五年级上册英语导学案- Unit 6 In a nature park 人教PEP

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元关键词：zoo,naturepark,lake,river,mountain,farm,lookafter,tiger,elephant,giraffe,parrot,panda,penguin,antelope,beautiful,clean,protect,animal,plant.（2）能够听懂、会说、会读本单元核心句型：—What’sinthenaturepark/zoo/…?—Thereare…and…and…（3）能够运用所学知识介绍一个动物园或自然公园，并能够表达自己喜欢的动物。2.能力目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感。教学内容：1.词汇：zoo,naturepark,lake,river,mountain,farm,lookafter,tiger,elephant,giraffe,parrot,panda,penguin,antelope,beautiful,clean,protect,animal,plant.2.句型：—What’sinthenaturepark/zoo/…?—Thereare…and…and…教学重点与难点：1.重点：关键词汇的掌握和运用，以及句型的运用。2.难点：能够正确运用关键词汇和句型介绍一个动物园或自然公园，并能够表达自己喜欢的动物。教具与学具准备：1.教具：PPT、动物园或自然公园的图片、动物卡片。2.学具：课本、练习本、动物卡片。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。2.老师出示各种动物的卡片，学生说出动物的名字。Step2:引入（10分钟）1.老师出示动物园和自然公园的图片，引导学生说出自己去过的地方。2.老师引导学生谈论动物园和自然公园里的动物。Step3:呈现与练习（15分钟）1.老师引导学生看课本图片，呈现本课关键词汇，并教授单词的读音和意义。2.老师引导学生用句型"What’sinthenaturepark/zoo/…?"进行问答。3.学生进行小组活动，用关键词汇和句型介绍一个动物园或自然公园。Step4:巩固与拓展（10分钟）1.老师出示各种动物的卡片，学生用句型"Thereare…and…and…"进行介绍。2.学生进行角色扮演，模拟去动物园或自然公园的场景。2.布置作业：用本课关键词汇和句型写一篇关于动物园或自然公园的短文。板书设计：动物园/自然公园—What’sinthenaturepark/zoo/…?—Thereare…and…and…作业设计：1.用本课关键词汇和句型写一篇关于动物园或自然公园的短文。2.画出自己喜欢的动物，并写上它的名字。课后反思：本节课通过引导学生看图片、进行小组活动、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习关键词汇和句型。在教学过程中，注意关注每一个学生，确保他们都能够参与到课堂活动中来。通过作业的布置，让学生能够运用所学知识进行实际操作，巩固所学内容。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方，如在学生掌握程度不同的情况下，如何更好地进行分层教学，使每个学生都能得到有效的学习。一、热身（5分钟）热身活动是课堂的起始环节，目的是激发学生的学习兴趣和激活他们的已有知识。我选择了跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，这首歌曲旋律欢快，容易引发学生的兴趣。在跟唱的过程中，学生能够复习到一些动物的名称，为新课的学习做好铺垫。二、引入（10分钟）引入环节是通过问题或情境引导学生进入新课的学习。在这一环节中，我出示了动物园和自然公园的图片，引导学生说出自己去过的地方。这个活动能够激发学生对动物园和自然公园的兴趣，使他们更愿意参与到后续的学习活动中来。三、呈现与练习（15分钟）呈现与练习环节是本节课的核心环节，我通过看课本图片，呈现本课关键词汇，并教授单词的读音和意义。在这个过程中，我会使用多媒体教学手段，如PPT，展示动物园和自然公园的图片，同时呈现关键词汇。我会让学生跟读，确保他们正确掌握单词的发音。然后，我会引导学生用句型"What’sinthenaturepark/zoo/…?"进行问答。这个活动能够帮助学生理解和掌握关键词汇和句型，并能够运用到实际情境中。四、巩固与拓展（10分钟）巩固与拓展环节是通过各种活动加深学生对知识的理解和运用。在这一环节中，我出示各种动物的卡片，学生用句型"Thereare…and…and…"进行介绍。这个活动能够巩固学生对关键词汇和句型的掌握，并能够提高他们的语言运用能力。我还组织学生进行角色扮演，模拟去动物园或自然公园的场景。这个活动能够让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。一、热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的互动游戏或对话来激活学生的英语学习氛围。例如，教师可以邀请学生分享他们最喜欢的动物，并简要描述这种动物的特点。这样的活动不仅能够让学生放松心情，还能够帮助教师了解学生的英语水平，为后续的教学活动做好准备。二、引入（10分钟）引入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键时期。教师可以通过展示真实照片或视频来介绍动物园和自然公园的美丽景色，同时提出问题，如：“你们认为自然公园里有哪些动物？”“你们最喜欢的动物是什么？”这样的问题可以引导学生思考，并激发他们学习新词汇的欲望。三、呈现与练习（15分钟）在呈现与练习环节，教师应当注意词汇的教授方式。可以通过图片、实物或动作来辅助教学，使学生能够直观地理解和记忆新词汇。例如，在教授“tiger”一词时，教师可以做出老虎的咆哮声或动作，帮助学生记忆。在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用新学的词汇和句型进行交流，这样的互动能够提高学生的语言实践能力。四、巩固与拓展（1