冀教版 三年级下册英语-Lesson18 The Magic Stone

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍一个魔法石头的故事。2.能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流和讨论。3.情感目标培养学生的想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。二、教学内容本课主要讲述了一个关于魔法石头的故事。故事中，小男孩Tom发现了一块神奇的魔法石头，这块石头可以让物体变得更大或更小。Tom用这块魔法石头改变了苹果、猫和金鱼的大小，他还把魔法石头带回了家。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍一个魔法石头的故事。2.难点：正确使用一般过去时描述过去发生的事情。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、魔法石头道具、图片等。2.学具：学生课本、练习册、画笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生英语口语水平。（2）学生自由交谈，分享他们喜欢的魔法故事。2.引入（10分钟）（1）教师出示魔法石头道具，引导学生猜测它的神奇功能。（2）学生阅读课文，了解魔法石头的故事。3.呈现（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，呈现课文中的情景，引导学生跟读。（2）学生模仿课文中的句子，进行角色扮演。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用魔法石头的故事进行交流。（2）学生完成练习册的相关练习。5.巩固（5分钟）（1）教师邀请学生上台，用魔法石头道具表演故事。（2）学生观看表演，回答相关问题。6.拓展（5分钟）（1）学生分组讨论，创作自己的魔法故事。（2）学生展示自己的魔法故事，并进行交流。六、板书设计1.TheMagicStone2.Tomfoundamagicstone.3.Thestonecouldmakethingsbiggerorsmaller.4.Tomchangedthesizeoftheapple,thecatandthegoldfish.5.Tomtookthemagicstonehome.七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.运用一般过去时，写一个关于魔法石头的故事。八、课后反思本节课通过魔法石头的故事，引导学生学习一般过去时，学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般过去时，加强对语法知识的理解和运用。同时，可以适当增加课堂互动，提高学生的口语表达能力。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生英语口语水平。教师可以通过简单的问候和交流，了解学生的英语基础，为后续教学做好准备。（2）学生自由交谈，分享他们喜欢的魔法故事。这可以帮助教师了解学生的兴趣，同时为学生提供一个练习英语口语的机会。2.引入（10分钟）（1）教师出示魔法石头道具，引导学生猜测它的神奇功能。通过实物展示，激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。（2）学生阅读课文，了解魔法石头的故事。让学生初步了解课文内容，为深入学习做好准备。3.呈现（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，呈现课文中的情景，引导学生跟读。运用多媒体手段，帮助学生直观地理解课文内容，提高学习效果。（2）学生模仿课文中的句子，进行角色扮演。让学生在实际操作中感受语言的应用，提高口语表达能力。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用魔法石头的故事进行交流。通过小组合作，培养学生之间的沟通能力，同时巩固所学知识。（2）学生完成练习册的相关练习。让学生在实践中运用所学知识，检测学习效果。5.巩固（5分钟）（1）教师邀请学生上台，用魔法石头道具表演故事。让学生在舞台上展示自己，提高自信心和表达能力。（2）学生观看表演，回答相关问题。通过问答环节，巩固所学知识，提高学生的理解能力。6.拓展（5分钟）（1）学生分组讨论，创作自己的魔法故事。鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作故事，提高创新能力和语言表达能力。（2）学生展示自己的魔法故事，并进行交流。让学生在课堂上展示自己的成果，提高分享意识和沟通能力。1.关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的英语水平，给予适当的指导和帮助，使每位学生都能在课堂上得到有效的学习。2.注重课堂互动，提高学生的参与度。通过提问、回答、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语实践能力。3.创设情境，激发学生的学习兴趣。运用实物、多媒体等手段，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发他们对英语学习的兴趣。4.培养学生的团队合作意识。组织学生进行小组活动，让他们在合作中交流、学习，提高团队协作能力。5.注重课后反馈，及时调整教学方法。关注学生的学习效果，根据反馈调整教学策略，以提高教学质量。在教学过程中，教师应以学生为中心，关注他们的需求和兴趣，创设生动、有趣的学习情境，引导他们积极参与课堂活动，提高英语实践能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，激发他们的学习兴趣，使他们真正爱上英语学习。6.教学过程的细化（1）热身的环节设计：在热身环节，教师可以通过简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”来与学生互动。同时，可以询问学生是否喜欢魔法故事，并让他们分享自己知道的魔法故事，这样不仅能够调动学生的积极性，还能够了解他们的兴趣点。（2）引入环节的设计：在引入环节，教师展示魔法石头道具时，可以制造一些神秘感，比如保密石头的功能，让学生通过阅读课文来揭晓答案。这样的设计能够激发学生的好奇心，促使他们更加投入到学习中去。（3）呈现环节的设计：在呈现环节，教师可以使用多媒体课件来展示课文中的一些关键场景，比如Tom找到魔法石头、他用石头改变苹果大小的情景。通过视觉辅助，学生能够更好地理解故事内容，同时也能够提高他们的记忆效果。（4）练习环节的设计：在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们模拟课文中的情景，比如一个学生扮演Tom，另一个学生扮演被改变大小的物体。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的