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文档简介

一一对应小班数学设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动（一）故事导入，引出主题——小朋友们，你们看到谁了呀？听听他想干什么？——小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，大家一起帮忙盖房子。小朋友们，你们看到谁了呀？他想干什么？（二）师幼互动，了解一一对应的关系——问：都有谁来了？来了几只？有几根木头？每只小动物搬几根呢？看一看，小狗都请谁来帮忙来了？再看看还有谁来了？谁来了？有几只小白兔？几根木头？每只小白兔搬几根？谁来帮帮它？谁来了？来了几只小牛？有几根木头？谁来帮忙了？来了几只大象？几根木头？怎么分？谁来帮助大象？（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应——在小动物们的帮助下，小狗的新房子盖好了。小狗要感谢小动物们，请他们来新家做客。——幼儿帮小狗分食物，感受一一对应的原则好啦！那么多的小动物都来帮助小狗了，我们来看看小狗的新房子盖好了没有。我们一起来看看，小狗都邀请谁来他家做客？看看还有哪些小动物来了？看看还有哪些小动物来了？（四）运用学具，加深对一一对应关系的理解——幼儿自主操作，帮大象分香蕉。——幼儿

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