天津蓟县刘家顶乡刘家顶中学高二语文上学期期末试卷含解析

天津蓟县刘家顶乡刘家顶中学高二语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题。（16分）钱伟长：矮个子的“科学巨人”钱伟长，中国近代力学奠基人之一、著名力学家、应用数学家、教育家，2010年7月30日辞世，享年98岁。“活到老，学到老，做到老”是钱伟长的口头禅。他幼时家境清寒，身体很瘦弱。18岁那年考入清华大学时，身高只有1.49米。然而，就是这样一个“清华历史上首位身高不达标的学生”，在就读的第二学年，竟一鸣惊人地入选清华越野代表队，两年后更以13秒4的成绩夺得全国大学生对抗赛跨栏季军。曾代表国家队参加远东运动会，跨栏、越野跑样样拿手，还是清华足球队的球星呢。历史考满分却要学物理钱伟长1912年出生在江苏无锡县一个名叫七房桥的小村庄。祖父和父叔辈都是乡村教师。父亲英年早逝，钱伟长受四叔钱穆的影响最大，钱穆仅上过中等师范学校，靠艰苦奋斗自学成才，毕生著述甚丰。四叔不仅资助钱伟长完成中等教育，而且经常让其陪读，少年钱伟长跟着四叔博览群书，打下了深厚的国学根底。1931年中学毕业后，钱伟长在一个月内，在上海连续参加了清华大学、交通大学、中央大学、武汉大学和浙江大学五个大学的考试。此时，四叔已到北京大学任教。他从北平来信，建议侄儿到清华读书。清华大学根据他的考试成绩——历史与国文成绩最好、历史竟得满分，准备把他分到中文系或历史系去。然而，当时中国正处于被列强欺辱的弱势，一股强大的力量推动着他走上弃文学理的道路，他决定读物理系。由于钱伟长物理分数太低，物理系主任吴有训坚决不允。而历史系主任陈寅恪又到处打听这位历史满分的学生为何不来报到。陈寅恪处由钱穆去商量，吴有训处由顾颉刚出面通融。吴有训教授被这个学生的诚挚热情打动了，他对钱伟长说：“那好吧，你先在物理系学习一年，如果到了期末考试，你的物理和高等数学的成绩达不到70分的话，再改学文史不晚。”钱伟长欣然接受了这个条件。他凭着刻苦精神，攻克了学习上的一道道难关。一个学年下来，他各门功课的成绩均在70分以上。等到他从清华毕业时，吴有训教授已经非常器重这个有志气的青年人了，把他收为自己的研究生。归心似箭为报国1940年夏，钱伟长从上海启航，开始了公费留学生活。在加拿大的多伦多大学，钱伟长在应用数学系主任辛教授的指导下，进行研究工作。很快，他们合作共同攻克了板壳内禀统一理论这个世界性的难题。这时，钱伟长仅28岁。由于钱伟长的出色成果，多伦多大学于1942年授予他博士学位。就在这一年，他离开多伦多，来到了冯·卡门的门下，在喷射推进研究所任研究员。他担任的主要课题是火箭的起飞、飞行中火箭的翻滚、火箭弹道的控制等。抗战胜利后，钱伟长以探亲为由回国。回国后，钱伟长到清华大学机械工程系任教授。可是薪水很低，生活的困难令他失望。为了维持生计，他不得不在北京大学工学院和燕京大学工学院兼课，奔波于北京的三所大学讲课，但仍不得温饱，他不得不向单身同事、老同学借贷度日。1948年友人捎信给钱伟长，告知美国加州理工学院喷射推进研究所工作进展较快，亟愿他回该所复职，携全家去定居并给予优厚待遇。于是，他到美国领事馆申办签证，但在填写申请表时，发现最后一栏写有“若中美交战，你是否忠于美国？”钱伟长毅然填上了“NO”，最后以拒绝赴美了事。噩梦醒来是早晨解放后，钱伟长以空前的热情投入到新中国的建设事业，进入了他学术上的第二个丰收期，与钱学森、钱三强一起被周恩来总理誉为“三钱”。正当钱伟长雄心勃勃地攀登新高峰的时候，一场历时20余年的苦难落到了他的头上。他被错划为“右派”，受到了极不合理的待遇。“文革”期间，虽然缺乏起码的工作条件，但钱伟长以非凡的毅力，推导了12000多个三角级数求和公式。其中不少很有实用价值，也是前人所未知的。……1983年，70高龄的钱伟长以年轻人般的活力出任上海工业大学校长。“我没有休闲生活，不抽烟、不喝酒、不锻炼，不胡思乱思，所以我身体健康。工作就是我强身健体的秘诀，脑筋用得越多身体越好。我睡眠时间不长，但睡眠效率很高。工作其实就是最好的休息。”（选自2010年7月30日《中国青年报》，有删改）9．请简要赏析这篇通讯的总标题。（4分）

10．请分段简述钱伟长的人生历程（不必涉及具体时间）。（6分）

11．钱伟长是一个怎样的人？请结合文本简要评述。（6分）

参考答案：9．“矮个子”指他的身高很矮（考入清华大学时，身高只有1.49米），“科学巨人”指他在物理学领域所取得的巨大成就。两相对比形成巨大反差，生动而有意蕴。确切、精练地概括了人物特征。10．（1）钱伟长出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。（2）少年时代进入清华物理系学习。（3）大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。（4）抗战胜利后回国工作，生活艰辛却拒不赴美。（5）解放后，积极工作，成绩斐然。（6）“文革”期间坚持工作，取得成就。（7）改革开放后，出任上海工业大学校长。11．（1）他是一个热爱祖国的人。①在祖国被列强欺辱之时选择弃文从理。②在生活艰辛时拒绝赴美工作。③在被错划为“右派”时潜心钻研，取得成就。（2）他是一个意志顽强的人。①尽管身材矮小，却通过努力成为运动健将。②入清华物理系时，分数太低，却凭着惊人的毅力完成学业，得到老师的肯定。试题分析：9．生动形象的标题会让新闻更加吸引人，而要想达到这种效果，修辞手法自然不可缺少。试题分析：10．文章是按时间顺序记事的，按要求归纳即可。试题分析：11．结合文章三个小标题，概括钱伟长的品格为人：刻苦学习、意志顽强；热爱祖国，淡泊名利；热爱工作，精力过人。2.本大题4小题，共17分。年，汉民族最后的口头传说红苇①为什么说年是“汉民族最后的口头传说”呢？从年的深远的影响上来说，对于过年，几乎每个中国人都会说出一大堆感受、感想和故事。过年是最能牵动民族情绪、民族心理、民族文化的事情了，进而形成了独具特色的年文化，而以年文化为代表的节日文化又是构成传统文化的重要内容。年，之所以称之为“最后”，是说其对我们的重要意义。这个传说对汉民族生活的影响是相当深远的，能与之相匹敌的口头传说，几乎没有。从这个意义上说，年的传说又可说成是汉民族“最后”的口头传说。②就是这样一个有着重大影响的历史事件，却一直保持在民间口头传说的状态，这不能不说是一件非常奇怪的事情。要揭示年的真相，最为直接的依据只有一个，那就是关于年的口头传说，这是华夏民族千百年流传下来的口头传说，就其受忽视的程度而言，我把它叫做“最后”的口头传说。③把年的口头传说当成一个文化问题，就会面对这样的现实，这个现实呈现的景象是：一条细弱的藤上却结出了一个巨大的果子。细弱的藤蔓就是年传说，关于其内涵我们知之甚少，相关的研究也相对较少。巨大的果子是指年传说的直接后果——过年，过年是中华民族最为隆重的传统节日，至今依然是社会生活中的一大盛事，两者真是反差强烈。④透视年传说，首先面对的就是资料、史料特别匮乏的现实。但对于民俗学来说，既有的资料、史料并不是第一位的，民俗学更注重民俗后果的现在性与现场性，也就是说，民俗学更为看重那些活生生的在民俗生活中起作用的事物。正如民俗学家钟敬文所说的，民俗学是一种“现在的”学问，而不是“历史的”学问，这两者的不同，正像“生物学”与“古生物学”的不同一样。这样看来，年传说就完全没有必要为自己的“口头传说”出身而自卑。⑤以文字为中心的史料观，是社会历史逐渐发展的结果。在这种状态下，口头传说如果不能纳入文字的视野，被文字收编，就难以得到保存，更难以得到知识阶层的青睐。这样看来，年传说真是命悬一线。史学家傅斯年在史料观上却别有见地，他认为“史学即史料学”，并特别看重包括口头传说在内的所谓直接的史料。顾炎武做学问的一个特点，就是搜求直接的史料以修订史文，阎若璩也是以实在地理来订定古记载。傅斯年对他们的做法都特别推崇，他认为“地方上求材料，刻文上抄材料，档库中出材料，传说中辨材料”，花费真工夫，搜求真材料，这样才能做得出真学问。⑥其实，传说有其独特的意义。在一定的历史时期，传说又有其不可替代的作用。人类学家泰勒通过对前文明状态中南太平洋岛民历史记忆的研究，形成了这样的认识：在文字出现之前，民族历史的传承或多或少是要依靠传说来完成的。传说中可能有后人不能理解之处，但传说的内容并不是无中生有的。这正如李学勤先生在《走出疑古时代》中所说，不能单纯地把传说看成是神话故事，而否认其中所包含的历史的“素质、核心”。⑦从民俗学的角度看，作为“汉民族最后的口头传说”，年传说的重要价值是不言而喻的。口头传说应该说与资料、史料的地位一样重要，甚至有其不可替代的鲜活性与丰富性。它们之间并不是矛盾对立的关系，从历史上看有许多资料、史料就是由口头传说而来的，有价值的口头传说完全有资格变成资料、史料。据认为，《国语》的来源即是口说的史料，《左传》的一部分材料也来源于口头史料，还有战国诸子在其论说中所记的故事也多是如此。司马迁的《史记》，也采纳了相当多的口头传说。即使是被奉为圭臬的《旧约》，在其成为经典以前，也只不过是流传于祭司、土师和民间的口头传说而已。所以，口头传说自有其独特的文化价值。⑧由此可见，作为口头状态的年传说，其在史料上的意义，是不输于任何所谓以文字状态记载下来的材料的。（选自《年的三幅面孔，中国时间文化的前世今生》，有删改）12.下列选项中不符合文意的两项是A．过年牵动着民族情绪、民族心理、民族文化，形成独具特色的年文化，是传统文化的重要的组成部分。B．对于民俗学来说，重要的是民俗后果的现在性与现场性，已有的资料、史料并不是最重要的。C．口头传说没有被纳入文字的视野，没有被文字收编，所以难以得到保存，更难以得到知识阶层的青睐。D．在文字出现之前，民族历史的传承主要依靠传说来完成，传说中可能有后人不能理解之处，但传说内容不是无中生有的。E．从民俗学的角度看，口头传说应该说与资料、史料的地位一样重要，甚至有其不可替代的鲜活性与丰富性。13．根据文意，不列现象不属于“民俗学”研究范畴的一项是A．学者不仅从历代各种书籍中找出记载孟姜女的材料，还关注从民间收集的关于孟姜女的传说、歌谣、戏曲等等。B．《红楼梦》中为贾宝玉出生后抓周，身上带护身符，订婚“吃茶”，结婚下聘，端午贴符、中秋赏菊等等的叙述。C．研究“盛唐时期的广东”时,学者主要通过现存历史文献和考古发现去构建盛唐时期广东的发展状况与历史进程。D．这里的苗族山寨前竖着一根柱子，上面挂着苗族人演傩戏（在民间祭祀仪式基础上形成的一种戏曲）的面具。14．作者为什么认为年的口头传说是“最后的”口头传说？（4分）

15．从全文看，传说有何价值？（４分）

参考答案：12．C、D（A项与“过年是最能牵动民族情绪、民族心理、民族文化的事情了，进而形成了独具特色的年文化，而以年文化为代表的节日文化又是构成传统文化的重要内容”表达的意思一致。B项与“但对于民俗学来说，既有的资料、史料并不是第一位的，民俗学更注重民俗后果的现在性与现场性”意思吻合；C项把“在这种状态下，口头传说如果不能纳入文字的视野，被文字收编，就难以得到保存，更难以得到知识阶层的青睐”的假设处理成客观现实；D项与“在文字出现之前，民族历史的传承或多或少是要依靠传说来完成的。传说中可能有后人不能理解之处，但传说的内容并不是无中生有的”不同，但原文是“或多或少”而非“主要”；E项出自“口头传说应该说与资料、史料的地位一样重要，甚至有其不可替代的鲜活性与丰富性。”）13．C（注意④段“民俗学更注重民俗后果的现在性与现场性”“民俗学更为看重那些活生生的在民俗生活中起作用的事物。”C项“历史文献和考古发现”已远离了现实生活，所以属于历史学的范畴）14．（1）年的传说影响深远。（1分）这个传说对汉民族生活的影响是相当深远的，没有任何一个口头传说能与之相匹敌，“最后的”说的是难以超越。（1分）（2）年的传说不受重视。（1分）保持在民间口头传说的状态，资料匮乏，缺乏研究，“最后的”是说受忽视的程度之深。（1分）评分标准：每点2分，共4分。每点须有概括与解说。

15．

（1）传说可以对民族生活产生一定的影响；（2）传说在文字出现之前，可以传承历史；（3）传说可以成为史料，帮助人们研究历史；（4）传说有其他资料不可替代的鲜活性和丰富性。评分标准：答对1点给1分。

略3.阅读下面的作品，完成17～20题。 看麦熟刘成章肥沃的关中平原,从头年冬到次年春,田野上十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。而到了清明节呢,农谚说:“清明麦子埋老鸹。”于是,田野处处,是厚可盈尺的绿绒被了。“清明时节雨纷纷”,一块又一块的绿绒被儿,绿光闪烁,好不喜人。从此小麦就可着劲儿长了,那绿绒被便膨起来,膨起来,一天一个样子,直至像隆起的海浪碧波,涛声震响。忽然有那么一天,麦梢儿迎风摇摆,一浪推着一浪,有了金子一样的颜色。麦梢儿的变化是一种信号,它触动了每一个庄稼人的心,而跳得最快最欢最美的,却是婆娘们的心。婆娘，关中农村特有的称谓，把自己的一颗心分成了两半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘负重最多、爱最多，最具人性美，最有人情味。这不,看见麦梢儿黄了,她们立即想到了娘,想到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹,同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐。于是,她们都忙碌起来了:蒸馍馍,烙锅盔,采拔菜蔬……。丈夫、公婆都理解她们，由着她们的心性。咱关中俗话说:“麦梢黄,女看娘”呀!辈辈沿袭。她们小曲悄唱,加紧了手中的活儿。手疾脚快地找篮篮,装礼物,梳洗打扮——家家屋中都是这样。她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里。于是，麦黄天，人们都惊叹关中路，广漠的田野上,到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影。她们的肌肤有的粉红,有的微黑,有的如春萝卜般的细嫩,有的如秋白菜般的健康,真是摇曳多姿,风情万种。于是,这麦黄天,田野是大片大片的黄的色块,她们是红的绿的花的荡漾的曲线。色块有了曲线喜悦的旋律,曲线有了色块成熟的神韵，而这一切被馨香浸透。天那么蓝,那么纯,布满麦田的大地显得更黄了。大地焕发出我们民族的原色,它那么丰盈,那么辉煌。婆娘们就走在那原色之中。丰收在望,庄稼人被它所燃烧,田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱的秦腔。在那原色中,婆娘们踏着秦腔的节拍:“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我。顾我复我,出入腹我。”这是来自《诗经》的声音。婆娘们虽然不懂得《诗经》,但这声音,早就存于她们的心坎了。奔着爹,她们在走。奔着娘,她们在走。她们粘着轻尘的布鞋、皮鞋、胶鞋,踩下急切的脚印,千姿百态,南来北往地撒布在旷野,一如总也开不败的夏的花朵。一片胜似一片的麦子,常常逗引得她们停下脚来。她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎,竟至忘了此刻身在何处,以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳香，等恍然大悟——这哪是娘家的麦地呢,便独个儿笑了起来,如歌似地灿烂。但绝不吝惜泼出去的情意,娘家爹和丈夫不都常说么,人不能太自私了,天下农民是一家。是的,也应该为别人喜欢喜欢。何况,娘家地土好,人又勤,麦子一定不会比这儿差，也应该提前为之开怀一乐了。满怀的麦香,满心的快活,满鬓角的汗珠,满眼睫的光。她们的身姿是大小雁塔上的风铃。正干农活的男人们都知道她们是干什么去的，都为她们而感到自豪和充实。婆娘们喜滋滋地迈开脚步。现在,娘正在做什么呢?是不是早站在村口的老椿树下等我了?爹又在做着什么?一定是风风火火地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家的。爹娘都上了一把年纪了,女儿多么想多住上几天,好给他们凑一把力,把麦子颗粒不剩地收到囤子里头。这期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情,比如缝缝补补呀,比如领着患老年病的爷爷上医院诊治呀。可是,爹又会厉声吼叫:“哪有这种情理?”娘也会柔声相劝:“听你爹的话,回去吧。麦忙天,谁家不是等着人手用哩?”而她们自己也放心不下婆家的事啊!婆娘,婆娘,婆娘的心里有多少牵挂啊!脚下的这条路,已经走过百遍千遍了,却愈走愈亲切,愈走愈爱走。而且总是一边走一边在心里悄悄呼唤:娘啊娘啊,我回来了!无边麦田的金黄的底色,她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关中农村的风俗画。她们望着麦子,她们也是麦子，装饰着田野。她们急匆匆地前行，她们心灵的麦芒在前行中，折射出最亮丽最动人的光彩。17．文章开头比喻手法运用非常有特色，结合第一段内容具体分析这一手法及其好处。（4分）

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18．第五自然段，作者为什么要引用婆娘们并不懂得的《诗经》中的诗句？（6分）

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19．在文章结尾，作者赞美“她们心灵的麦芒在前行中颤抖着，折射出最亮丽最动人的光彩”，请简要概括“最亮丽最动人的光彩”主要体现在哪几方面？（4分）

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20．结合全文内容，探究作者的情感倾向。（6分）

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参考答案：17．（4分）将小麦比作日渐加厚的绿毡、厚可盈尺的绿绒被、隆起的有着金子颜色的海浪碧波，从厚度和颜色上展现了麦子日渐长高、饱满、成熟的全过程，（2分）形象地写出了丰收之景和人心情的快乐。（2分）18.（6分）①婆娘们虽不懂《诗经》的词句，但是她们懂得理解父母的辛苦，感念父母的恩德，用孝顺回报父母的养育之恩；（2分）②《诗经》之歌融入秦腔，在关中平原上传唱，说明中华民族孝顺、回报父母的传统美德依旧具有生命力，这声音能够焕发出民族的纯朴本色；（2分）③体现“看麦熟”风俗的悠久历史、文化内涵和深厚底蕴。（2分）19．（4分）勤劳、善良、聪明能干、热情、孝顺、质朴的民族传统美德。（答到任意4点即可；答“人情味、人性美”也可得1分）20.（6分）①对丰收的期盼与丰收在望的喜悦之情；（2分）②对关中婆娘充满了赞美之情；（2分）③对关中风土人情和民族质朴本色的讴歌之情。（2分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成5—9题。（22分）杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母张氏年六十余，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？”母如其言，附舟诣谭。谭谢不纳，母大困，从人至金陵，因访一元家所在，问：“一元今无恙否？”道上人对曰：“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊中。”母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因问曰：“母非常夫人乎？何为而至于此？”母泣告以故。环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无在者，不足付，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？愿母无他思。”母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令媵女从其行。至暮，果无所遇而返，坐乃定。环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。越十年，环异地逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟绐以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨。然母愈念伯章，疾顿加。后三年，遂卒。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。史官曰：交友之道难矣！人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士了哉

（选自明·宋濂《杜环小传》，有改动）5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

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A.重然诺，好周人急

救济

B.母如其言，附舟诣谭

往见

C.谭谢不纳，母大困

道歉

D.奉糜食母，抱衾寝母

给……吃6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（

）

A．竟绐以他事辞去

以小易大，彼恶知之

B.因访一元家所在

因宾客至蔺相如门谢罪

C.至暮，果无所遇而返，坐乃定

必以长安君为质，兵乃出

D.环购布帛，令妻为制衣衾

秦王为赵王击缶7．下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一项是(

)

A.君何以知燕王

B.夫子何哂（shěn）由也C.妇啼一何苦

D.何故而至此8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(

)A.常允恭之母张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了故人之子杜环。

B.杜环见到张氏，深感惊讶，随即殷勤接待张氏。他和家人都像对待母亲一样服侍张氏，使张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年。

C.常伯章担心母亲年老不能走远路，竟然找了个借口来欺骗母亲，丢下她不管，离开了杜家。

D.作者被杜环关爱他人、善始善终的事迹所感动，因而撰文予以表彰，并在文中一再用对比手法表现杜环重情重义的高尚情操。9．断句和翻译。（10分）

（1）用“/”给下列句子断句。（4分）人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士了哉

（2）翻译下面的句子。（6分）①今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？②伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”参考答案：5.阅读下面的文言文，完成13～17题。（18分。13～16每题3分，17题6分）

邓弼，秦人也。身长七尺，能以力雄人。邻牛方斗，不可擘，拳其脊，折仆地。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“近则必得奇辱。”一日独饮娼楼，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳！”两生不得已，从之。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问，即不能答，当血是刃！”两生曰：“有是哉？”遽摘七经①数十义扣之，弼历举传、疏，不遗一言。两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉？君等休矣！”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。泰定初，德王执法西御史台，弼谒之。阍卒不为通，弼连击踣数人，声闻于王，王令隶人捽入，欲鞭之。弼盛气曰：“今天下虽号无事，东海岛夷②，尚未臣顺，间者驾海舰，互市于鄞③，即不满所欲，出火刀斫柱，杀伤我中国民。西南诸蛮，虽曰称臣奉贡，称制与中国等，尤志士所同愤。诚得如弼者一二辈，驱十万横磨剑伐之，则东西为日所出入，莫非王土矣。公奈何不礼壮士！”庭中人闻之，皆缩颈吐舌，舌久不能收。王曰：“百万军中，可刺大将乎？”曰：“能。”王顾左右曰：“姑试之。”阴戒善槊者五十人，驰马出东门外，然后遣弼往。暨弼至，众槊并进。弼虎吼而奔，已而烟尘涨天，但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。王抚髀欢曰：“诚壮士！”命酌酒劳弼，弼立饮不拜。王上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。史官曰：弼死未二十年天下大乱中原数千里人影殆绝玄鸟④来降失家竞栖林木间使弼在必当有以自见惜哉弼鬼不灵则已若有灵吾知其怒发上冲也。

（取材于宋濂的《秦士录》，有删节）注释:①七经：汉代以来推崇的七种儒家经典。

②东海岛夷：指日本人。③鄞：地名，在今浙江宁波。

④玄鸟：指燕子。13．下列句中加点词语的解释不正确的一项是 A．邻牛方斗，不可擘

擘：分开 B．遽摘七经数十义扣之

扣：询问 C．间者驾海舰，互市于鄞

市：交易 D．阴戒善槊者五十人

戒：制止14．下列各组句子加点词语意义和用法相同的一项是 A．然好使酒，怒视人

拔刀置案上，铿然鸣

B．君何至相视如涕唾

两生相顾惨沮 C．王令隶人捽入，欲鞭之

王顾左右曰：“姑试之。”D．西南诸蛮，虽曰称臣奉贡

王上章荐诸天子15．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 A．两生素贱其人，力拒之

两书生向来瞧不起邓弼，竭力拒绝他 B．即不能答，当血是刃！

如果（你们）不能回答，就用（你们的）血来染刀刃！ C．徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰

只想舞文弄墨，把世上豪杰当小孩子看待 D．询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也

（两书生）回去问与邓弼交往的朋友，（朋友）也不曾看见他拿着书本吟咏过16．下列的理解和分析，不符合文意的一项是 A．为了向两位书生证明自己有学问，邓弼不仅请对方喝酒，甚至不惜拔刀威胁。 B．邓弼认为古人读书是为了培养正直刚强的浩然之气，而当时的儒生没有做到。 C．邓弼站着喝德王赏赐的酒，且不跪拜表示感谢，这体现了他狂傲不羁的个性。 D．邓弼博学、勇武、有见识、有责任感，但无用武之地，因而感到无奈和悲凉。17．请用“／”给上面的文言阅读材料的最后一段断句。（6分）参考答案：13．D（“戒”在此处是“告诉，命令”的意思。）

14．C（两个“之”都是代词，他。）15．B（意思是如果自己答不上来，则让自己血溅刀刃。）16．A（邓弼和两书生喝酒不是为了证明自己有学问，而是为了“少吐胸中不平之气”；拔刀是酒酣兴之所至，不是为了威胁。）17．史官曰：弼死//未二十年/天下大乱/中原数千里//人影殆绝/玄鸟来降/失家/竞栖林木间/使弼在/必当有以自见/惜哉/弼鬼不灵则已/若有灵/吾知其怒发上冲也。（“//”为可断可不断处。6分，每漏断、多断或错断两处扣1分，扣完为止。）参考译文：邓弼，秦地人，身高七尺，能够凭气力在众人中称雄。邻家的牛正争斗得难以分开，邓弼用拳头击打牛的背脊，牛立刻背脊折断，跌倒在地。但是他嗜好喝酒，并且酒后怒视旁人，人们见了他总回避，说：“接近他就一定要受到羞辱。”

一日，邓弼独自在青楼饮酒，两位书生经过楼下，他急忙拉对方入楼内一起喝酒。两位书生向来瞧不起他这个人，便竭力拒绝他。邓弼发怒说：“你俩如果一定不依从，我一定杀死你俩，然后逃进山林里！”两位书生迫不得已，只好听从了他。酒喝得很尽兴，邓弼解开衣服，两腿岔开，席地而坐，拔刀放在桌面上，铿然作响。两书生向来听说他酒后会撒酒疯，便想起身离开，邓弼制止他们说：“不要走！我也稍微了解诗书，你们何至于把我看得低贱？我今日并非想邀请你们喝酒，而是想略吐胸中不平之气罢了。经、史、子、集四部的书籍任凭你们询问，如果不能回答，就让这把刀沾上鲜血。”两书生说：“竟有这样的事？”随即摘取《七经》数十则义理来问邓弼，邓弼都能一一列举古书中对经文的注解来回答，一点都没有遗漏。两书生相顾沮丧失色，再也不敢提问。邓弼接着要酒，披头散发跳着说：“古人学经是要养气，如今的人一穿起读书人的衣服，反而就毫无生气，只想舞文弄墨，把世上豪杰当小孩子看待。这怎么可以呢？你两个算了吧！”两书生向来自恃博学多才，听了邓弼的话，感到非常羞愧。两书生回去问与邓弼交往的朋友，朋友也不曾看见他拿着书本吟咏过。

泰定末年，德王任职西御史台，邓弼去拜见德王。守门的士兵不替他通报，邓弼便接连击倒好几个人，声音被德王听到，德王命令差役把邓弼揪了进去，要鞭打他。邓弼用咄咄逼人的语气说：“今天虽然号称天下无事，但东海岛上的部族（指日本），还没有称臣降服，时常驾着海上的舰船，在鄞县和我国的百姓做买卖，如果不能满足他们的欲望，他们就会拿出武器砍柱子，杀伤我中国的百姓；西南众多野蛮部落，虽然说称臣进贡，却行使与中原皇帝一样的礼制，这尤其是有志之士所愤怒的。如果您能得到一两个像我这样的人才，让他们带领十万精锐善战的士卒去征伐，那么普天之下，从东边日出之地到西边日落之地就没有哪一处不是帝王的疆土了。大王您怎么不礼遇壮士呢！”院子里的人听了，都缩颈吐舌，舌头久久收不回来。德王说：“你在百万军中，能够斩杀大将吗？”邓弼回答说：“能够。”德王看看左右说：“姑且试试他。”德王暗中命令五十名擅长使槊的人，骑马赶快到东门外，然后再让邓弼过去。等到邓弼来到，众槊齐发。邓弼大喊着奔走格斗，一会儿，烟尘漫天，只见双剑飞舞，顷刻马首被纷纷砍落坠地，血不断流下。德王拍着大腿高兴地说：“真是壮士啊！”于是吩咐拿酒奖赏邓弼，邓弼就站着喝酒，也不跪拜。

德王上书把邓弼推荐给天子，正巧丞相与德王不和，便故意阻挠，致使德王举荐不成。邓弼看着自己的躯体，慨叹道：“上天生我一具铜筋铁肋，却不让我在疆场上建立功勋，竟然让我默默无闻地困死在草野，这是命运啊，这也是时运啊。还有什么可说的呢！”随后就跑进王屋山做了道士，十年后死去。史官评说：邓弼死后不到二十年，天下大乱。中原数千里，人的踪影几乎灭绝。燕子飞回来，也无家可归（意谓战火不绝，房屋败毁），都竞相栖息在树林里。假如邓弼还在，那一定有表现自己才能的机会。可惜啊！邓弼的魂魄不显灵则罢了，如若显灵，我知道他一定会怒发冲冠的！6.阅读下面两段文言文，完成9－11题。（共12分）

（一）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

（二）

尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉

9、下列句子中加点的词，解释错误的一项是（

）（2分）

A．盖未尝不咎其当时之士

咎：怪罪B．故莫如厚韩亲魏以摈秦

摈：摈弃

C．思厥先祖父

厥：他们的

D．佐当寇之韩、魏

佐：帮助10、下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）（2分）A、秦以攻取之外

牧以谗诛B、赵尝五战于秦，二败而三胜

因得以自完于其间矣C、起视四境，而秦兵又至矣

以攻山西千里之秦，而不免于死亡D、而为秦人积威之所劫

为国者无使为积威之所劫哉11．将下列句子译成现代汉语（８分）

⑴

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍⑵

至于颠覆，理固宜然。⑶

以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急参考答案：9.答案：B

抵挡、阻挡10.答案：C两个“而”字都表转折。A项分别是凭借、因为的意思，B项分别是与、在的意思，D项分别是被、治理的意思。11.(1)（将）秦国所得到的土地与他（凭借）战争(的手段)所获得的土地相比较，它的实际数量是（后者）的百倍。（2）达到倾覆灭亡（的境地），道理本来就应该这样。（3）由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下下列各局中，表达得体的一句是()A.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，得社会上要清清白白地做人。B.小明在《失物启示》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。”C.学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。D.九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。参考答案：D试题分析：A项，令尊是敬称，应用“家父”；B项，“从速交换”用词不当，C项，“责成”使用对象不当。8.下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式，请把这个处理方式写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。参考答案：材料收集好后，需按照取舍标准选择材料，材料选择不仅要适合切近题目，而且还要注重特色，材料选择好后，就整合同类材料并将材料中冗繁的部分删去。试题分析：该题考查学生看图转换语言的能力，仔细看图，看清材料的话题及图的分层。材料集好的的处理方式，图中有两个层面，仔细考虑其关系，并非是并列关第，有先后次序，先取舍，后整理。表述时注意语言的自然衔接。因此答案是：材料收集好后，需按照取舍标准选择材料，材料选择不仅要适切题目，而且还要注重特色，材料选择好后，就整合同类材料，并将材料中冗繁的部分删去考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。9.下列各句中没有语病，句意明确的一句是A.淄博市博山区池上镇中郝峪村地处鲁山国家森林公园东侧，近年来开发的“幽幽谷”农家乐、“悠悠谷”美食体验街等配套旅游项目，被称为山东省最美乡村。B.著名作家曹文轩摘得“国际安徒生奖”，提升了国人思考自己与世界关系的新视野，也让我们再一次思考如何让本民族的优秀文化更好的走向世界。C.由林永健领衔主演的田园法制轻喜剧《小镇大法官》在央视黄金档热播，林永健饰演的乡村法官，以其诚恳质朴、机智幽默的特点赢得观众一致好评。D.中国气象局和环保部联合发布重污染天气预报，预计3月19日夜间至22日，北京和天津大部分、河北中南部、山东西部等地将有持续重污染天气。参考答案：C试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，搭配不当，“旅游项目”，被评为‘山东省最美乡村’”主宾搭配不当，可将将“开发的”改成“开发了”。B项，“提升”与“视野”搭配不当，将“提升”改为“开拓”或“拓展”。D项，表意不明，“北京和天津大部分”有歧义。10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（5分）要养成道德的勇气，必定要有两个先决条件，

，第二是体魄的雄健。就第一个条件说，一个人有无作为，先要看他的天性是否敦厚。不要说看人能否担当国家大事，就是我们结交朋友，也要先认定他天性是敦厚还是凉薄。

，则体力与胆量关系，实在密切极了。体力好的人不一定胆子大；体力差的人却常常易于胆子小。具备这两个先决条件，然后才可以谈

。参考答案：①第一是天性的敦厚②就第二个条件说③如何修养道德的勇气（答对一句2分，两句3分，全对5分，内容合理即可）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。英国时代剧《唐顿庄园》中有这样一段台词：“我们都有伤疤，外在的或内在的，无论因为什么原因伤在哪个部位，都不会让你和任何人有什么不同。除非你不敢面对，藏起伤口，让它在暗地里发脓溃烂，那会让你成为一个病人，而且无论如何假装，都永远正常不了。”对于“伤疤”你怎样看待呢？请结合材料内容及含义写作文，体现你的思考，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立