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教科版小学四年级下册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.小科在西藏某地旅游时,在当地的山体中发现很多不同种类的贝壳化石,小科以下的推理合适的是(
)。A.远古人类曾有贝壳带上高原B.这里远古时候可能是海洋C.贝壳原来在生活在高山上,后来环境巨变,才到水中的生活2.以下表述中,不是花岗岩特点的是()。A.花斑状,有黑、白、肉红等颜色B.主要由石英、长石、云母三种矿物组成C.看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起3.探究凤仙花:本学期第一单元《植物的生长变化》中,我们主要以凤仙花为例,展开科学观察与探究。在观察凤仙花时,主要用到的工具有(
)。A.放大镜和镊子B.酒精灯和镊子C.镊子和烧杯4.下列关于植物传播种子方式的说法中正确的是(
)。A.苹果种子的传播方式是弹力传播B.槭树种子的传播方式是风力传播C.牵牛花种子的传播方式是动物传播5.小科想清理台灯上的灰尘,为了安全他应该(
)。A.开着灯,用湿布擦B.拔掉电源,用哪个水冲洗C.拔掉电源,用干布擦6.要用电路检测器检测奇奇连接的一个故障电路。组装一个电路检测器需要用到(
)。A.电池、导线若干B.灯泡、导线若干C.电池、灯泡和导线若干二.填空题(共6题,共22分)1.使用一根导线和一节电池就能使小灯泡亮起来,从而组成了一个简单的(
)。2.用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土,在白纸上涂痕,涂痕颜色最深的是(
)。
3.种子里最重要的部分是(
)。它是有生命的,可以发育成完整的植株。种子中的(
)发育生长后变成根,(
)发育生长后变成茎和叶。
4.小灯泡的(
)提供了一个密闭环境并保护灯丝。5.干电池的一端是金属铜帽,称为(
),用“+”表示;另一端是锌壳,称为(
),用“-”表示。6.小明通过查阅资料可知,仙人球耐旱、不耐湿,喜欢结构松散,通气透水性好的土壤,因此适合在(
)中生长。水稻喜欢水量充足、有黏性的土壤,适合种植在(
)中。家里的盆栽植物一般选择疏松,通气,透水,保水保肥的(
)较适宜。(填“黏质土”或“沙质土”或“壤土”)三.判断题(共6题,共12分)1.在家中,开关一定与被控制的灯相串联。(
)2.凤仙花的果实成熟以后,只要轻轻一碰,果壳会自己炸开来,将种子远远地弹射出去。(
)
3.家中只在两根电线间接了灯泡,灯就亮了,说明家中用电不要电源。(
)4.我们吃的食物中,如花生、苹果都是植物的种子。(
)
5.串联可以让两个灯泡同时亮起,且比一个灯泡亮起时更亮。(
)6.我们种下一些种子,它们都能长成一株植物。(
)四.连线题(共1题,共3分)1.请将下列岩石与它相对应的特征连起来。石灰岩
硬,敲击有清脆的声音板岩
花斑状,很坚硬花岗岩
青灰色,遇盐酸冒泡五.简答题(共2题,共8分)1.南瓜的花分雄花与雌花,雄花只有雄蕊,雌花只有雌蕊。南瓜雄蕊上的花粉是怎样传到雌蕊上去的?2.请你简述植物根、茎、叶的作用?六.综合题(共4题,共34分)1.有ABCD四种岩石,已知它们分别是板岩、页岩、大理岩、石灰岩这四种岩石中的一种。请根据下列实验判断ABCD分别是哪种岩石。由实验可知,A是________,B是________,C是________,D________。2.认识自然界的岩石时,主要从哪些方面进行研究?请写出你的研究方法。可以从这些方面研究:_______________。主要的研究的方法有:_______________;_______________;_____________________________。3.土壤里有什么呢?让我们一起探究土壤的组成。(1)用手摸一摸新鲜土壤,感觉湿湿的,说明土壤里含有(
)。(2)我们闻一闻土壤,闻到淡淡的气味,这些气味是土壤中的(
)散发出来的。(3)我们把水倒进盛有土壤的玻璃杯里,用小棒搅拌时,发现有气泡,说明土壤里有(
);搅拌静置后会出现分层,杯子最底层的颗粒是(
)。(4)将土壤的颗粒按照从小到大的顺序排列,正确的是(
)。A.沙砾、沙、粉沙、黏土B.黏土、沙砾、沙、粉沙C.黏土、粉沙、沙、沙砾(5)根据观察和实验,你认为土壤是由什么组成的?4.把图中油菜组成部分名称写在方框中。参考答案一.选择题1.B2.C3.A4.B5.C6.C二.填空题1.电路2.黏土
3.胚;胚根;胚芽
4.玻璃泡5.正极;负极6.沙质土;黏质土;壤土三.判断题1.√2.√3.×
4.×5.×6.×四.连线题1.五.简答题1.①借助风力传粉:以风力传送花粉的方式称为风媒。靠风力传送花粉的花叫风媒花。②借助昆虫传粉:借助昆虫传送花粉的方式叫虫媒。靠昆虫传送花粉的花叫虫媒花。③人工授粉。2.植物的根具有吸收水分,固定植株的作用茎具有运输养料和水分,支撑作用叶具有制造养料,进行光合作用,都属于植物的营养器官。六.综合题1.石灰岩;板岩;大理岩;页岩2.主要从岩石的颜色、形状、结构、滴盐酸等方面进行研究。
看用眼睛观察岩石的颜色。
摸用手
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