六年级下册英语教案Lesson 14 Tomorrow We Will Play冀教版

/教案：六年级下册英语教案Lesson14TomorrowWeWillPlay（冀教版）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识谈论未来的一般将来时态。3.培养学生的合作意识和团队精神。教学内容：1.生词：mountain,river,pool,farm,beach,go,visit,play。2.句子：1.Wewillgotothemountain.2.Wewillvisittheriver.3.Wewillplayatthepool.4.Wewillgotothefarm.5.Wewillplayonthebeach.教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的对话。2.难点：能够正确运用一般将来时态谈论未来计划。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。Step2:引入（10分钟）1.教师播放PPT，展示本课的生词和句子。2.学生跟读生词和句子，教师纠正发音。Step3:讲解与实践（10分钟）1.教师讲解一般将来时态的用法，引导学生理解并运用到对话中。2.学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。Step4:巩固与拓展（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用英语讨论未来的计划。2.学生展示自己的小组活动成果，教师给予评价和指导。Step5:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：抄写生词和句子，编写一篇关于未来计划的短文。板书设计：1.课题：Lesson14TomorrowWeWillPlay2.生词：mountain,river,pool,farm,beach3.句子：Wewillgotothemountain.Wewillvisittheriver.Wewillplayatthepool.Wewillgotothefarm.Wewillplayonthebeach.作业设计：1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.编写一篇关于未来计划的短文，要求使用一般将来时态。课后反思：1.学生对生词和句子的掌握情况如何？2.学生在一般将来时态的运用上是否存在问题？3.学生的小组活动是否积极参与，合作意识是否增强？4.对作业的布置是否合理，能否达到巩固所学知识的目的？本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本课的生词和句子，并能运用一般将来时态谈论未来计划。学生在小组活动中积极参与，合作意识得到增强。然而，在教学过程中，教师还需注意纠正学生的发音问题，提高学生的口语表达能力。Step1:热身（5分钟）在课堂开始时，教师应与学生进行简单的英语对话，以营造轻松愉快的课堂氛围。这可以通过询问学生的家庭成员、兴趣爱好等方面来进行。同时，教师可以引导学生使用一些简单的英语句子进行自我介绍，如"MynameisTom.Ilikeplayingbasketball."等。Step2:引入（10分钟）在这一步，教师应通过播放PPT或展示图片等方式，引导学生关注本课的主题——未来计划。教师可以提问学生："Whatdoyouwanttodointhefuture?"，以激发学生的兴趣和思考。Step3:讲解与实践（10分钟）在这一步，教师应详细讲解一般将来时态的用法，并通过示例句子的方式进行展示。例如："Iwillgotothemountain."，"Wewillvisittheriver."等。在讲解过程中，教师应强调一般将来时态的结构和标志词，如"will"等。讲解完后，教师可以组织学生进行小组活动，让他们练习使用一般将来时态进行对话。教师可以给出一些话题，如"Whatwillyoudotomorrow?"，让学生进行讨论和交流。Step4:巩固与拓展（10分钟）在这一步，教师应组织学生进行一些巩固和拓展活动。例如，教师可以让学生写出自己的未来计划，并用英语表达出来。或者，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟未来的场景，使用一般将来时态进行对话。Step5:作业布置（5分钟）在课堂的教师应布置一些作业，以巩固学生所学的知识。作业可以包括抄写生词和句子，编写一篇关于未来计划的短文等。总的来说，教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师应通过生动有趣的教学活动和合理的教学设计，引导学生积极参与，提高他们的英语水平。Step1:热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过歌曲、游戏或简单的身体活动来活跃气氛。例如，教师可以教学生一首简单的英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，从而激发他们学习英语的兴趣。游戏可以是“SimonSays”或其他适合课堂的互动游戏，这样可以在轻松愉快的氛围中复习一些基本的英语指令和词汇。在这个阶段，教师还应该鼓励学生用英语进行自我介绍，比如问他们：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，这样可以帮助他们建立自信，并复习已学的英语知识。Step2:引入（10分钟）在引入新课时，教师可以使用图片、实物或多媒体资源来展示本课的主题。例如，教师可以展示一张明天的日历，并提出问题：“Whatwillyoudotomorrow?”，让学生思考并尝试用英语回答。教师还可以利用简单的图表或时间线来展示一天的安排，引导学生用英语描述未来的活动。这样的活动可以帮助学生将新知识与现实生活联系起来，更好地理解和记忆。Step3:讲解与实践（10分钟）在讲解一般将来时态时，教师应该清晰地解释其结构和用法，并提供多个例句来展示如何在不同情境下使用。例如：“Iwillgotothelibrary.”、“Shewillstudymath.”、“Wewillplaysoccer.”等。接着，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同的未来场景。例如，学生可以扮演家庭成员，用英语讨论明天的计划；或者扮演朋友，用英语约定未来的活动。这样的活动不仅能够让学生实践所学，还能够提高他们的口语交流能力。Step4:巩固与拓展（10分钟）在这个阶段，教师可以设计一些小组活动，让学生合作完成任务。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个未来的日计划，并使用英语进行展示。学生可以通过制作海报、编写剧本或进行口头报告的方式来展示他们的计划。教师还可以让学生完成一些填空练习或写作任务，以巩固他们对一般将来时态的理解。例如，教师可以给出一个句子开头：“Tomorrow