动中去。结合材料二第⑨段“春天来了，天会很蓝，人会很多，如果你愿意相信我们是一颗种子，请你再给它浇点水，请你让它再见见阳光，终有一天，我们会变成一棵参天大树”，可知：这是一个比喻句，把“我们”比作“种子”和“参天大树”，生动形象地表现每个人经过努力和奋斗后终会获得成功。“如果你愿意相信我们是一颗种子”是一句假设句，拉近演讲者与听众的心理距离，“请你再给它浇点水”“请你让它再见见阳光”，其中“请”为祈使语气，表示成才的条件并不高，语气舒缓，便于让听众接受，使演讲富有感染力，使结束语余音袅袅，让听众回味无穷。【14题详解】本题考查理解句子含义。“人生最美妙的并非抵达终点的那一瞬间，而是你迈出的每一步”，这句话采用了“并非……而是”这样并列复句，在“抵达终点”与“向前的每一步”这一对比中，强调了人生旅途中，努力的过程比结果更重要的道理，结合材料一第②段“回想起我18岁加入文工团，开始演绎话剧，参与大大小小70多个角色，许多还是无名无姓、无台词的小角色，但我深知，每一个角色都是我前进的台阶”，可知：作者结合自身经历，表现成功路上要沉下心来，正确对待人生路中可能遇到的困难，在不断克服困难的过程中成就更好的自己，表现努力的过程能让人们享受到生活的美妙时刻。【15题详解】本题考查理解人物形象。结合材料一第③段“到了88岁，我有幸在电视剧《繁花》中，饰演了‘爷叔’这一角色，这无疑是一个难得的机会，我当然要再拼搏一把，继续向前”，可知：游本昌虽然到88岁的高龄，但他依旧参与电视剧的表演活动。表现他从不止步去追求梦想，“有幸”是谦词，表现游老的为人很谦逊，“无疑是一个难得的机会”“我当然要再拼搏一把”，表现游老在机会面前，善于抓住机会，不断去参与角色演出，不怕艰辛，不断向上拼搏的精神。【16题详解】本题考查理解文章内容。结合材料二第③段“卢伯伯有个爱好，他会在我们后山里挖很多矮小的树根，然后回家种在盆里。没多久，这些树根就开始散发出枝叶”，“我看着看着，也很喜欢，也想自己去试试，但不管怎么种，每次都失败”，第④段“后来卢伯伯跟我说：‘你知道哪出问题了吗？你呀，只想挖它上面的部分，你很少去挖它的根部。枝繁叶茂是你可以看见的，但是支撑枝繁叶茂的是它的根系，只有根扎得越深，扎得越牢，有朝一日才可以绽放出漂亮的花’”，第⑤段“我把演员的工作比作是绿植”，“在你看不见的地方，我每一天都在吸收着一个演员应该吸收的养分，不断深扎自己的‘根’”，可知：作者列举“我”和卢伯伯种植物的事例，表现要获得成功，那必须要扎实打下基础，这样才能绽放美丽的花朵。同时作者运用比喻手法，以植物只有扎根深处才能枝繁叶茂为喻，类比自己做演员在生活中不断汲取丰富营养，锤炼、磨炼出好演技并迎来事业的春天，从而说明“只有把根扎牢扎深，才可以绽放出一朵漂亮的花”的道理。这个故事源自生活经历，富有哲理性，引起听众的共鸣，便于听众接受。【17题详解】本题考查对比阅读。结合题干要求“演讲稿要有针对性，要做到心中有观众，注意到观众的身份”，“请任选两篇文章中一个典型之处做简要分析”，可知：本题要结合文章内容进行具体分析，演讲稿具有针对性和顾及观众的特点。结合《最后一次讲演》“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，“特务们！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的”，“我们不怕死，我们有牺牲的精神”，可知：“我们”指的是闻一多先生和在场富有正义、追求进步的青年们，“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，表现闻一多和进步青年相信未来的信念，表现革命必将会成功的信心。“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的”，“我们不怕死，我们有牺牲的精神”表现闻一多先生和青年们不畏牺牲的精神，维持正义的决心。这些内容表现闻一多先生和在场追求进步的青年合为一体，作者心目中有观众。结合《向前——献给春天的演讲》第②段“有孩子问，时间如此漫长，梦想似乎遥不可及，我们如何才能到达彼岸呢”，第④段“当你站在一座山巅，会发现前方还有更高的山峰等待你去征服。人生的乐趣就在于这攀登的过程，沿途欣赏不同的风景，成为更好的自己”，第⑤段“如果你感到疲惫、迷茫或厌倦，那就看看我这个‘90后’吧”，“别着急，稳住心神，勇敢前行，前方的道路定会繁花似锦”，可知：作者以“孩子”称呼听众，表现一位长辈对晚辈的呵护。“我们”为第一人称，表现作者与观众一起探讨如何实现心目中的梦想这个问题；“当你站在一座山巅”，“前方还有更高的山峰等待你去征服”中的“你”为第二人称，拉近作者和观众的心理距离，表现作者鼓励观众去挑战人生的困难，就如同面对面交流一样，便于抒情。“别着急，稳住心神”就如同日常聊天一样。殷切的叮嘱表现作者心中有观众，他以过来人的身份来和观众分享自己的心得体会，劝告观众要沉下心来，语言娓娓动听，让人感觉舒缓。“我这个‘90后’”语言幽默风趣，亲和力强。三、整本书阅读18.阅读下面语段，回答后面的问题。传说这部《春秋》是孔子作的，至少是他编的。鲁哀公十四年，鲁西有猎户打着一只从没有见过的独角怪兽，想着定是个不祥的东西，将它扔了。这个新闻传到了孔子那里，他便去看。他一看，就说：“这是麟啊。为谁来的呢！干什么来的呢！唉唉！我的道不行了！”原来麟是个仁兽，是个祥瑞的东西；圣帝明王在位，天下太平，它才会来。孔子这时已经年老，也常常觉着生的不是时候，不能行道；他为周朝伤心，也为自己伤心。看了这只死麟，一面同情它，一面也引起自己的无限感慨。他觉着生平说了许多教；当世的人君总不信他，可见空话不能打动人。他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。这便动起手来，九个月书就成功了。（选自《经典常谈·“春秋三传”第六》）（1）“春秋三传”指《______》《公羊传》和《穀梁传》（2）仔细阅读上面语段，谈谈孔子编写《春秋》的目的是什么。【答案】（1）左传（2）要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明的多。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识按照人们惯常的说法，“春秋三传”是指《左传》《公羊传》和《穀梁传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明著，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表，它是儒家重要经典之一，是历代儒客学子重要研习史书。《公羊传》又名《春秋公羊传》，是儒家经典之一。上起鲁哀公元年，止于鲁哀公十四年，与《春秋》起时间相同。其作者为卜商的弟子，战国时齐国人公羊高。起初只是口说流传，西汉景帝时，传至玄孙公羊寿，由公羊寿与胡母生一起将《春秋公羊传》着于竹帛。《穀梁传》，也被称作《谷梁传，是战国时期谷梁赤所撰的儒家著作，与《左传》《公羊传》同为解说《春秋》的三传之。起于鲁隐公元年（公元前722年），终于鲁哀公十四年（公元前481年）。《谷梁传》强调必须尊重君王的权威，但不限制王权；君臣各有职分，各有行为准则；主张必须严格对待贵贱尊卑之别，同时希望君王要注意自己的行为。但其对政治更迭、社会变动较为排斥。【小问2详解】本题考查内容理解。根据选文中“他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明得多”可知，孔子编写《春秋》的目的是：要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明得多。19.阅读下面语段，回答后面的问题。①最初用力提倡这几种书的是程颢、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径。只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到《中庸》。可是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’；‘中’是天下的正道，‘庸’是天下的定理。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。”这四种书到了朱子手里才打成一片。他接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。②但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道心，克制人心，这是心法。朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。（选自《经典常谈·“四书”第七》）（1）语段中的朱子指的是南宋著名思想家、哲学家______。（2）二程和朱子是如何评价《大学》的？【答案】（1）朱熹（2）二程认为《大学》是初学者入德的门径；可以知道古人做学问的程序，学者必须从这部书入手，才不会走错了路。朱子认为《大学》提纲挈领，由此便能领会《论》《孟》里精微的分别去处。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。朱熹，字元晦，号晦庵，南宋理学家、哲学家、思想家、政治家、教育家、诗人。尊称朱子，又称阳先生、朱文公。语段中的朱子指的就是朱熹。【小问2详解】本题考查理解概括内容。结合材料第①段“最初用力提倡这几种书的是程颢、程颐兄弟。他们说：‘《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径。只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路’”可知，二程认为《大学》是初学者入德的门径；可以知道古人做学问的程序，学者必须从这部书入手，才不会走错了路；结合材料第②段“但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯