三年级上册英语学案-Recycle2 第1课时 ｜人教PEP（含答案）

/教学案：三年级上册英语学案Recycle2第1课时｜人教PEP教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用所学句子进行日常交流，巩固所学语法知识。3.培养学生的团队合作意识和参与课堂活动的积极性。教学内容：1.单词：tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star。2.句子：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an3.复习第一单元和第二单元的内容。教学重点与难点：1.重点：单词tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star的认读和运用。2.重点：句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的运用。3.难点：单词bird,cat,dog的准确发音。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。2.学具：课本、练习册、文具、小组活动记录表等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生周末的活动。2.学生用中文回答问题，并模仿教师的语言表达。Step2:导入（10分钟）1.教师播放PPT，展示本课的单词和句子。2.教师引导学生用中文翻译单词和句子。3.学生跟读单词和句子，教师纠正发音。Step3:新课学习（10分钟）1.教师出示实物或图片，引导学生用英文描述。2.学生用英文回答问题，教师给予鼓励和纠正。3.教师引导学生用英文进行小组活动，巩固所学知识。Step4:课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，完成任务。2.学生展示成果，教师给予评价和指导。Step5:巩固练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生用英文回答问题，教师给予鼓励和纠正。Step7:作业布置（5分钟）1.教师布置作业，要求学生巩固所学知识。2.学生领取作业，教师提醒注意事项。板书设计：1.单词tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star。2.句子What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an作业设计：1.抄写单词tree,flower,bird,cat,dog,sun,moon,star各5遍。2.用所学单词和句子编写一个小故事，并画出插图。课后反思：2.学生反馈学习情况，提出改进意见。3.针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。在教学过程设计中，我采用了“情境教学法”和“任务型教学法”。情境教学法是通过创设情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语，从而提高学生的语言运用能力。任务型教学法是通过完成任务，让学生在实践中学习和使用英语，从而提高学生的语言运用能力。在热身环节，我采用了与学生用中文进行简单的交流的方式，这样可以让学生放松心情，积极参与到课堂活动中来。同时，通过询问学生周末的活动，可以引导学生用中文表达自己的思想和感受，为后续的英语学习打下基础。在导入环节，我采用了播放PPT的方式，展示本课的单词和句子。这样可以让学生直观地感受到本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过引导学生用中文翻译单词和句子，可以让学生对单词和句子有一个初步的理解。在新课学习环节，我采用了出示实物或图片的方式，引导学生用英文描述。这样可以让学生将所学的单词和句子与实际物品联系起来，加深对单词和句子的理解和记忆。同时，通过学生用英文回答问题，可以检验学生对单词和句子的掌握程度。在课堂活动环节，我组织了学生进行小组活动，完成任务。这样可以让学生在实践中运用所学的单词和句子，提高学生的语言运用能力。同时，通过学生展示成果，可以让学生感受到学习的成就感和乐趣。在巩固练习环节，我出示了练习题，让学生独立完成。这样可以检验学生对单词和句子的掌握程度，巩固所学知识。同时，通过选取部分学生进行答案展示，可以让学生相互学习和交流。在作业布置环节，我布置了抄写单词和用所学单词和句子编写小故事并画出插图的作业。这样可以让学生在课后巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。总的来说，教学过程是教学设计的核心，只有设计好了教学过程，才能够保证课堂教学的实施和效果。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的思维发展，培养学生的创新能力。1.互动性：在整个教学过程中，我强调了师生之间的互动和学生之间的互动。通过问答、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中学习，增强了课堂的活力和学生的参与度。例如，在新课学习环节，我会出示实物或图片，并提问学生：“What'sthis?What'sthat?”学生需要用英语回答，并与其他同学进行交流和讨论，这样可以加深学生对单词和句子的理解。2.实用性：我设计了多个实践环节，让学生在实际操作中运用所学知识。这不仅有助于学生加深对知识的理解，还能够提高他们的语言运用能力。例如，在课堂活动环节，我组织了学生进行小组活动，完成任务。这些任务都是与学生的生活实际相关的，如编写一个小故事，画出插图等，学生可以在完成任务的过程中，自然地使用英语。4.反馈与评价：在教学过程中，我注重及时给予学生反馈和评价。通过观察学生的表现，及时发现他们的问题，并给予指导和帮助。同时，我也会让学生相互评价，鼓励他们发现同伴的优点，互相学习。例如，在小组活动环节，我会巡回指导，对学生的表现给予及时的反馈，并在课后整理一份详细的反馈表，记录每个学生的表现，以便在下一节课中针对性地进行辅导。6.语言环境的创设：为了让学生更好