Unit 4 At the farm（分课时）（导学案）2023-2024学年四年级英语下册同步备课（人教PEP版）

/教案：Unit4Atthefarm（分课时）学校：____________________姓名：____________________日期：____________________一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的动物名称和颜色单词介绍农场中的动物。（3）能够根据图片和情景，正确使用一般疑问句询问动物的颜色。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般疑问句询问动物的颜色。（2）能够与他人合作，完成角色扮演活动。3.情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：sheep,cow,horse,goat,farm,cat,dog,chicken,white,black,grey,yellow2.句子：Whatanimaldoyoulike?Ilikecows.Whatcolorisit?It’swhite.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学的动物名称和颜色单词介绍农场中的动物。2.难点：能够根据图片和情景，正确使用一般疑问句询问动物的颜色。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。2.引入（10分钟）教师向学生展示农场的图片，引导学生谈论农场中的动物和颜色。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。4.课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。5.角色扮演（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学知识进行角色扮演。六、板书设计Unit4AtthefarmSheepCowHorseGoatFarmWhiteBlackGreyYellowWhatanimaldoyoulike?Ilikecows.Whatcolorisit?It’swhite.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，每个词写5遍。2.根据图片，用一般疑问句询问动物的颜色，并回答。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习农场动物和颜色单词。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，提高学生的口语表达能力。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。在作业设计中，要注重巩固所学知识，让学生在课后能够复习和巩固。1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）我向学生展示了一幅农场的图片，并引导学生谈论农场中的动物和颜色。例如，我会问学生：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouseeinthepicture?Whatcolorsarethey?”通过这个环节，我可以激发学生的兴趣，帮助他们回忆已学的动物和颜色单词，为新课的学习做好铺垫。3.新课呈现（15分钟）在这个环节，我通过PPT展示本课的生词和句子，并引导学生跟读和模仿。我会先展示一个动物的图片，然后呈现相应的单词和句子。例如，我会展示一只羊的图片，然后说：“Thisisasheep.It’swhite.”我会让学生跟读，并模仿我的发音。通过这个环节，我可以确保学生能够正确地掌握生词和句子。4.课堂练习（10分钟）在这个环节，我设计了一些练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。我会给出一些动物的图片，让学生用一般疑问句询问动物的颜色，并回答。例如，我会展示一只黑色的狗的图片，然后问学生：“Whatcolorisit?It’sblack.”通过这个环节，我可以检验学生对一般疑问句的掌握程度，并帮助他们巩固颜色单词。5.角色扮演（10分钟）在这个环节，我将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学知识进行角色扮演。我会给每组提供一些对话提示，例如：“Youareatthefarm.Youseeacow.Whatdoyousay?”学生可以根据提示进行角色扮演，用所学句子和单词进行交流。通过这个环节，我可以培养学生的口语表达能力，提高他们的交际能力。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和运用所学知识。在今后的教学中，我将继续优化教学过程，关注学生的学习需求，提高教学效果。同时，我也会注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。1.热身的艺术热身环节不仅是让学生从课间休息的状态过渡到学习状态，更重要的是，它能够帮助学生建立自信，准备好用英语进行交流。在这个环节中，我会使用简单的问候语和轻松的问题，如询问学生的周末活动，或者他们最喜欢的电视节目。这样的互动不仅能够缓解学生的紧张情绪，还能够复习和巩固他们已知的英语知识。2.引入的策略引入环节的关键在于激发学生的兴趣和好奇心。通过展示农场的图片，我引导学生注意到不同的动物和它们的颜色。这个环节的设计目的是让学生自然地过渡到新知识的学习，同时激活他们已有的知识库。在这个环节中，我也会使用一些启发性的问题，如“Canyounametheanimalsyousee?”或者“Whatcolorsdoyouthinktheyare?”这样的问题能够鼓励学生积极思考，并用英语表达自己的观点。3.新课呈现的技巧新课呈现环节是教学的核心部分。在这个环节中，我不仅要确保学生能够正确地发音和理解新词汇，还要让他们能够理解和使用新的句子结构。通过PPT展示生词和句子，我能够提供直观的视觉支持，帮助学生更好地记忆和理解。在这个环节中，我会特别强调一般疑问句的构造和用法，因为这是本课的重点内容。4.课堂练习的多样性课堂练习是巩固新知识的关键环节。我会设计多种练习形式，如填空题、选择题和对话练习，以确保学生能够从不同角度理解和运用新学的词汇和句子。在这个环节中，我会鼓励学生相互交流，合作完成任务，这样不仅能够提高他们的语言实践能力，还能够培养他们的团队合作精神。5.角色扮演的实践角色扮演是一种非常有效的语言学习活动，它能够让学生在实际语境中运用所学知识。在这个环节中，我会为学生提供足够的空间来创造性和自由地表达自己。我会观察学生的表现，并提供必要的反馈和指导，以确保他们能够准确地使