【导学全解】五年级上册英语教案-Lesson5 HavingFunTogether 冀教版（三起）

/教案【导学全解】五年级上册英语教案Lesson5HavingFunTogether冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确使用动词短语“playfootball”、“playbasketball”、“play乒乓球”等进行描述。（2）能够通过图片和情景，正确表达自己和他人的喜好。3.情感目标培养学生热爱生活，乐于与人分享快乐情感的态度。二、教学内容本课主要讲述了一群孩子在公园里一起玩耍的场景，通过描述孩子们喜欢的运动和游戏，让学生学会表达自己的喜好，并在交流中感受快乐。三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子，以及动词短语“playfootball”、“playbasketball”、“play乒乓球”等的运用。2.难点：能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是表达自己和他人的喜好。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生用英语问候，询问彼此近况。（2）进行简单的听力练习，让学生听懂并复述所听内容。2.课堂导入（10分钟）（1）通过PPT展示公园里的场景，引导学生谈论孩子们在公园里的活动。（2）引入本课的主题“HavingFunTogether”。3.新课呈现（15分钟）（1）呈现本课的生词和重点句子，让学生听懂并跟读。（2）通过图片和情景，让学生学会使用动词短语“playfootball”、“playbasketball”、“play乒乓球”等进行描述。4.课堂实践（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。（2）邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。5.巩固练习（5分钟）（1）让学生完成练习册上的相关练习。（2）教师批改并给予反馈。6.课堂小结（5分钟）（2）强调本课的重点和难点。7.作业布置（5分钟）（1）让学生课后复习本课内容，巩固所学知识。（2）布置一道相关的实践作业，如与家人或朋友一起进行一项活动，并用英语描述。六、板书设计板书设计如下：HavingFunTogether1.生词：park,football,basketball,乒乓球,together,havefun2.重点句子：What'syourfavoritesport?Ilikeplayingfootballwithmyfriends.Let'splaybasketballtogether.七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.与家人或朋友一起进行一项活动，并用英语描述。八、课后反思本节课通过生动的情景和实践活动，让学生学会了表达自己和他人的喜好，并能够运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，注意引导学生积极参与，给予每个学生展示自己的机会。同时，加强对学生的鼓励和评价，提高他们的学习积极性。但在教学过程中，也发现部分学生对动词短语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。对于课堂时间的分配，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生反响良好。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学质量。重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生梳理和巩固所学知识。在冀教版五年级上册英语教案Lesson5HavingFunTogether中，板书设计如下：HavingFunTogether1.生词：park,football,basketball,乒乓球,together,havefun2.重点句子：What'syourfavoritesport?Ilikeplayingfootballwithmyfriends.Let'splaybasketballtogether.对于这个板书设计，我们需要进行详细的补充和说明。一、板书设计的理念板书设计的理念是基于课程内容和学生需求进行设计的。本节课的主题是"HavingFunTogether"，主要讲述了孩子们在公园里一起玩耍的场景。板书设计中包括了本课的生词和重点句子，以及动词短语"playfootball"、"playbasketball"、"play乒乓球"等的运用。通过板书设计，学生可以清晰地了解本节课的主要内容和学习目标。二、板书设计的内容板书设计包括了两个部分：生词和重点句子。1.生词：park,football,basketball,乒乓球,together,havefun这些生词是本节课的核心词汇，学生需要掌握它们的含义和用法。在板书设计中，可以将这些生词写在上方，并用图片或图标进行辅助记忆。例如，可以画一个公园的图片，旁边写上"park"；画一个足球的图标，旁边写上"football"等等。这样可以帮助学生更好地记忆和理解这些生词。2.重点句子：What'syourfavoritesport?Ilikeplayingfootballwithmyfriends.Let'splaybasketballtogether.这些句子是本节课的重点句子，学生需要学会听懂、会说和会读。在板书设计中，可以将这些句子写在下方，并用不同的颜色或字体进行突出。例如，可以将第一个句子写成蓝色，第二个句子写成绿色，第三个句子写成红色等等。这样可以帮助学生更好地关注和记忆这些重点句子。三、板书设计的注意事项1.字体要清晰、工整，以便学生能够清晰地看到和理解。2.使用简洁、直观的图片或图标，以便学生能够更好地记忆和理解。3.合理安排板书的空间，使之整洁、有序，避免拥挤或杂乱无章。4.在适当的时候，可以使用颜色或字体变化来突出重点内容，但不要过度使用，以免分散学生的注意力。四、板书设计的应用在教学过程中，教师可以利用板书设计来引导学生学习和复习。例如，在讲解生词时，教师可以指着板书上的生词，让学生跟读和记忆。在练习句子时，教师可以指着板书上的句子，让学生模仿和重复。通过板书设计，学生可以更加清晰地了解本节课的主要内容和学习目标，有助于提高学习效果。板书设计在教学过程中起着重要的作用。通过合理、简洁、直观的板书设计，学生可以更好地掌握所学知识，提高学习效果。在今后的教学中，教师应根据课程内容和学生需求，进行更加精心的板书设计，以提高教学质量。五、板书设计的动态更新板书设计不应该是静态的，而应该随着教学活动的进行而动态更新。在教学Lesson5HavingFunTogether时，教师可以展示一个空白的板书，只写下“HavingFunTogether”。随着课程的深入，教师可以逐渐在板书上添加生词和句子，形成一个完整的知识结构。例如，在引入新词汇时，教师可以在板书的生词部分逐个添加新词，同时用实物或图片辅助学生理解。在教授重点句子时，教师可以在板书的句子部分逐个展示，并让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音和理解句意。六、板书设计的互动性板书设计应该是互动的，鼓励学生参与其中。在教学过程中，教师可以邀请学生上台来完成板书设计的一部分，这样可以增强学生的参与感和学习兴趣。例如，在教授生词时，教师可以邀请学生上台，根据教师的描述来写下相应的单词。在教授句子时，教师可以邀请学生上台来完成句子的书写，或者改变句子中的关键词来创造新的句子。七、板书设计的可视化板书设计应该注重可视化，使得抽象的语言知识通过形象的图像和布局得以展现。在板书设计中，教师可以使用不同颜色来区分不同的内容，如用蓝色写生词，用红色写重点句子，用绿色写例子或提示。教师还可以使用图标、图表、流程图等方式来呈现语言知识，使得板书更加直观易懂。例如，在教授动词短语“playfootball”、“playbasketball”、“play乒乓球”时，教师可以在生词旁边分别画出相应的运动器材的简笔画，如足球、篮球和乒乓球的图标。这样可以帮助学生将语言知识和具体的物品联系起来，加深记忆。八、板书设计的复习与巩固板书设计不仅是新知识的教学工具，也是复习和巩固知识的重要手段。在课程的教师可以利用板书设计来进行复习和巩固。教师可以邀请学生上台来描述板书上的内容，或者让学生闭上眼睛，尝试回忆板书上的生词和句子。这样的活动可以帮助学生加深对知识的理解和记忆。九、课后板书设计的存档课后，教师可以将板书设计拍照或扫描存档，以便学生能够在课后复习。同时，教师可以将板书设计到教学平台或学生的学