六年级句子复习句子

复习

按要求改写句子

一＞把陈述句改成反问句。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好

成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我

们不能不闻不问。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前

进的象征。

4、功课没做完，不能去看电影。

5、犯了错误旦不敢向老师、同学承

认，这不是一个少先队员应有的态

度O

二、把反问句改为陈述句。

1、不耕耘怎么有收获？不学习怎会

有知识？

2、这位小姑娘天真美好的心灵，不

正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

3、难道我们能随意砍伐树木，破坏

绿化吗？

4、肺结核病人躺在床上呻吟的时

候，他怎么会想到使他生病的就是那

个在马路上随便吐痰的人呢？

5、字典不正是我无声的朋友和老师

吗？

6、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺

工人辛勤劳动的结晶吗？

三、将下面的句子分别改写成“把”

字句和“被”字句。

1、夕阳染红了西天。

2、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条娱

蚣。

3、战士们消灭了一批入侵的敌人。

4、孙青在操场上找到了丢失的钢

笔。

5、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过

了马路。

6、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中

的小芳。

常见关联词复习

一、关联词分类

1、并列关系：

即....又....一......■边....

不是....而是....

既...也....®....®

如：这种境界，既叫人惊叹，又叫人

舒服。

2、连贯关系：

......就....

如：王华一回到家就忙着帮妈妈做家

务。

3、递进关系：

不但（不仅、不只、不光）……而且

（并且、还、也）

如：我们不但要向英雄学习，而且要

向身边的榜样学习。

4、选择关系：

或者...或者…要么....要么....

是……还是……不是……就是……

如：不是武松打死老虎，就是老虎吃

掉武松。

5、转折关系：

虽然（尽管）……但是（可是、还

是）……

然而却而

如：太阳虽然离我们很远，但是它和

我们的关系非常密切。

6、假设关系：

如果（假如、假若、倘若）……就（那

就、那么）

即使...也....

如：（1）如果多读几遍，就能理解这

篇短文的意思。

（2）即使粉身碎骨，也不能改变他

坚定的信念和坚贞不屈的品格。

7、条件关系：

只有（除非）……才……（表示唯一

条件）

只要……就……（表示特定条件）

不论（不管、不论）……都（还）（表

示无条件）

如：只要勇敢地劳动、创造，就一■定

能体会到劳动、创造的幸福。

8、因果关系：

因为...所以....（之所以.....是因

为）...因此....

既然……就……

如：你既然既然知道错了，就应该改

正。

9、取舍关系：

宁可……也（不）……

与其...不如....

（1）凡卡与其在城市里受罪，不如

回到乡下爷爷那儿去。

（2）雨来宁可牺牲，也不肯泄露秘

密。

二、练习

（一）、填上合适的关联词。

1、开国大典那天，（）群众把

嗓子都喊哑了，（）觉得不能充分表

达自己心里的兴奋和激动。

2、（）詹天佑设计了“人”字

形线路，（）火车上山就轻易得多了。

3、（）生理学家和解剖学家用

尽了方法把人的头盖骨完整地分开，

（）都没有成功。

4、许多动物（）能到很远的地

方去，（）能认路回家。

5、（）不畏劳苦的人，（）攀

登科学高峰。

6、张海迪在困难面前，（）畏

难而退，（）知难而进。

7、种子的力就是生命力，（）

上面的石块怎么重，小草（）要从

下面钻出来。

8、（）蜜蜂不辞辛劳地酿造蜂

蜜，为人类造福（）人们喜爱它。

9、（）我长大想当空军，（）

参加航模小组。

10、晚上，我（）看书，（）

听广播，（）帮妈妈干活。

11、我们（）要学会动脑，（）

要学会动手。

12、花生外表（）不好看，（）

很有用处。

13、符宇（）刻苦学习，（）

成绩提高得很快。

14、老师（）关心我们的学习，

（）关心我们的身体。

15、我家（）养了许多花，（）

没有奇花异草。

16、太阳（）离我们这么远，（）

它和我们的关系这么密切。

17、这种境界，（）使人赞叹,

（）叫人舒适。

18、马背上的小红军（）牺牲

自己，（）拖累别人。

19、我们（）已经有了进步，（）

不应当因此自满。

20、立安（）很勇敢，（）很

机智，所以能战胜敌人。

21、（）没有太阳，地球上（）

不会有动物和植物。

22、他（）为人民做了许多好事，

（）从不骄傲自满。

23、（）风吹雨打，我们（）准时

到校学习。

24、（）王老师讲课生动精练，

（）我们听他的课都很感爱好。

25、（）明天下雨，我们的活动（）

无法进行了。

26、今年夏天（）天气炎热，（）

队员们仍然去野外考察。

27、（）连续下了几天暴雨，（）

山洪爆发，河水猛涨，给山区人民带

来了严重威胁。

28、（）是对集体有益的事，我

们（）应该积极认真地去做。

29、红领巾是红旗的一角，是烈

士的鲜血染成的，（）它最鲜，最红。

30、天天早晨上学，（）我去约王军,

（）他来约我。

31、（）太阳离地球太远了，（）我

们看上去只有盘子那么大。

（二）、用恰当的关联词，把下面各

题中的两句话并成一句话。

1、大象死后就在原地没有被移动

过。

大象的骨架能够这样完整地保存

下来。

2、周总理逝世了。周总理永远活

在人们的心中。

3、他爱读书。他注重做读书笔记。

4、他从来不说谎话。大家很信任

他。

5、小明上课听讲很认真。小明的

学习成绩优良。

6、我们愿意自己多辛劳。我们不

能给别人增加麻烦。

7、我们下一番苦功。我们能练出

一笔好字。

8、人藏在洞里，不气闷。人藏在

洞里，不嫌暗。

修改病句

一、病句的种类

1、顺序混乱

如：大家认真克服并善于发现工作中

的缺点。

2、重复啰嗦

如：一切任何困难都吓不倒我们。

3、成分残缺

如：同学们积极响应“绿化校园二

4、用词不当

如：我们要端正学习态度和明确学习

目标。

5、自相矛盾

如：我猜想他肯定是实验小学的学

生。

6、分类不当

如：春天到了，桃花、杏花、月季花、

荷花都开了。

7、关联词错误

如：因为我们离开了校园，所以忘不

了老师和同学。

二、修改原则

原意要保，改动要小，改得要巧

三、修改病句的方法

“调”调词语顺序

“删”——删重复啰嗦

“换”——换不当词语

“补”——补缺少成分

四、修改病句的步歌

明句意----查病因----改病句----

再检查

五、练习

1、夏天的北京是多么美丽的季节。

2、张宏穿着毛衣和围巾上学去了。

3、在大家的帮助下，我改进了缺点。

4、我们阅读课外书，可以增长和提

高写作水平。

5、到人民大会堂参观的有工人、青

年、农民、教师和解放军。

6、我改正了缺点并虚心接受大家的

意见。

7、火药是我国的四大发明。

8、昨天中午刮了一天的风。

9、王芳光荣地被评为“三好学生”

的称号。

10、一天，我做完作业就要出去玩。

爸爸问：“检查了吗J我漫不经心地

随口回答：“保证没错”爸爸庄严地

说：“在看一篇，别那么自信，学习

可一点马虎可不能有呀！”

把直接引语改成间接引语（第一人称

改为第三人称）

（一）、改换的方法

把直接叙述改变为间接叙述（第一

人称叙述改为第三人称转述的方法）

要注意四点：一是改变标点，把冒号

改为逗号。二是改变人称代词，引号

里的第一人称“我”改为他（她）；

其他人称，则指代谁就写谁的名称。

三是看句子，有些句子中个别的和少

量的文字可做改动，但不能改变意

思。四是将表示直接引用的引号删

去。

例：张童说：“我一定要坚持长跑锻

炼。”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻

炼。

1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神

机妙算，我真不如他J

2、山姆握着珊迪的手说：“我会永

远照顾你的J

3、