一年级上美术教学设计-大地是张大画纸-广西版

/教案名称：《大地是张大画纸》年级：一年级学科：美术教材来源：广西版美术教材教学目标：1.让学生了解和认识大地是张大画纸的概念，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。2.培养学生运用身边的材料进行创作的能力，提高学生的动手能力和创新能力。3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。教学内容：1.学习大地是张大画纸的概念，了解大自然的美。2.运用身边的材料进行创作，如石头、树叶、花朵等。3.学习团结协作、互相学习的良好习惯。教学重点与难点：重点：1.让学生了解大地是张大画纸的概念，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。2.培养学生运用身边的材料进行创作的能力。难点：1.如何引导学生发现和感受大自然的美。2.如何培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。教具与学具准备：1.教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。2.学具：学生自带的石头、树叶、花朵等材料。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师带领学生户外活动，引导学生观察大自然的美。2.学生分享自己观察到的大自然美景。二、新课导入（10分钟）1.教师向学生介绍大地是张大画纸的概念。2.学生通过PPT了解大自然的美。三、创作环节（10分钟）1.教师引导学生运用身边的材料进行创作，如石头、树叶、花朵等。2.学生动手创作，教师巡回指导。四、分享与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生互相学习。2.学生分享自己的学习收获。板书设计：大地是张大画纸创作材料：石头、树叶、花朵等教学反思：本节课通过引导学生观察大自然的美，让学生了解大地是张大画纸的概念，培养了学生对大自然的热爱和敬畏之情。在创作环节，学生运用身边的材料进行创作，提高了学生的动手能力和创新能力。同时，学生在分享与评价环节，学会了团结协作、互相学习。但在教学过程中，部分学生对大自然的美缺乏感知，需要在今后的教学中加强引导。在创作环节，部分学生对材料的运用不够大胆，需要鼓励学生发挥想象力，敢于尝试。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了美术知识。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。需要重点关注的是“创作环节”。在这个环节中，学生通过运用身边的材料进行创作，如石头、树叶、花朵等。这一环节是本节课的核心部分，旨在培养学生的动手能力和创新能力。然而，在实际操作中，学生可能会面临各种问题和困难，因此需要对这个环节进行详细的补充和说明。教师需要为学生提供丰富的创作材料。除了石头、树叶、花朵等自然材料，还可以包括纸张、布料、塑料等人工材料。这样，学生可以根据自己的喜好和创作需求，选择合适的材料进行创作。1.观察和分析材料：学生需要观察所选材料的形状、颜色、质感等特点，分析如何利用这些特点进行创作。2.构思和规划：学生根据自己的创作想法，规划如何使用材料，包括材料的摆放、拼接、组合等。3.动手创作：学生按照构思和规划，动手进行创作。教师在这个过程中要巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。4.调整和完善：学生在创作过程中，可能会发现问题或者有新的想法，这时可以进行调整和完善。在这个过程中，教师需要关注学生的创作过程，而不仅仅是最终作品。要鼓励学生发挥想象力，敢于尝试，培养他们的创新精神。同时，教师还要注重培养学生的团队合作意识，让他们在创作过程中学会互相帮助、互相学习。教师还需要对学生进行评价和反馈。在评价时，要以鼓励为主，注重学生的个体差异。要关注学生在创作过程中的表现，如构思、动手能力、团队协作等，而不仅仅是作品本身。通过评价和反馈，帮助学生提高创作能力，培养他们的自信心和创新精神。在创作环节，教师需要关注学生的创作过程，提供丰富的创作材料，引导学生如何运用这些材料进行创作，并注重培养学生的团队合作意识和创新精神。通过这个环节，学生可以提高动手能力、创新能力，同时培养对美术的兴趣和热爱。在创作环节中，除了上述的步骤和指导，还有几个关键点需要重点关注，以确保学生能够在创作过程中得到全面的发展和提升。1.激发学生的创造力：教师应通过提问、讨论和示范等方式，激发学生的创造力。例如，可以询问学生：“你想用这些材料创造什么？”，“这些材料还可以怎样组合？”，或者“在你的作品中，你希望传达什么情感或信息？”。通过这些问题，引导学生思考和探索，从而激发他们的创造潜能。2.鼓励学生表达个性：每个学生都有自己独特的视角和想法，教师应鼓励学生表达自己的个性。可以邀请学生分享他们的创作灵感来源，或者让他们谈谈对自己作品的看法。这样，学生不仅能够锻炼表达能力，还能增强自信心。3.培养学生的审美能力：在创作过程中，教师应引导学生关注作品的审美价值。可以讨论作品的颜色搭配、形状设计、质感运用等方面，帮助学生培养审美意识。同时，教师还可以展示一些优秀的艺术作品，让学生从中汲取灵感。4.注重学生的心理健康：创作过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，教师应关注学生的心理健康。在学生遇到困难时，给予鼓励和支持，帮助他们克服挫折。同时，教师还应营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在创作过程中感受到快乐和成就感。5.培养学生的环保意识：在创作环节中，教师可以引导学生关注环保。例如，可以让学生利用废旧物品进行创作，从而培养他们的环保意识。同时，教师还可以向学生宣传环保知识，让他们认识到保护环境的