三年级上册英语教案-Lesson 22 How old are you 冀教版

/教案：三年级上册英语教案Lesson22Howoldareyou教学目标：1.能够听懂、会说、会读Lesson22中的单词和句子。2.能够用英语询问和回答他人的年龄。3.能够用英语简单描述自己的家庭成员的年龄。4.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.单词：classmate,teacher,brother,sister,friend,mother,father,howold,are,you。2.句子：Howoldareyou?I'mnine.He'sten.She'seleven.Theyaretwelve.教学重点与难点：1.重点：单词classmate,teacher,brother,sister,friend,mother,father,howold,are,you的认读和运用。2.难点：句子结构的运用，如何正确询问和回答他人的年龄。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习已学的单词和句子。2.播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行演唱。Step2:引入新课（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生认读classmate,teacher,brother,sister,friend,mother,father。2.教师通过挂图和PPT展示句子Howoldareyou?I'mnine.He'sten.She'seleven.Theyaretwelve.，引导学生跟读和理解句子意思。Step3:课堂活动（10分钟）1.分组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，包括自己的年龄。2.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，用英语询问和回答他人的年龄。Step4:巩固练习（10分钟）1.填空练习：教师给出句子，让学生填入适当的单词。2.匹配练习：教师给出单词和句子，让学生进行匹配。2.学生进行口头作业的布置。板书设计：1.Lesson22Howoldareyou2.单词列表：classmate,teacher,brother,sister,friend,mother,father3.句子列表：Howoldareyou?I'mnine.He'sten.She'seleven.Theyaretwelve.作业设计：1.抄写单词和句子，并进行口头背诵。2.完成练习册的相关练习题。课后反思：本节课通过PPT、卡片、挂图等多种教学手段，引导学生学习了单词和句子。课堂活动丰富，学生参与度高，能够有效地巩固所学知识。在教学过程中，要注意引导学生正确询问和回答他人的年龄，加强对句子结构的掌握。同时，也要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。Step1:热身（5分钟）1.英语问候：教师用英语与学生进行简单的问候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”学生回答后，教师可以继续问：“Whatdidyoudoyesterday?”让学生用英语描述自己昨天的活动。2.英语歌曲：教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行演唱。这可以增强学生的节奏感和音乐素养，同时也能让他们在轻松愉快的氛围中复习英语单词和句子。Step2:引入新课（10分钟）1.单词卡片：教师出示单词卡片，如classmate,teacher,brother,sister,friend,mother,father等，引导学生认读。教师可以借助卡片上的图片，让学生直观地理解单词的含义。2.挂图和PPT展示：教师通过挂图和PPT展示句子Howoldareyou?I'mnine.He'sten.She'seleven.Theyaretwelve.，让学生跟读和理解句子意思。教师可以结合挂图和PPT，让学生看到句子所描述的情境，帮助他们更好地理解句子。Step3:课堂活动（10分钟）1.分组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，包括自己的年龄。教师可以引导学生用新学的句子进行介绍，如“Hello,mynameisLiMing.I'mnineyearsold.”2.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，用英语询问和回答他人的年龄。教师可以提供一些角色设定，如家庭成员、同学、老师等，让学生在角色扮演中运用新学的句子。Step4:巩固练习（10分钟）1.填空练习：教师给出句子，让学生填入适当的单词。例如：“My_____isateacher.”学生需要填入正确的单词，如classmate,brother,sister,friend等。2.匹配练习：教师给出单词和句子，让学生进行匹配。例如，给出单词classmate,teacher,brother,sister,friend,mother,father，让学生将它们与相应的句子匹配。2.口头作业布置：教师布置口头作业，让学生课后复习新学的单词和句子，并练习用英语询问和回答年龄。Step1:热身（5分钟）在课程开始时，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的学习氛围。例如，教师可以引导学生用英语进行自我介绍，包括他们的名字、年龄和兴趣爱好。这样的活动可以帮助学生放松心情，同时复习基本的英语表达。教师可以播放一首节奏欢快的英语歌曲，让学生跟随音乐一起唱。歌曲可以选择学生熟悉的旋律，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》。这样的活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们复习动物和交通工具等主题的词汇。Step2:引入新课（10分钟）在新课引入环节，教师可以通过展示与年龄相关的图片或情境，如生日派对、学校年鉴等，来引导学生思考和讨论年龄这个话题。教师可以提问：“Canyoushowmeyourbirthdaysonthecalendar?”或“Whatdoyoudoonyourbirthday?”让学生用英语表达自己的答案。接着，教师可以出示单词卡片，一一介绍新单词，如classmate,teacher,brother,sister,friend,mother,father，并让学生跟读。同时，教师可以用这些单词造句，如“MyclassmateiscalledLiMing.”，以此来展示单词的用法。Step3:课堂活动（10分钟）在课堂活动环节，教师可以组织一些小组活动，让学生互动交流。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个角色扮演活动。角色可以是家庭成员、学校同学、商店营业员等，学生需要用英语模拟相应的场景，询问和回答年龄。教师还可以设计一些有趣的游戏，如“猜猜我是谁？”游戏，学生需要通过询问对方的年龄和其他信息，来猜测对方是谁。这样的活动可以提高学生的参与度，同时巩固他们对年龄问题的表达和理解。Step4:巩固练习（10分钟）在巩固练习环节，教师可以通过填写练习表格或回答问题的方式来检验学生的学习效果。例如，教师可以给出一个表格，表格中包含不同的人物和空白年龄栏，让学生根据实际情况填入正确的年龄。教师可以设计一些问题，让学生回答，如“Howoldisyourmother?”,“Whatistheagedifferencebetw