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文档简介
2023-2024学年桂林市全州县五年级数学第二学期期末达标检测模拟试题一、仔细填空。(每小题2分,共20分)1.三个连续偶数,最大的是m,最小的是(______)。2.一袋大米有30千克,用去了总数的,还剩下这袋大米的(________);如果吃掉了千克,还剩下(________)千克。3.填上合适的体积单位。一盒酸奶约为240(________)。集装箱的体积约为40(________)。4.比x的5倍多8的数是_____;6除以x的商减去8的差是____。5.如下图,小林家在学校的(____)偏(____)(____)°的方向上,距离学校(____)m。6.15分=(____)时120平方厘米=(____)平方分米3.85立方米=(_____)立方分米750立方厘米=(____)立方分米=(____)升7.想一想,填一填。8.有两个完全相同的长方体,长是12厘米,宽是9厘米,高是5厘米,把这两个长方体摞在一起,表面积最小是(____)平方厘米,最大是(_____)平方厘米。9.(______)个加上(______)个就是2。10.升降机上升10米,表示为+10米,那么下降8米,表示为(_____)。二、准确判断。(对的画“√”,错的画“×”。每小题2分,共12分)11.1-+=1-(+)=0。(________)12.把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分.(________)13.56、67和7814.一本小说,小明第一天看了全书的,第二天看了剩下的,还剩下全书的没有看。(_____)15.因为8÷0.2=40,所以8是0.2的倍数,0.2是8的因数。(________)16.李师傅加工了101个零件全部合格,合格率是101%.(______)三、谨慎选择。(将正确答案的标号填在括号里,每小题2分,共10分)17.9×21×53×2437的积是()。A.奇数 B.偶数 C.不能确定18.用同样的小正方体摆成一个立体图形,从上面看到是,从正面看到是,从右面看到是()。A. B. C.19.某一天天气预报显示青岛﹣3℃——﹣5℃,北京﹣5℃——﹣8℃,这一天()的温差大。如果要比较这两个城市一天气温变化的情况,采用()比较合适。()A.青岛;复式折线统计图 B.北京;复式折线统计图C.北京;复式条形统计图 D.青岛;单式折线统计图20.如图,一个大正方体挖去一个小正方体后,下面说法正确的是()。A.表面积减少 B.体积减少 C.体积不变 D.表面积和体积都不变21.用棱长为1cm的小正方体木块拼成长7cm,宽6cm,高5cm的长方体,一共要用()个这样的小正方体木块.A.30 B.42C.240 D.210四、细想快算。(每题6分,共24分)22.直接写出得数.+=1-=+=-=-=+=-=+=23.脱式计算,能简算的要简算24.解方程.0.75x-x=3.5x÷=625.求涂色部分的面积。(单位:cm)(1)(2)五、能写会画。(共4分)26.从正面、右面和上面观察下面的物体,请把你看到的形状画在下面的方格中。六、解决问题(每小题6分,共30分)27.幼儿园买来3箱苹果,一共60千克,平均分给5个班。(1)每个班分到多少千克?(2)每个班分到几分之几箱?(3)每个班分得这些苹果的几分之几?28.张大爷承包了一片果园,根据下面的对话,请你判断:哪种果树的栽种面积最大?算一算:果园里还种有其它的果树吗?29.同学们采集树种,第一小组采集了千克,第二小组采集了千克,第三小组采集的比第一、二小组的总数少千克。第三小组采集了多少千克?30.把一个棱长为30cm的正方体铁块,熔铸成一个长45cm、宽12cm的长方体,这个长方体铁块的高是多少厘米?31.甲、乙、丙三人做同一种零件。甲4小时做了3个,乙10小时做了7个,丙做17个用了20小时,谁做得最快?
参考答案一、仔细填空。(每小题2分,共20分)1、m-4【解析】略2、【分析】将这袋大米看作单位“1”,用去总数的,则剩下总数的1-;根据减法的意义,吃掉千克还剩下30-千克。【详解】1-=30-=(千克)故答案为:;【点睛】解答本题的关键是明确:分数带单位表示具体的量,分数不带单位,表示总数的一部分。3、毫升立方米【分析】根据容积和体积单位的认识及生活经验填空即可。【详解】一盒酸奶约为240毫升。集装箱的体积约为40立方米。【点睛】本题考查了容积和体积单位的认识,可以用自己熟悉的物品或事物建立单位标准。4、5x+8﹣8【分析】本题是一个用字母表示数的题,根据题意直接列出含字母的式子即可。【详解】x×5+8=5x+8;6÷x﹣8=﹣8故答案为5x+8,﹣8【点睛】做这类用字母表示数的题目时,解题关键是根据已知条件,把未知的数用字母正确的表示出来,然后根据题意列式计算即可得解。5、北西50300【解析】本题小林家在学校的左上方与正北方向成50°角,距离学校300m,即小林家在学校的北偏西50°的方向上,距离学校300m。6、1.238500.750.75【解析】略7、2516;403【详解】略8、636762【解析】略9、41【分析】把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。就是把单位“1”平均分成4份,表示这样的一份的数。4个就是即1,4个加1个合起来就是2。【详解】4个加上1个就是2。【点睛】把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数叫做分数单位。分母是几,1里面就有几个这样的分数单位。10、-8米【解析】略二、准确判断。(对的画“√”,错的画“×”。每小题2分,共12分)11、错误【解析】略12、√【详解】根据分数的基本性质,把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母的分数的过程,叫做通分.据此定义解答即可.故答案为:√.【点睛】此题主要考查通分的定义,属于基础题。13、错误【解析】略14、╳【解析】略15、×【分析】根据因数和倍数的意义可知,它们都是针对自然数来说的,而0.2不是非0的自然数,由此判断即可。【详解】因为0.2不是非0的自然数,所以不能说8是0.2的倍数,0.2是8的因数;故答案为:×。【点睛】解答本题时一定要注意因数和倍数都是针对自然数定义的。16、×【详解】合格率是合格数和总体做比较,全部合格,那么合格率应该是百分之百,所以题中说法是错误的.三、谨慎选择。(将正确答案的标号填在括号里,每小题2分,共10分)17、A【分析】根据奇数×奇数=奇数,奇数×偶数=偶数,据此解答。【详解】9×21×53×2437的积是奇数。故答案为:A【点睛】此题主要考查了学生对奇数、偶数的运算规律的理解于掌握。18、C【分析】通过上面的平面图可知,立体图形从右面看,有一个正方形;通过正面的平面图可知,立体图形从右面看,应该是上下两个正方形,最终结合起来即可解答。【详解】由分析可知,用同样的小正方体摆成一个立体图形,从上面看到是,从正面看到是,从右面看到是。故答案为:C【点睛】此题主要考查学生对立体图形从不同角度观察后,得到的平面组合图形的掌握与应用,需要具备一定的空间想象力。19、B【分析】用最高温度-最低温度=温差,求出温差进行比较,根据折线统计图的特点选择统计图。【详解】﹣3℃——﹣5℃,相差2℃,﹣5℃——﹣8℃,相差3℃,这一天北京的温差大。如果要比较这两个城市一天气温变化的情况,采用复式折线统计图比较合适。故答案为:B【点睛】本题考查了负数的认识及统计图的选择,折线统计图可以看出增减变化趋势。20、B【分析】挖去小正方体后,减少三个小正方形面,同时又增加三个小正方形面,剩下的图形的表面积与原正方体的表面积相等;体积比原来减少了;据此解答。【详解】由分析可知:一个大正方体挖去一个小正方体后表面积不变,体积减少。故答案为:B【点睛】此题考查的目的是理解掌握正方体的特征以及正方体的表面积、体积的意义,明确:挖去的正方体中相对的面的面积都相等。21、D【解析】略四、细想快算。(每题6分,共24分)22、7/91/77/52/53/85/63/4010/9【解析】略23、7.5【详解】略24、x=5x=5【详解】略25、(1)6.88cm2;(2)39.25cm2【分析】(1)涂色部分面积=长方形面积-半圆的面积;(2)涂色部分面积等于半径为5的半圆的面积;据此解答。【详解】()8×(8÷2)-3.14×(8÷2)2÷2=8×4-3.14×8=32-25.12=6.88(cm2)(2)3.14×52÷2=3.14×12.5=39.25(cm2)【点睛】本题主要考查含圆的组合图形的面积,理解(2)中阴阴部分三个扇形所对应的圆心角等于180°(三角形的内角和)是解题的关键。五、能写会画。(共4分)26、【分析】从正面看,有两层,下层有3个小正方形,上层有2个小正方形,中间空一格;从右面看有两层,上下各1个小正方形;从上面看有一排,并排3个,据此画图即可。【详解】由分析可知,从正面、右面、上面看到的图形如下:【点睛】此题考查立体图形的三视图画法,认真观察,分析各个面上小正方形的相对位置再画图。六、解决问题(每小题6分,共30分)27、(1)12千克;(2)箱;(3)【分析】(1)根据除法的意义,要求每个班分到多少千克,用总质量除以班数即可;(2)根据除法的意义,要求每个班分到几分之几箱,用总箱数除以班数即可;(3)将3箱苹果看作单位“1”,平均分给5个班,即平均分成5份,每份是单位“1”的。【详解】(1)60÷5=12(千克)答:每个班分到12千克。(2)3÷5=(箱)答:每个班分到箱。(3)1÷5=答:每个班分得这些苹果的。【点睛】本题考查了除法的意义和分数的意义,把一个整体平均分成几份,求每份是多少用除法,每份就是总数量的几分之一。28、桃树的栽种面积最大,果园里还种有其它果树。【解析】>>答:桃树的栽种面积最大。++=1-=答:果园里还种有其它果
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