2024学年中职生同心协力抵制一切校园欺凌行为班会教学设计

2024学年中职生同心协力抵制一切校园欺凌行为班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主题是“2024学年中职生同心协力抵制一切校园欺凌行为班会教学设计”。主要教学内容涉及如何识别、预防和抵制校园欺凌，旨在提高学生的自我保护意识和能力。教学内容与学生已有知识的相关性体现在：首先，学生已经具备了一定的道德观念和行为准则，这为理解和接受新的知识奠定了基础。其次，学生可能在日常生活中遇到过校园欺凌的情况，或者听说过相关的案例，这有助于他们更好地理解和接受教学内容。

具体来说，本节课的教学内容包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和特点，让学生了解校园欺凌的本质和表现形式。

2.校园欺凌的负面影响，让学生明白校园欺凌对个人、家庭和社会的伤害。

3.如何识别校园欺凌，培养学生观察和分析问题的能力。

4.预防和抵制校园欺凌的方法，让学生学会自我保护，避免成为受害者。

5.案例分析，通过实际案例让学生更加深刻地理解校园欺凌的危害和应对策略。

6.互动讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的经验和看法。

7.总结和反思，让学生对所学知识进行总结，并提出改进措施。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关，旨在提高学生的自我保护意识和能力，帮助他们更好地应对校园欺凌问题。核心素养目标1.提高学生的社会责任感：使学生认识到每个人都有责任维护校园安全，反对校园欺凌，培养学生的社会责任感。

2.培养学生的自我保护意识：通过教学使学生掌握预防和抵制校园欺凌的方法，提高学生的自我保护意识。

3.培养学生的沟通能力：在互动讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的经验和看法，提高学生的沟通能力。

4.培养学生的问题解决能力：通过案例分析，培养学生观察和分析问题的能力，使学生学会如何应对校园欺凌。

5.培养学生的团队合作精神：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，使学生明白团结协作的重要性。重点难点及解决办法1.重点：

（1）识别校园欺凌的定义和特点：使学生能够准确地理解和识别校园欺凌的行为，从而更好地预防和抵制校园欺凌。

（2）预防和抵制校园欺凌的方法：使学生掌握预防和抵制校园欺凌的有效方法，提高自我保护能力。

（3）团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，使学生明白团结协作的重要性。

2.难点：

（1）校园欺凌的负面影响：使学生深刻理解校园欺凌对个人、家庭和社会的伤害，从而更加重视校园欺凌问题。

（2）案例分析：通过实际案例分析，培养学生观察和分析问题的能力，使学生学会如何应对校园欺凌。

解决办法：

（1）针对重点，采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）针对难点，通过情境模拟、小组合作等教学方法，帮助学生深入理解校园欺凌的负面影响，提高学生的问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课需要学生提前阅读教材中关于校园欺凌的相关章节，以便更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解校园欺凌的定义和特点，以及预防和抵制校园欺凌的方法。例如，可以准备一些校园欺凌的案例图片，以及一些关于校园欺凌的宣传教育视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不需要实验器材，但如果需要进行角色扮演或者模拟实验，需要提前准备好相应的道具和器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以提前将教室布置成适合小组讨论的形式，准备一些讨论桌椅，以便学生可以进行小组讨论和合作。

5.教学软件：确保教师可以使用多媒体教学软件，如PPT、视频播放软件等，以便更好地展示教学内容。

6.网络资源：准备一些网络资源，如相关网站、在线视频等，以便学生可以在课后进一步学习和了解校园欺凌的相关知识。

7.学生反馈：准备一些学生反馈的表格或问卷，以便教师可以及时了解学生的学习情况和反馈，以便更好地调整教学方法和内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防和抵制校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和识别、预防和抵制校园欺凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何预防和抵制校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德规范相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义和特点，结合实例帮助学生理解。

突出识别、预防和抵制校园欺凌的重点，强调校园欺凌的负面影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何识别、预防和抵制校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验校园欺凌的危害和应对策略，提高实践能力。

在校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调识别、预防和抵制校园欺凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考校园欺凌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调识别、预防和抵制校园欺凌的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生将能够准确地识别校园欺凌的行为，了解校园欺凌的本质和特点，从而更好地预防和抵制校园欺凌。

2.学生将掌握预防和抵制校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识，避免成为校园欺凌的受害者。

3.学生将能够通过小组讨论和实践活动，培养团队合作精神和沟通能力，提高与他人合作的能力。

4.学生将能够通过案例分析和实践操作，提高观察和分析问题的能力，学会如何应对校园欺凌。

5.学生将能够通过随堂练习和错题订正，巩固对校园欺凌知识的掌握，提高解决问题的能力。

6.学生将能够通过知识拓展和情感升华，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神，增强社会责任感。

7.学生将能够通过课堂小结和课后作业，总结学习内容，巩固学习效果，提高学习效率。典型例题讲解1.题目：请列举出三种校园欺凌的行为表现。

答案：三种校园欺凌的行为表现包括：身体欺凌（如殴打、推搡、踢打等）、言语欺凌（如辱骂、嘲笑、威胁等）和心理欺凌（如排挤、孤立、造谣等）。

2.题目：请解释校园欺凌的负面影响。

答案：校园欺凌的负面影响包括：对受害者而言，可能导致身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等问题；对加害者而言，可能导致法律制裁、社会排斥、道德谴责等问题；对整个校园和社会而言，可能导致安全感下降、道德风气败坏、社会和谐受损等问题。

3.题目：请说出两种预防和抵制校园欺凌的方法。

答案：两种预防和抵制校园欺凌的方法包括：一是加强自我保护，如学会拒绝、寻求帮助、保持冷静等；二是加强沟通与合作，如建立友谊、积极参与集体活动、寻求家长和老师支持等。

4.题目：请结合实例说明如何识别校园欺凌。

答案：识别校园欺凌的方法包括：一是观察行为，如观察加害者是否有故意针对受害者的行为，观察受害者是否有害怕、退缩等反应；二是倾听言辞，如倾听加害者是否对受害者进行辱骂、威胁等言辞攻击，倾听受害者是否表达出恐惧、无助等情绪；三是了解背景，如了解加害者和受害者之间的关系，了解加害者是否有欺凌他人的历史等。

5.题目：请设计一个实践活动，以提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

答案：设计一个实践活动，如组织一次校园欺凌模拟演练，让学生扮演加害者和受害者，体验校园欺凌的过程，感受校园欺凌的危害。通过模拟演练，使学生更加深刻地认识到校园欺凌的严重性，增强防范意识，提高应对校园欺凌的能力。

6.题目：请解释为什么说团结协作是预防和抵制校园欺凌的关键。

答案：团结协作是预防和抵制校园欺凌的关键，因为：一是团结协作可以形成强大的力量，使加害者不敢轻易欺凌他人；二是团结协作可以形成良好的道德氛围，使加害者感到羞愧和自责；三是团结协作可以提供更多的支持和帮助，使受害者得到关爱和援助。

7.题目：请举例说明如何通过法律途径预防和抵制校园欺凌。

答案：通过法律途径预防和抵制校园欺凌的方法包括：一是了解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等；二是及时报告和求助，如遇到校园欺凌事件，应及时向家长、老师或公安机关报告，寻求法律帮助；三是依法维权，如受害者或其家长可以依法向加害者提出赔偿要求，或向法院提起诉讼。

8.题目：请解释为什么说提高自我保护意识是预防和抵制校园欺凌的重要途径。

答案：提高自我保护意识是预防和抵制校园欺凌的重要途径，因为：一是提高自我保护意识可以使学生更加警觉，及时发现和预防校园欺凌事件；二是提高自我保护意识可以使学生在面对校园欺凌时，能够采取有效的应对措施，保护自己的合法权益；三是提高自我保护意识可以使学生在日常生活中，更加注重与他人的交往，建立良好的人际关系，避免成为校园欺凌的目标。

9.题目：请举例说明如何通过家庭教育预防和抵制校园欺凌。

答案：通过家庭教育预防和抵制校园欺凌的方法包括：一是家长要加强对孩子的关爱和教育，培养孩子的道德观念和行为准则，使孩子明白校园欺凌的危害和不良后果；二是家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的校园生活，及时发现和解决可能存在的校园欺凌问题；三是家长要教育孩子学会自我保护，如教育孩子学会拒绝、寻求帮助、保持冷静等。

10.题目：请解释为什么说学校教育在预防和抵制校园欺凌中起着关键作用。

答案：学校教育在预防和抵制校园欺凌中起着关键作用，因为：一是学校是学生学习和生活的主要场所，学校教育可以直接影响学生的行为和道德观念；二是学校可以通过制定和执行严格的校规校纪，预防和制止校园欺凌行为；三是学校可以通过开展各种教育活动，如道德教育、法制教育、心理健康教育等，提高学生的道德素养和自我保护意识，培养学生的团队合作精神和沟通能力。板书设计1.题目：校园欺凌的定义和特点

板书内容：

-校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内，以学生为主要行为主体，对他人实施的身体、言语或心理上的攻击和伤害。

-校园欺凌的特点：

-普遍性：校园欺凌在各个学校都可能发生，不受地域、学校类型等因素的限制。

-隐蔽性：校园欺凌往往发生在隐蔽的环境下，不易被家长、老师和同学发现。

-伤害性：校园欺凌对受害者的身体、心理和社交等方面都会造成不同程度的伤害。

2.题目：校园欺凌的负面影响

板书内容：

-校园欺凌对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等。

-校园欺凌对加害者的影响：法律制裁、社会排斥、道德谴责等。

-校园欺凌对整个校园和社会的影响：安全感下降、道德风气败坏、社会和谐受损等。

3.题目：预防和抵制校园欺凌的方法

板书内容：

-加强自我保护：学会拒绝、寻求帮助、保持冷静等。

-加强沟通与合作：建立友谊、积极参与集体活动、寻求家长和老师支持等。

-提高防范意识：了解校园欺凌的定义、特点和危害，提高对校园欺凌的警觉性。

4.题目：如何识别校园欺凌

板书内容：

-观察行为：观察加害者是否有故意针对受害者的行为，观察受害者是否有害怕、退缩等反应。

-倾听言辞：倾听加害者是否对受害者进行辱骂、威胁等言辞攻击，倾听受害者是否表达出恐惧、无助等情绪。

-了解背景：了解加害者和受害者之间的关系，了解加害者是否有欺凌他人的历史等。

5.题目：团结协作在预防和抵制校园欺凌中的作用

板书内容：

-团结协作可以形成强大的力量，使加害者不敢轻易欺凌他人。

-团结协作可以形成良好的道德氛围，使加害者感到羞愧和自责。

-团结协作可以提供更多的支持和帮助，使受害者得到关爱和援助。

6.题目：通过法律途径预防和抵制校园欺凌

板书内容：

-了解相关法律法规：如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等。

-及时报告和求助：遇到校园欺凌事件，应及时向家长、老师或公安机关报告，寻求法律帮助。

-依法维权：受害者或其家长可以依法向加害者提出赔偿要求，或向法院提起诉讼。

7.题目：提高自我保护意识的重要性

板书内容：

-提高自我保护意识可以使学生更加警觉，及时发现和预防校园欺凌事件。

-提高自我保护意识可以使学生在面对校园欺凌时，能够采取有效的应对措施，保护自己的合法权益。

-提高自我保护意识可以使学生在日常生活中，更加注重与他人的交往，建立良好的人际关系，避免成为校园欺凌的目标。

8.题目：通过家庭教育预防和抵制校园欺凌

板书内容：

-家长要加强对孩子的关爱和教育，培养孩子的道德观念和行为准则。

-家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的校园生活，及时发现和解决可能存在的校园欺凌问题。

-家长要教育孩子学会自我保护，如教育孩子学会拒绝、寻求帮助、保持冷静等。

9.题目：学校教育在预防和抵制校园欺凌中的作用

板书内容：

-学校是学生学习和生活的主要场所，学校教育可以直接影响学生的行为和道德观念。

-学校可以通过制定和执行严格的校规校纪，预防和制止校园欺凌行为。

-学校可以通过开展各种教育活动，如道德教育、法制教育、心理健康教育等，提高学生的道德素养和自我保护意识，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的积极参与、回答问题、互动讨论等方面进行评价，以了解学生对教学内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将对各小组在讨论环节中的表现进行评价，包括讨论的积极性和深度、提出的观点和解决方案的可行性等，以评估学生对预防和抵制校园欺凌的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题，以检查学生对校园欺凌的定义、特点、负面影响、预防和抵制方法等知识点的掌握情况。

4.实践活动表现：教师将对学生在实践活动中的参与度和表现进行评价，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力等，以评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习效