三年级上册英语教案-Unit 7 Would you like a pie 译林版（三起）

/教案：三年级上册英语教案Unit7WouldYouLikeaPie?（译林版三起）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人想要什么食物。（3）了解日常饮食中的健康搭配。2.能力目标（1）能够正确书写字母"h"、"t"、"p"。（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，学会分享和帮助他人。二、教学内容本单元主要学习日常饮食相关的词汇和句子，如水果、饮料、食物等。通过学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，了解日常饮食中的健康搭配。三、教学重点与难点1.重点：本单元的生词和重点句子。2.难点：字母"h"、"t"、"p"的正确书写。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。（2）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等。2.引入（10分钟）（1）教师通过展示图片或实物，引导学生谈论日常饮食。（2）引导学生用英语说出自己喜欢的水果、饮料和食物。3.新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT或实物展示本课的生词和句子。（2）教师引导学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。4.课堂练习（10分钟）（1）教师设计练习题，让学生进行听力、口语和书写的练习。（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。5.巩固拓展（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。（2）学生展示自己的角色扮演，教师给予评价和指导。（2）布置作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：Unit7WouldYouLikeaPie?生词：fruit、drink、food、like、pie、milk、water、thankyou、please句子：Wouldyoulikeapie?Yes,please./No,thankyou.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.运用所学知识，与家长进行日常英语交流。3.设计一个简单的饮食搭配表格，包括早餐、午餐和晚餐。八、课后反思本节课通过谈论日常饮食，引导学生运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学习，提高他们的口语表达能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多的实物和图片，让学生更加直观地感受和学习英语。一、热身（5分钟）热身活动是课堂教学的起始环节，目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态。可以通过一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，来激活学生的身体和思维。教师还可以与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等，以此来营造一个轻松愉快的课堂氛围。二、引入（10分钟）在热身活动之后，教师应通过展示图片或实物，引导学生谈论日常饮食。例如，教师可以展示一些水果、饮料和食物的图片或实物，然后用简单的英语句子介绍它们，如“Thisisaapple,it'sredandsweet.”。通过这种方式，可以激发学生的兴趣，并自然地引出本节课的主题。三、新课呈现（15分钟）在新课呈现环节，教师通过PPT或实物展示本课的生词和句子。教师可以先展示生词，并用英语解释它们的意思，如“Thisis'pie',akindofdessert.”。然后，教师再展示重点句子“Wouldyoulikeapie?Yes,please./No,thankyou.”，并让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。四、课堂练习（10分钟）课堂练习是让学生巩固所学知识的重要环节。教师可以设计一些练习题，让学生进行听力、口语和书写的练习。例如，教师可以播放一段录音，让学生听懂并重复所听到的句子；或者让学生用所学句子进行对话，如“A:Wouldyoulikeapie?B:Yes,please.”。通过这些练习，可以检验学生对知识的掌握程度，并提高他们的口语表达能力。五、巩固拓展（10分钟）巩固拓展环节是为了让学生更好地运用所学知识，提高他们的实际应用能力。教师可以组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。例如，教师可以给出一个场景，如“A:It'slunchtime.Wouldyoulikesomericeornoodles?B:I'dlikesomerice,please.”，然后让学生分角色进行扮演。通过这种方式，可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。七、教具与学具准备教具与学具的准备是确保课堂教学顺利进行的重要环节。在这个环节中，教师需要根据教学内容和目标，准备相应的教具和学具。1.教具：PPT、黑板、粉笔、实物或图片、录音机或音响设备。2.学具：课本、练习本、文具、录音材料。教具与学具的准备应该根据教学内容和目标来决定。例如，在讲解生词和句子时，可以使用PPT或实物来展示；在课堂练习环节，可以使用录音机或音响设备来播放录音材料；在角色扮演环节，可以使用课本和练习本来提供对话材料。八、教学过程详解在教学过程中，每一个环节都具有重要意义，下面将详细解释每个环节的实施方法和策略。1.热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的身体运动来激活学生的身体和思维。例如，教师可以引导学生做拍手、跺脚等动作，同时用英语数数，如“One,two,three,four,five.Ready,go!”。这样的活动可以帮助学生集中注意力，同时也能让他们放松心情。2.引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示实物或图片来引导学生谈论日常饮食。例如，教师可以展示一些水果、饮料和食物的图片，然后用英语描述它们，如“Thisisaapple,it'sredandsweet.”。通过这种方式，可以激发学生的兴趣，并自然地引出本节课的主题。3.新课呈现（15分钟）在新课呈现环节，教师可以通过PPT或实物来展示本课的生词和句子。教师可以先展示生词，并用英语解释它们的意思，如“Thisis'pie',akindofdessert.”。然后，教师再展示重点句子“Wouldyoulikeapie?Yes,please./No,thankyou.”，并让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。4.课堂练习（10分钟）在课堂练习环节，教师可以设计一些练习题，让学生进行听力、口语和书写的练习。例如，教师可以播放一段录音，让学生听懂并重复所听到的句子；或者让学生用所学句子进行对话，如“A:Wouldyoulikeapie?B:Yes,please.”。通过这些练习，可以检验学生对知识的掌握程度，并提高他们的口语表达能力。5.巩固拓展（10分钟）在巩固拓展环节，教师可以组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。例