学前教育学 单选 150-200 4附有答案

学前教育学单选150-2004[复制]教师组织管理幼儿睡眠时,不适宜的做法是（）。[单选题]*A、培养幼儿正确的睡眠姿势,纠正不良的睡眠习惯B、尊重幼儿对睡眠需要的差异C、随时唤醒幼儿，以免遗尿(正确答案)D、注意环境的动态变化答案解析：教师组织管理幼儿睡眠时，在睡前应提醒幼儿先大小便，而不是为了避免遗尿而随时唤醒幼儿，影响幼儿的睡眠质量。宋老师在组织幼儿户外体能挑战活动的过程中,看到许多幼儿满脸通红、浑身湿透,就立即调整了活动，降低运动量。宋老师的做法（）。[单选题]*A、正确，关注幼儿活动中的个体差异B、不正确,易导致幼儿运动密度不够C、正确,重视幼儿户外运动中的保育(正确答案)D、不正确,易导致幼儿运动时长不够答案解析：户外体育锻炼活动过程中的保育工作要求教师在活动过程中随时观察幼儿的运动量，根据幼儿状态适当调整幼儿运动的节奏，鼓励幼儿动静交替活动，避免运动过度。题干中，宋老师的做法体现其重视幼儿户外运动中的保育,是正确的。下列关于组织户外活动和体育锻炼活动应注意的事项中,表述错误的是（）。[单选题]*A、活动要适量B、少在阳光下活动(正确答案)C、剧烈运动后不宜马上喝大量的水D、活动程序要符合生理要求答案解析：组织户外活动和体育锻炼活动要循序渐进，运动项目和活动量要符合各年龄班幼儿的特点，A、D两项正确。剧烈运动后不应一次性大量饮水，可以分量多次饮水。故C项正确。晒太阳可以促进维生素D的合成。维生素D可以促进人体对钙、磷的吸收，具有抗佝偻病的作用。故B项错误。幼儿教师指导幼儿练习整理个人物品、学习用具和玩具材料，有利于（）。[单选题]*A、发展幼儿的秩序感独立生活能力(正确答案)B、让外人看起来整洁C、减轻教师、保育员负担D、惩罚犯错的幼儿答案解析：幼儿教师指导幼儿练习整理个人物品品、学习用具和玩具材料，有利于发展幼儿的秩序感及独立生活的能力。示范讲解法是幼儿生活常规教育中最基本的方法,主要有（）和分解示范讲解法。[单选题]*A、部分示范讲解法B、整体示范讲解法(正确答案)C、个别示范讲解法D、正面示范讲解法答案解析：示范讲解法是生活常规教育中最基本的方法。示范讲解法一般分为整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范讲解法;对于较难的生活常规,通常先采用分解示范讲解法，让幼儿分步进行学习,然后再进行整体示范讲解,循序渐进地增加学习难度。要让幼儿学会穿脱衣服、鞋桂袜,盥洗等生活技能,教师最好采取（）[单选题]*A、示范讲解法B、集中训练与个别指导C、随机教育法D、操作法(正确答案)答案解析：操作法是生活常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。教育实践中的穿脱衣服、鞋袜,盥洗等生活技能的掌握都离不开动作操作与行为练习。幼儿最初的美育是从（）开始的[单选题]*A、教学B、一日生活C、环境(正确答案)D、游戏（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会[单选题]*A、游戏B、一日生活活动(正确答案)C、教学D、课堂教学幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点[单选题]*A、复杂性(正确答案)B、灵活性C、重复性D、随机性生活技能的练习是日常生活活动中的（）[单选题]*A、手段B、方法C、重要环节(正确答案)D、重要策略养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有（）[单选题]*A、幼儿园日常生活活动(正确答案)B、幼儿劳动、节日和娱乐活动C、游戏活动D、教学活动幼儿园应制定合理的一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）[单选题]*A、4小时B、3小时(正确答案)C、5小时D、3个半小时幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。[单选题]*A、知识、技能、能力、情感、态度(正确答案)B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力幼儿园教育是（）的奠基阶段。[单选题]*A、基础教育(正确答案)B、学校教育C、终身教育D、社会教育《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。[单选题]*A、感受能力(正确答案)B、表现能力C、创造能力D、思维能力在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。[单选题]*A、感性认识B、环保意识C、人文意识(正确答案)D、自然规律一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子?（）（2017年下保教）[单选题]*A、托班B、小班C、中班D、大班(正确答案)4～5岁幼儿应具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）左右。[单选题]*A、15分钟(正确答案)B、30分钟C、45分钟D、60分钟教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）[单选题]*A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣，感受不同的声音(正确答案)C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点王老师要不断更换区域玩具目的是（）[单选题]*A、幼儿园的区域玩具应该不断更换，这样幼儿会更感兴趣(正确答案)B、区域玩具的更换不用考虑教育教学的目标C、应该多与其他老师沟通学习，多反思自己，提升自己的教学水平D、作为老师应该有自主更换权一名幼儿偷偷地不见了，找到后发现是在美工区的一个角落里，并涂的满手都是染料，还问老师说好看不，你采取的做法是（）[单选题]*A、会打击幼儿的积极性，并对幼儿的做法做出批评B、会与幼儿进行沟通，玩的开心是一件很好的事，但是藏在老师看不见的地方会有危险，老师会担心的(正确答案)C、会关注这名幼儿，但他不愿意和其他小朋友一起玩耍也行D、讨厌班上这样的孩子教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）（2018年上保教）[单选题]*A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣感受不同的声音(正确答案)C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声的特点在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）[单选题]*A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B、引导幼儿识别常见事物的形状C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数量(正确答案)D、为幼儿提供“按数取物”的机会尹老师引导美工区的幼儿将制作好的动物指偶放到语言区进行桌面游戏。尹老师这样做的主要目的是（）。[单选题]*A、美化语言区的环境B、丰富美工区的材料C、增进区域之间的互动(正确答案)D、优化区域空间布局答案解析：不同区域虽然是相对独立的，但区域之间如果可以相互联系起来,则有利于增加活动的趣味性，使幼儿继续保持对活动的兴趣。题干中教师引导幼儿将美工区的制作成果放到语言教区进行游戏的目的是增进区域之间的互动，使幼儿继续保持对活动的兴趣。罗老师在创建娃娃家时,有意识地为每一个娃娃家选用一种颜色，并提供了对应色彩的围兜、帽子、厨具等。罗老师这种分隔游戏区域的具体方法是（）。[单选题]*A、利用材料的高度分隔B、利用材料的通透度分隔C、利用材料的颜色分隔(正确答案)D、利用材料的大小分隔答案解析：罗老师有意识地为每一个娃娃家选用一种颜色,并提供了对应色彩的围兜、帽子、厨具等。这是利用材料的颜色分隔游戏区域。教师在指导幼儿园阅读区活动时,下列做法错误的是（）。[单选题]*A、投放图书应考虑不同年龄幼儿的喜好B、不限定进区人数,提高图书的利用率(正确答案)C、鼓励幼儿创编故事，自制图书D、教给幼儿阅读图书的方法答案解析：活动区的人数影响活动的质量。教师一定要在区域活动开展之前确定每个活动区的人数，对活动区人数进行管理。不限定进区人数，可能会造成活动区人数过多,过于拥挤,导致幼儿无法正常进行阅读。B项错误。（）等活动区需要设置在较隐秘的角落有利于幼儿安静地活动。[单选题]*A、阅读区、益智区(正确答案)B、益智区、角色区C、美工区、音乐表演区D、科学区、角色区答案解析：教师在规划、布置活动区时,需综合考虑活动室的采光照明、用水方便等因素。阅读区、益智区需要设置在较隐秘的角落,有利于幼儿安静地活动。阅读活动为主的图书区宜和（）设置在一起。[单选题]*A、烹饪区B、数学区(正确答案)C、音乐区D、建构区答案解析：活动区的规划与设置要求动静分区。建构区、表演区、音乐区等属于热闹的动区,而图书区、数学区等活动量较小,需要安静的环境,这样两类区最好离得远些,以免互相干扰。所以,图书区和数学区适合设置在一起。下列关于活动区材料投放的表述，不正确的是（）。[单选题]*A、材料要有层次性,采用渐进式投放B、材料的数量越多越好(正确答案)C、材料需要不断补充和更新D、按目标投放材料答案解析：动区的材料要有层次性和结构性,采用渐进式投放,保持数量的适宜性。活动区材料的种类和数量能充分满足幼儿操作需要即可，并非材料的种类和数量越多越好。幼儿园的心理环境不包括（）。[单选题]*A、家园关系(正确答案)B、同伴关系C、师幼关系D、教师同事关系答案解析：幼儿园心理环境是幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神要素的综合，由教师的观念和行为、幼儿园人际关系、文化氛围等因素构成。家园关系不属于幼儿园内的精神要素。刘老师在春蕾幼儿园实习的时候,见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说:“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢?要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中（）的原则。[单选题]*A、建立良好的师生关系B、建立团结友爱的班集体C、帮助幼儿建立良好的同伴关系D、尊重幼儿,让幼儿主动发展(正确答案)答案解析：李老师允许幼儿在画画的时候去做黏土，不强迫、控制幼儿做不感兴趣的事，体现了班级精神环境创设中尊重幼儿，让幼儿主动发展的原则。吃桔子的时候，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）。[单选题]*A、综合组织各领域教学内容B、创设与教育相适应的物质环境C、维护每一个幼儿的人格与权力D、培养幼儿的初步生活自理适应力(正确答案)活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为（）。[单选题]*A、恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯B、不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规C、恰当，教师应当关注每个幼儿发展(正确答案)D、不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心吃午饭时，孩子们吵吵囔囔，不能好好吃饭，李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去，别打扰我们吃饭”，孩子们听后变安静地吃饭。李老师的语言具有（）。[单选题]*A、教学性B、趣味性(正确答案)C、鼓励性D、示范性郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是（）。[单选题]*A、环境创设的能力(正确答案)B、随机教育的能力C、教学反思的能力D、教学生成的能力幼儿的第一所学校是（）[单选题]*A、社会B、家庭(正确答案)C、幼儿园D、小学（）是幼儿的第一任老师[单选题]*A、社会B、父母(正确答案)C、小学老师D、幼儿园老师目前我国家园合作的形式中，家长参与学前教育机构管理的主要形式是（）[单选题]*A、家园联系手册B、家长会C、开放日D、家长委员会(正确答案)下列家庭教育做法中，较为合理的是（）[单选题]*A、在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B、尽量满足孩子地一切要求C、当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为为准D、即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避(正确答案)在“小小银行家”主题活动开展过程中，教师带领幼儿参观社区里的银行，了解银行功能和运作模式，这发挥了（）对幼儿教育的意义。[单选题]*A、社会资源(正确答案)B、社区文化C、社区人员D、社区习俗下面不属于儿童入学后的适应性问题的是（）[单选题]*A、睡眠不足B、情绪低落C、经常感冒(正确答案)D、人际关系不良幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。[单选题]*A、入学的适应性(正确答案)B、幼儿身体素质C、文化课学习D、社会性培养在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。[单选题]*A主动性B、独立性C、人际交往(正确答案)D、规则意识幼小衔接教育的实质问题是（）[单选题]*A、主体的适应性问题(正确答案)B、幼儿园小学化问题C、小学幼儿园化问题D、幼儿的读、写、算问题教师实地观察了解幼儿的家庭环境、家庭教育理念,并向家长介绍幼儿在幼儿园的表现,争取家长的理解与支持的家园合作方式是（）。[单选题]*A、家长开放日B、家园联系手册C、家庭访问(正确答案)D、个别谈话答案解析：家庭访问的目的在于深人了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响，针对个别幼儿的具体表现与家长共同商讨教育幼儿的措施，介绍幼儿在幼儿园的表现，争取家长与幼儿园的密切合作。题干所述家园合作方式是家庭访问。家园合作的方式日趋多样化。依据不同的标准,家园合作的方式可以有不同的划分。其中，（）是最简单、最及时、最方便的沟通形式。[单选题]*A、家访B、家长来访C、家长开放日D、随机交流(正确答案)答案解析：接送幼儿时的随机交流是家园合作形式中最便捷灵活的沟通方式。以下属于集体方式的家庭教育指导方式的是（）。①家长委员会②家园小报③家长辨析会④家长开放日⑤家园联系手册[单选题]*A、①③④⑤B、①②③④(正确答案)C、①②④⑤D、②③④⑤答案解析：集体方式的幼儿园家庭教育指导方式包括家长委员会、家长学校、家长会议、长开放日、家长园地、