一年级上册数学教案-4.2 7、8、9的合与分｜冀教版

/教案一年级上册数学教案4.27、8、9的合与分｜冀教版一、教学目标1.让学生通过实际操作，理解7、8、9的合与分的意义，掌握合与分的方法。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、表达能力及合作意识。3.培养学生对数学的兴趣，感受数学的魅力。二、教学内容1.学习7、8、9的合与分，理解合与分的意义。2.学会用实物、图片等材料进行7、8、9的合与分操作。3.能够用语言、图形等方式表达7、8、9的合与分的结果。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解7、8、9的合与分的意义，掌握合与分的方法。2.教学难点：培养学生用语言、图形等方式表达7、8、9的合与分的结果。四、教具与学具准备1.教具：实物、图片、卡片等。2.学具：每个学生准备7、8、9个相应的小物品（如小球、小卡片等）。五、教学过程1.导入：通过游戏、歌曲等方式引导学生复习7、8、9的认识。2.新课讲解：教师出示实物或图片，引导学生进行7、8、9的合与分操作，讲解合与分的意义。3.学生动手操作：学生分组进行7、8、9的合与分实践，教师巡回指导。4.成果展示：邀请部分学生展示自己的合与分成果，引导学生用语言、图形等方式表达。5.课堂练习：设计一些有关7、8、9的合与分的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书7、8、9的合与分板书内容：合：分：七、作业设计1.回家后，与家长一起进行7、8、9的合与分实践活动，记录下来，明天分享。2.完成练习册上的相关练习题。八、课后反思本节课通过实际操作，让学生掌握了7、8、9的合与分的方法，并能用语言、图形等方式表达合与分的结果。在教学过程中，注意培养了学生的动手操作能力、观察能力、表达能力及合作意识。但部分学生在表达合与分结果时，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，要注重激发学生对数学的兴趣，感受数学的魅力。需要重点关注的是“板书设计”部分。板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生梳理和巩固所学知识，还能提高学生的学习兴趣和参与度。在7、8、9的合与分这一节课中，板书设计应该清晰、简洁、直观地展示出7、8、9的合与分的过程和结果，以便学生更好地理解和记忆。一、合的过程1.教师可以在黑板上写下数字“7、8、9”，并在每个数字下方画上一个空心圆圈，表示这些数字可以进行合的操作。2.接着，教师可以邀请一名学生上台，将一些小物品（如小球、小卡片等）放入圆圈中，表示将这些物品合在一起。例如，将7个小物品放入第一个圆圈，将8个小物品放入第二个圆圈，将9个小物品放入第三个圆圈。3.然后，教师可以引导学生观察和思考，将这些物品合在一起后，一共有多少个物品。学生可以通过数数或者加法计算出合在一起后的总数。例如，7个物品加上8个物品等于15个物品，15个物品加上9个物品等于24个物品。4.教师可以在每个圆圈下方写下合在一起后的总数，并用直线将每个圆圈和其对应的总数连接起来。例如，将数字“15”写在第一个圆圈下方，将数字“24”写在第二个圆圈下方。二、分的process1.教师可以在黑板上写下数字“15、16、24”，并在每个数字下方画上一个空心圆圈，表示这些数字可以进行分的操作。2.接着，教师可以邀请一名学生上台，将一些小物品（如小球、小卡片等）放入圆圈中，表示将这些物品分在一起。例如，将15个小物品放入第一个圆圈，将16个小物品放入第二个圆圈，将24个小物品放入第三个圆圈。3.然后，教师可以引导学生观察和思考，将这些物品分在一起后，每组有多少个物品。学生可以通过数数或者减法计算出每组的数量。例如，将15个物品分成3组，每组有5个物品；将16个物品分成4组，每组有4个物品；将24个物品分成4组，每组有6个物品。4.教师可以在每个圆圈下方写下每组的数量，并用直线将每个圆圈和其对应的数量连接起来。例如，将数字“5”写在第一个圆圈下方，将数字“4”写在第二个圆圈下方，将数字“6”写在第三个圆圈下方。板书的视觉元素1.图标和符号：使用图标和符号来表示合与分的操作，例如，可以使用加号“+”和减号“”来表示合与分的过程。2.颜色编码：使用不同的颜色来区分不同的操作，例如，合可以用一种颜色表示，分可以用另一种颜色表示。3.图形和形状：使用不同的图形和形状来表示不同的数字，例如，可以用圆形代表7，正方形代表8，三角形代表9。板书的布局1.清晰的空间：确保每个数字、图标和文字都有足够的空间，避免拥挤，以便学生能够清晰地看到和理解。2.逻辑的顺序：按照合与分的顺序来布局板书，让学生能够直观地看到从合到分，或者从分到合的流程。3.一致的格式：保持整个板书的一致格式，比如字体大小、颜色、线条粗细等，以便学生能够快速找到所需信息。板书的交互性1.留白：在板书中留出一些空白区域，让学生在空白处进行标注、绘画或写下自己的思考。2.可变动性：设计易于变动的板书，比如使用磁性字母或卡片，让学生能够参与到板书的修改和更新中。3.互动提问：在板书上提出问题，引导学生进行思考和讨论，比如“你能用这些物品创造出新的合