课外实践活动总结5篇

第第页课外实践活动总结5篇课外实践活动总结篇1活动是全动面推课外进实课素外施质教育，增长同学健康的必需手段，是学校体育工作的紧要构成部分，更是检验同学体质的有效措施。本学期，我本着对每位同学负责的态度，认真的组织实施这项工作。一、加强领导“工作开展如何，重要看对体育工作的注重程度。我校是一所体育特色学校，体育老师和班主任老师都明确的分工。形成达标工作每一层对上一级负责的局面，我班同学变化观念，达成共识，形成了良好的氛围，达标工作的开展得到广阔师生的支持与搭配，开展起来更得心应手。二、责任到位我结合本身班级的特点，成立了“达标”小组。学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评优秀班主任。同学达标不合格不能参评“三好同学”体育老师不适时予以班级引导和测验的也不能评优。三、以人为本实施体育磨练标准的目的就是加强同学的体质，增长同学健康，我班始终从同学的角度启程，考虑同学的爱好与喜好。在课堂教学中，把一些达标测试项目做了加工处理，更改了学法和练法，以游戏和比赛的形式显现，增添了同学的学习爱好，提高了他们的磨练热诚，既完成了教学任务，同学又得到了积极的磨练。对于素养较差的同学，老师从不鄙视与挖苦，而去劝慰和激励他们，使他们不仅在体质上得到磨练，在心灵上更树立了尊重自己与自信。四、常抓不懈。同学体质的加强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我班结合“冬锻”校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来增补磨练的不足。开展冬锻期间，同学保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素养练习。激励班级利用清晨时间晨练等手段，有效的开展达标工作。坚持长年抓，直至达标工作结束为止。课外实践活动总结篇2不知不觉中，一年又过去了，在本学期的音乐课外活动中，我担负了辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们把握了一些基本的音乐学问、唱歌技能，活动中提高了同学学习音乐的爱好，使同学扩大了视野，增长了学问，陶冶了情操，活跃了身心，磨练了意志，增长了才能，为同学终身爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。现将本期音乐爱好小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。一、在合唱训练方面，加强科学发声训练，激发合唱爱好。唱歌是以高位置的科学发声方法为基础的。训练同学唱歌要统一的姿态，训练队员正确、统一的呼吸，在练习中向同学时时提及气息的掌控，把握了气息的掌控后，进行发声的练习，发声练习曲由浅至深，简单到多而杂。在训练时，针对同学普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采纳了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。譬如像“闻花香”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发同学打开喉咙，放松下巴等等。另外，让同学将白声(大本嗓)和有气息掌控的高位置的声音进行比较、分析、辨别，以提高同学对声音的判别本领，帮忙同学建立正确的、科学的发声概念。特殊是唱高音时，要求同学用假声带真声的方法来唱歌，切忌大喊大叫，由于这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声唱歌时，要求注意音质、节奏、声部的和谐，学会有掌控地发自内心的唱歌。练习优秀合唱歌曲，作品的选择由易渐难。二、在舞蹈训练方面，同学的成绩很好，我采纳有了先从软功方面入手。首先，先要训练同学的肢体软度和协调性，同学通过这些训练了解到肢体美。然后培育同学对音乐的赏识美，利用本身的耳朵感受音乐的情操，同学完全的融入到了音乐中，并把本身当成音乐里的小主人公。通过这一学期的训练，通过训练，同学在表演方面也有很大进步。我深信，在以后的日子里，我们的课外活动会越办越好。课外实践活动总结篇3一、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。素养教育的核心目标是培育小同学的制造力，是为培育将来世纪所需的制造人才打基础，而制造教育是素养教育中培育高素养人才的高层次教育。因此，本学年，我校把课外活动中的课外活动爱好小组活动作为素养教育的前沿阵地，注重制造教育，不绝进展制造教育成果。课外活动爱好小组活动是实现全面进展教育的必不可少的一条途径。我校重视营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。成立有以同学为主体的美术、音乐、读书、体育、藏口语等爱好小组，每周二和五下午的第二节课开展活动，丰富了学校生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维本领，培育了同学审美本领，进展同学的艺术爱好、培育同学高尚的情操。二、开扩视野、重点培育。本学年活动内容较有创意，在本领培育的同时也注意培育了同学的制造力、创新力。尤其是绘画、读书等方面，其他小组也向哲理性、学问性、趣味性等方面进展。三、建章立制，强化管理。建章立制是第一步，更为紧要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好学校第二课堂活动工作的基本保证。为了保证课外活动爱好小组活动健康有序进行，学校订立了相关的措施，以适应不同年龄层次同学的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入课外活动爱好小组活动。各爱好小组在老师引导下，先从最基础的学问和技能学起，循序渐进。实行激励为主，辅导为主，激发为主的引导方法，使同学在实际操作中自我完善，避开因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。四、完善设备，提高活动质量。学校在办学经费较为紧张的情况下，为了保证课外活动爱好小组活动的顺当开展，学校舍得花钱添置各类器具，细心布置较有阅历的老师担负各活动项目的负责人，这些措施都为我校课外活动爱好小组的开展制造有利条件。在持之以恒的课外活动爱好小组活动中，全体师生的精神面貌为之改观。同学参与各级各类竞赛也取得了优异的成绩。每星期第二课堂的学习时间是孩子们最高兴的时候，同学学有所长，在各项竞赛中各显神通取得了较好的成绩五、存在的不足及今后努力方向。本学年我校第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了肯定的成绩。我们将一如既往，踏踏实实地做好本职工作，不绝尝试，开拓进取。一学年来，我们的成绩是微不足道的，在工作中依然存在诸多有待改进的地方，譬如在开展活动时工作的任意性较强，部分负责人积极性不高，工作干劲大但阅历不足，从而对活动的质量造成肯定影响。今后我们肯定发扬优点，克服缺点，把课外活动爱好小组搞得更好。课外实践活动总结篇4小学数学课外爱好小组是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。组织敏捷多样的爱好小组学科教学是班级授课制，教学目标面对全体同学，教学过程依照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，同学由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和本领水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据本身的水平和喜好自主选择爱好小组。可以参与本班级爱好小组，也可以自觉组织爱好小组。打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣味的活动内容，激发同学的习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持同学对学问的努力探求和奇怪心，充分利用外部因素影响同学的学习动机。(一)选择新颖的内容，引发同学的学习爱好低班级同学的思维以直观形象为主，应选择摆火柴棍，七巧板拼图，照镜子等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形图中有大大小小不同的长方形，同学需要用头脑中原有的长方形的表征来判定，还要察看每个长方形所处的位置，依照肯定的次序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看，想一想，数一数的学习过程引发同学的奇怪心，激发了学习爱好。(二)选择活动内容应贴近同学的生活依据切身性策略，同学倘若碰到本身过去阅历中熟悉的东西，与本身将来目标相联系的事物或使本身充当重要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与同学生活紧密联系的内容。(三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织爱好小组活动倘若局限于课本内容，同学会感到乏味;倘若脱离课本内容太远，同学会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平同学在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在爱好小组活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答有趣味的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起同学的学习爱好。因此，选择爱好小组的活动内容应注意新颖性，实践性和综合性，在趣字上下功夫。四，更改原有的课堂教学方法，组织生动有趣味的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要足够同学的精神需要，必需让同学过着丰富的精神生活。同学在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。知名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织同学从事各种形式活动，使同学主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不绝丰富认得结构，进展智力。开展活动，目的是让全部的同学都行动起来，如数学学问调查活动，故事会，数学园地设计等，人人带着任务参与，从筹备策划到实在实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面磨练。有一次，趣味小组在班级里举办有问必答活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学恳求答复。同时本身也准备回答别人的问题。在有问必答活动中同学学会查资料，学会编题，学会写信和发信。各方面本领都得到提高。开展活动，可以使客观事物在同学的头脑中产生感觉形象，并倚靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使同学认得和理解客观世物，同时同学在活动中得到自我表现和进展的机会。因此，组织爱好小组要在动字上下功夫。四，组织爱好小组要挖掘内部因素，使同学的学习爱好保持长期同学的学习爱好倘若只停留在表面的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。课外实践活动总结篇5语文课外阅读实践活动的形式有很多，如引导同学办手抄报，诗歌朗诵会，排演小品、课本剧、调查访问等等，而利用适合儿童阅读的各类读物这种丰富的语文资源，“积极制造条件，引导同学多读书，并实行多种形式交流读书心得”则是极为紧要的语文实践活动。一、激发同学的阅读爱好，点燃同学求知的火花。现实生活中，电视、电视、录像等大众媒体的普及，对同学的课外阅读活动有很大冲击。同学们对动画片有深厚的爱好，对阅读课外书爱好不大。作为一名语文老师，肯定要激发他们读书的热诚和爱好，点燃同学心中求知的火花。以下几种方法对低同学特别适用。1、大力赞扬激励，激发读书爱好低班级同学最乐于接受老师的夸奖，同学的赞美。赞扬和激励会使他们内心充足了愉悦感和成就感。老师要捉住这种心理特点，适时赞扬激励，以期取得最好的效果。譬如在语文课上，那个同学用了一个佳词妙句，哪些同学回答问题词汇丰富，学问面宽，我都大力赞扬，并让他们介绍一下阅历，请他说说这个词他怎么知道的，那个精彩的小故事是他从哪本书上看到的。说的同学得意洋洋，听的同学充足了羡慕，在不知不觉中，读书的优越感已静静在每个孩子心中萌芽了。低班级孩子是最爱仿照的，他们也会不知不觉地效仿那些爱读书的同学，以他们为模范。2、针对低班级同学爱听故事的特点，运用故事激发读书爱好。低班级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们使一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，认真听。每天上课前，我给他们讲一个内容曲折有趣味的童话故事，有的故事长，需要两三天才能讲完。当同学意犹味尽时，上课铃响了，这时，不失时机地向同学介绍书的名字，同学们急于知道故事的结果，就会自主地去找寻阅读。当然，还可以让同学讲本身看书看来的小故事，或者借用录音机、广播等多媒体来激发孩子的阅读爱好。二、要创设浓郁的读书氛围，让每个同学都与书交伙伴。素养教育要求我们不放弃一个孩子，让每个孩子都能与书结缘，扑到书籍的海洋中遨游。所以，我们首先在学校班级中创设浓郁的读书氛围，利用小同学的仿照心理，尽快让同学与书交上伙伴。（一）布置教室墙面，贴上一些儿童化的标语。例如：书是我们的好伙伴。让书来帮忙你吧！今日，你读书了吗？让这些标语时时激励同学们读书的热诚。（二）建立班级图书角。从学校图书馆借一部分书，老师，同学再捐些书，一个藏书丰富的图书角就建成了。（三）激励同学之间相互借阅，交换图书看，达到资源共享。同学触手可及的地方都有他喜爱读的书。很快，班级中显现了人人乐读书，个个有书看的浓郁学习氛围，读书已成了同学们的一件乐事。三、取得家长的帮忙，使同学在家里乐看书。1、低班级同学年龄小，自制力差。为了更好地完成阅读活动，取得家长的支持和帮忙，能起到事半功倍的效果。为此，我们专门召开了家长会。在家长会上，我侧重强调了课外阅读的紧要性。我告知家长，倘若你只让本身的孩子读教科书，那他的学问将特别贫乏，不利于他智力的开发和今后可持续进展。学习有困难的同学更应当多读书，因此“阅读是对学习困难的同学进行智育的紧要手段”。家长们很支持，但同时也提出疑问。有的家长提出不知道让孩子读什么书好，希望老师指点。我就拿起课本，边讲解边举例，我说课本上的课文就是最好的范例，这些课文就是给孩子买书的参照物，由于它们语言规范生动，内容健康向上，而且故事性强，特别适合让我们的孩子阅读。依据我们低班级孩子的特点，家长可以给孩子买以下内容的书：（1）篇幅较短、内容完整、连续的故事。（2）学问性儿童读物。（3）寓言、童话、科幻题材的故事。（4）简单的人物传记和历史故事。（5）字句活泼、内容变动大、充足热闹、快乐气氛的读物。（6）适合大声朗读的读物。（7）介绍自然界动物界的儿童读物。2、除了这些外，又提出几点实在要求：①设立孩子的图书柜，购一批适合孩子阅读的书，每月购书1—2册。②每天陪孩子读一小会书。③填写好同学阅读情况一览表。此表为检查同学在家阅读情况的一种有效手段，同学阅读态度好的，家长可以在表格中画一面小红旗作为嘉奖，一般的画“√”，差的打“×”，每周一上交后，老师检查，以便做到心中有数，对好的同学提出赞扬，予以嘉奖，对差的同学予以提示，帮忙。四、做好阅读引导，反馈阅读效果，使阅读和积累学问紧密结合。1、做好阅读评价。由于孩子年龄小，老师要做好阅读引导工作，着眼最基本的阅读方法，予以同学最有效的帮忙。利用每周一节的课外阅读课，教给同学最基本的方法。低班级孩子爱读童话故事，我就告知他们，第一遍读童话要读准字音。第二遍读童话要了解大意，第三遍读童话要明白道理，第四遍读时，则要动笔做摘抄，把你喜爱的词语和一句话抄在摘录本上。每天坚持摘抄10个词和一句话，并写上日期、篇名，还可以配上彩色的图画。由于低班级孩子年龄小，摘抄要求不宜过高，只要同学