Unit4第4课时（教学设计）PartBLet'stalkLet'splay三年级英语下册（人教PEP版）

Unit4Whereismycar?PartALet’stalk&Let’splay单元Unit4课时第1课时学习目标1.学生能够听、说、读、写单词cap,toybox等；能够运用句型询问物体位置并回答。2.学生能够将过去学过的词汇灵活运用到句型“—Whereismy…?—It’sin/on/under…”中。3.学生能够使用一般疑问句句型询问他人物品的位置。并且能够进行肯定回答和否定回答。4.养成良好的收纳习惯，好好保管自己的物品。教学重难点1.重点：（1）学生能够听、说、读、写单词cap,toybox等；能够运用句型询问物体位置并回答。（2）学生能够将过去学过的词汇灵活运用到句型“—Whereismy…?—It’sin/on/under…”中。2.难点：学生能够使用一般疑问句句型询问他人物品的位置。并且能够进行肯定回答和否定回答。教学工具书桌和椅子的图片、文具图片、方位介词图片、教学课件。教学方法TPR教学法，问答法，讲授法，游戏教学法，情境创设法。教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepI:Warmup&Let’sreview1.WarmupEnjoyasong.Teacherplaysthesongandstudentssingthesongtogether.Let’sreview.T:Let’splayagame.“sharpeye”What‘sthis?Ss:It’scar/in/on...边唱边做动作。热身导入，活跃课堂气氛，提醒学生做好上课的思想准备。复习巩固上节课的重点单词，为本节课学习新知识扫清障碍。Part2：Let’stalk＆play.学习本节课重点单词与句型。StepII:Let’stalk＆playLet’stalkLeadinT:Mikecan’tfindhiscap.Let’shelphim.2.PresentationT:Lookatthepicture.WhereisMike’scap?Let’swatch.T:IsitinMike’sbag?Ss:No,itisn’t.T:IsitinMike’stoybox?Ss:Yes,itis.T:It'sinthetoybox.3.Let’stalk.T:Look!ThisisMikeandhismom.Whataretheytalkingabout?Let’slisten.T:Listenandreadtogether.Ss:Mum,whereismycap?/No,itisn’t./Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?/Yes,itis.Thanks,Mum./Bye!/Bye!Haveagoodtime!4.let’sguess.T:Whereismypencilbox?Guess.Ss:Isitin/on/under…T:Yes,itis./No,itisn't.T:Whereistheapple?Guess.Ss:Isitin/on/under…T:Yes,itis./No,itisn't.5.Let’splay.T:ChenJieandJohnareplayingagame.Let’sjointhem.T:Playagame:“接龙游戏”.Forexample:A:Whereistheapple?B:Isit…?A:No,itisn't.C:Isit…?A:Yes,itis.6.Let’ssing.“Whereismyruler?”通过看图回答问题的方式，引出新词汇：cap/toybox。教师通过不断提问引导学生观察图片,提取有效信息｡通过让学生听课文录音，和观看视频来感知本课的重难点,培养学生的观察能力和逻辑思维能力｡创设新的场景，猜测物品物品。4.通过游戏歌曲激发学生的学习热情，巩固所学知识。Part3：Let’spractice。练习本课目标单词。StepIII:Let’spractice:1.Practice:What’smissing?T:Playagame:What’smissing?Ss:Thebox/cap/ball/car.T:Verygoog.2.Let’sread.T:Whenthepointerstops.Youreadthesentenceloudly.Ss:Whereismytoy?Whereismybox?...3.Let’schoose.T:你想知道猫在哪儿,可以这样问?Ss:Whereisthecat?T:露西想知道帽子是不是在书桌上,她可以这样问:Ss:Isthecaponthedesk?T:你想知道Zip在哪里,可以这样问?Ss:WhereisZip? T:朋友出门游玩时,你可以这样祝福他?Ss:Haveagoodtime! Makesentences.Ss:Whereisthecat?IsitunderthebookHaveagoodtimeIsitinthedesk?1.通过小游戏什么不见了。操练核心单词。2.通过转盘游戏，再次巩固重点句型。3.口语交际，实际情境中学习英语。4.打乱句子，让学生学会句子的正确结构。Part4：Summary。总结本节课学习内容。Part5：Homework。布置作业StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizethekeywordsandkeysentences.T:Whatwordsdidwelearn?Ss:cap/toyboxT:Whataboutsentences?S:Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.StepVI:Homework1.Let'stalkandactwithyourpartner.2.Let’sasktheparentswhereisyour...?通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。学生总结本课时所学。板书设计：教学反思：1.操练环节,利用有趣的游戏来激发学生的学习兴趣,进一步加深了他们对方位介词和目标句型的理解和运用｡学生兴趣较浓。2.教学目标明