河南郑州2024届语文八年级第二学期期末检测模拟试题含解析

河南郑州2024届语文八年级第二学期期末检测模拟试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（28分）

1.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.喧腾缅怀振耳欲聋B.枯燥襁褓相辅相承

C.狡辩演译销声匿迹D.颠簸蠕动不修边幅

2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是

A.拾掇编缉震耳欲聋不修边副

B.屹立缥缈怒不可遏轻歌曼舞

C.演译遗骸安营扎寨自园其说

D.禁锢荣誉漫不经心功亏一匮

3.（2分）下列关于文学常识和汉语基础知识判断的表述正确的一项是（）

A.《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

B.韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。

C.“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。”这个句子中“浮桥河”“丰富”依次是主语、

定语。

D.演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。

4.（2分）下列加点词语的读音完全正确的一项是（）

A.讪笑（shin）脍炙人口（kudi）瞬息万变（shUn）相形见细(chu)

B.强骂（chi）安然无毒（yang）风调雨顺Ctiao）焕然一新（han）

C.隘口（yi）稍纵即逝（shi）情郁于中（yu）呱呱坠地（gud）

D.彷徨（pang）季喋不休（di6）般人听闻（hai）义愤填攫ying）

5.（2分）下列说法表述不正确的一项是（）

A.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的（永州八记）之一，文中着力渲染“凄神寒骨，悄怆幽邃”的气氛，是为了表

达被贬的抑郁忧伤之情。

B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过记叙作者和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、归航偷豆等情节，刻

画了一群淳朴善良，友爱无私的农家少年形象，表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆。

C.为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。闻一多在《最后一次讲演》中不断变换人称，对于表达

自己的思想情感就起到了有力的推动作用。

D.庄子名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理,

想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。

6.（2分）下列句子说法不正确的一项是（）

A.韩愈、柳宗元都位列“唐宋散文八大家”，杜甫、白居易都是浪漫主义诗歌的代表诗人，他们都是唐代文人。

B.“那晚，妹妹的角色没有一句台词。”这个单句的主干是“角色没有台词”。

C.写演讲稿要有针对性，充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语

言风格，这样才能做到有的放矢。

D.“骤雨一样，是急促的鼓点：旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；

斗虎一样，是强健的民炎。”这句话用了比喻和排比的修辞手法。

7.（2分）下列词语没有错别字的一项是（）

A.赋予源泉漩涡自园其说

B.授予演绎缅怀打报不平

C.肤浅决择狡辩不知所措

D.萦绕诬蔑堕落不修边幅

8.（2分）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）

①端午时节的江湾里，赛龙舟活动热闹起来了。白云依依，轻风袅袅。②江湾里停泊的龙舟盛装待发：红面黑须的洪

圣神龙，昂首挺胸，威武无比；娇艳无须的天后神龙，鳞甲斑斓，灵气逼人；童面稚气的哪吒飞龙，翘起龙尾，英姿

飒爽……③随着发令枪响，龙舟扬幡鼓棹，犹如一条条出海蛟龙，激起团团雪白浪花。④只见，锣鼓手端坐舟前，号

子鼓点，时急时舒；税手们聚集舟中，听令而动，挥槎划桨；招子手稳立舟尾，把舵定航，胜券在握。⑤江心，槎楫

击浪，龙舟竞渡；岸边，呐喊震天，人头攒动……⑥如此热烈壮观的龙舟赛，怎不令人惊叹震撼？

A.第②句运用排比、拟人的修辞方法，不仅形象地描绘出龙舟色彩艳丽、形貌各异的特点，也写出了龙舟盛装待发

的气势。

B.第③句把起航的“龙舟”比作出海的“蛟龙”，生动地写出了龙舟竞发、浪花翻腾的壮观场面。

C.第⑤句运用对偶的方法，描写了龙舟曲折前行、赛手口号声声的激烈场景，语言凝练，节奏感强。

D.第⑥句运用反问的方法，强调了龙舟赛热烈壮观的场面让人震惊赞叹，极具感染力。

9、（4分）阅读下面的文段，完成后面小题。

然而春风来了①春风使积雪融化，它们在道触的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将瞅干人蓑的老妇人。雪

在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：②它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、③脆弱的美，④当寒

------••------1

冷已经成为西天的落霞，冬风奉画映照它们时，它的丑陋才无奈的呈现。

1.文段中加点的词语，运用不正确的一项是（）

A.消融B.撒手人寰C.依附D.急风暴雨

2.文段中画线的标点，使用有误的一项是（）

A.①B.②C.③D.@

3.文段中下列有关语法知识表述错误的一项是（）

A.“它们”“依附”“憔悴”这三个词语依次是代词、动词、形容词。

B.“积雪融化”“老妇人”“急风暴雨”这三个短语依次是主谓短语、偏正短语、并列短语。

C.“雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作宾语。

D.“它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美，脆弱的美。”表因果关系。

10、填空。（8分）名句默写

（1）参差存菜，左右茎之。窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）

（2）,秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）李白的《送友人》一诗中，以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：,。

（4）白居易的《卖炭翁》中“,。”两句，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄,

但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂心理。

二、阅读理解。（42分）

11、（10分）阅读下面的文章，完成后面小题

音乐能使我们更聪明吗

①1993年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯•罗

彻对36位大学生做实验，让他们在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D小调奏鸣曲；其他的人保持安静。结

果，在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一发现被形象地称作“莫扎

特效应”。自从“莫扎特效应”提出以来，争论一直不断。

②最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可熊是人出现莫扎特效应的关键。聆听莫扎特对大脑有好处，可以观

察到新生神经元的增加；聆听反向莫扎特对人均有负效应，会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。

③音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得

多。

④演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多

重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手，发现各个重要的大脑区域，都对音乐产生了

强烈反应。比如，对于弹钢琴之类，需要双手进行的乐器演奏，就刺激锻炼了大脑的肺肽体，这个部分连接了大脑左

右两侧半球，非常重要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。人在演奏乐器时的触觉反应,刺激

了大脑中的运动皮层，这个部门专门控制人的肢体运动。除此之外，参与的其他部分还有负责记忆功能的海马体、负

责情绪控制的杏仁核、负责视觉感受和反应的视觉皮层等。这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和谐的脑电

波，使得脑功能达到最优化状态。

⑤另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，

而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的能力，提高思维速度来说，具有非常

重要的作用。双手互相配合的运动，对提高整个大脑皮层的兴奋性极有益处，会使工作的效率提高。

⑥当然，如果你对学习乐器演奏（A）里助生骨,那么常常听听音乐，对大脑（B）才有建手。科学家们已经通过

实验证明，音乐，尤其是复杂的古典音乐，对大脑各种功能也能产生良性刺激。

⑦首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困的问题，安排复杂的事情，搞清楚它们之

间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。研究表明，进行空间分析的脑力活动和听

古典音乐是相同的。所以，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就好像在处理空间信息，在不知不觉中，大脑得

到了锻炼。

⑧其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，他们的听觉注意力，即区

分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。这是因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这

些能力，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。

⑨音乐能让人变得聪明，如果在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家早就发现，音乐能对人的

情绪和行为产生微妙影响。英国伦敦教育学院的专家们通过一项新研究发现，不同种类的背景音乐对孩子学习能力的

影响竟（C）毫无二致。

⑩专家们将受试儿童分成甲、乙、丙三个组。甲组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔优美的《慢板），乙组儿童聆听克尔特

林的爵士乐《三位一体》，而丙组儿童则什么也不听。此后，三组儿童又都接受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四

则运算测试，而测试内容完全是刚刚新学的知识。最后的结果显示，平均成绩最优的是甲组，其次是丙组，最差的是

乙组。

⑪专家们的解释是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那样，对孩子的大脑认知机

构起积极作用，相反却只会起消极作用。

⑫可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。如果你要学习复杂的新知识，就需要（D）含

学募洛最好把音乐关了。因为研究表明，音乐会减弱你对新知识的认知及学习能力。

1.结合上下文内容揣摩文中加点的四个词语，其中运用不恰当的一项是（）

A.望而生畏

B.大有裨益

C.毫无二致

D.全神贯注

2.第②段“乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键”中加点词“可能”能否去掉？请简述理由。

3.第④段画线部分运用了哪种说明方法？有什么作用？

12、（16分）阅读下面文字，完成下列小题。

材料一：

“微塑料”是指自然界中的微小塑料颗粒，一般定义为5毫米以下，可能小到几微米甚至更小。这些颗粒都是来源

于人类的活动，最重要的是丢弃到自然界的塑料。这些塑料会慢慢降解，从大块塑料慢慢降解成小块，最后成为“微塑

料”。人类合成塑料的单体，本身就是“微塑料”，因为种种原因也可能进入到环境中。还有些生活用品，比如化妆品、

护肤品和洗浴用品，也会加入一些微塑料颗粒改善质感。这些微塑料，最终也是进入自然界。另外，化纤纺织品在洗涤中,

也会洗出一些微塑料颗粒进入废水中，这些微塑料最终会流向海洋,并进入类似贻贝这样的海洋生物的体内。

（节选自《保护海洋，从了解海洋微塑料开始》）

材料二：

我国的载人潜水器“蛟龙号”去年从大洋深处带回了海洋生物。令人意想不到的是，在4500米水深下生活的海洋

生物体内，竟检出了微塑料。今年初，自然资源部第一海洋研究所孙承君研究员等人在南极鲍威尔海盆进行科学考察时,

通过船载泵取得500升表层海水样本，用显微镜观察过滤海水后形成的滤膜时，竟发现上面有五六个小于0.3毫米的微

塑料。这是中国科学家首次在南极海域发现微塑料。

我国科研人员的实地调查发现，从近海到大洋,从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，海洋微塑料无处不在。

据了解,2015年，联合国海洋环境保护科学问题联合专家组把海洋微塑料对海洋生物的危害程度等同于大型海洋

塑料垃圾。

“目前还没有研究直接证明海洋微塑料对人体产生危害。但塑料往往要几百年后才会分解破碎，如果任由它累积、

释放和污染，会造成越来越大的影响。”孙承君认为，研究海洋微塑料的目的之一在于探究其对海洋生态和环境的影响,

尤其对海洋生物的影响，以及是否会对人类产生不良影响。

（节选自《关注海洋微塑料》，《人民日报》2018年9月3日）

材料三:

塑料生产使用、I大气飘尘I

潮滩沉积物波浪

汐

湖

流

海

压

斜

▲微复料从源到汇的工运机制示重图

（选自《面对触目惊心的海洋微塑料污染，我们在行动！》）

材料四：

微塑料进入海洋生物内的一个重要途径是通过生物体的吞噬或摄食行为。由于微塑料粒径较小，海洋生物尤其是有

效生物在摄食过程中很难将其与其他食物颗粒区分开来，容易造成微塑料的误食。

（A）研究表明，在海洋生态系统的各个生态位上均存在生物“摄食”微塑料的现象，包括海洋浮游生物、底栖动物、

“鸟类乃至大型哺乳动物等。根据室内暴露实验,摄入体内的微塑料对部分海洋生物造成毒性效应，主要包括生长发育

不良、繁殖能力低、行为活动异常、基表达异常和生存率降低等。

（节选自《警惕海洋中的PM2.5,我们该如何防治海洋微塑料污染》，《中国科学院院刊》2019年5月23日）

材料五：

博彦•斯拉特，1994年出生于荷兰。17岁时，他计划清理海洋中的塑料废物;2012年，他提出的“海洋清理”计划

荣获了荷兰代尔夫特科技大学的“最佳工具设计奖”，之后还获得挪威国际海事奖与联合国地球卫士大奖。2014年6

月，他在TED作了关于拯救海洋的梦想的演讲，以下是其演讲的部分内容：

人类历史基本上包括两种事情:不可能做成的事和已经做成的事。

一年半之前，在我的故乡荷兰，我正处在一个超兴奋的状态。在那儿，我创造了一个新的想法一一怎样把海水里的塑

料打扫干净。我说过关于我在希腊潜水的经历。我在小塑料袋和鱼中间游过，让我震惊的是，在广阔的海洋中间，超过数

千英里的海面上漂浮着大量的塑料垃圾,而这些地方很多甚至人类都没有到达过。（B）同时，更让我震惊的是，每年超过

上万哺乳类动物和超过百万的海鸟因为这种塑料而死亡。同样让我震惊的是，一片小小的塑料垃圾就能威胁到它们的生

兔。但最让给我吃惊的是，当提到海洋清理行动的时候，很多人坚定的认为这是不可能的事,尽管没有人曾经真正尝试去

做过这件事。

我们现在成功地证明了当初的一个想法，我要感谢你们每一个人。我们的工程师、志愿者、资助人、发起人帮助我

们完成了这最重要的一步。

但，我们还没完。直到我放眼望去干净的大海之前，我是不会停止这个项目的。

（有删改）

1.关于微塑料，下列说法与原文内容相符合的一项是（）

A.微塑料是指自然界中的微小塑料颗粒，一般由几微米至5毫米，所以海洋生物易误食。

B.微塑料来自于大类活动，通过化妆品、护肤品进入人体，降解成小块后进入自然环境

C.微塑料在海洋中无处不在，在4500米水深处生物体内和南极海域都发现了它的存在。

D.海洋微塑料对人体直接有害，对海洋生物的危害程度更大，相当于大型海洋塑料垃圾

2.下列对材料三相关内容的表述，不正确的一项是（）

A.微塑料从陆地进入到海洋有多种途径，如河流输入、大气飘尘和船舶输入。

B.海洋微塑料一部分在海表漂流，绝大部分通过扩散和沉降成为海底沉积物。

C.海洋微塑料被海洋生物吞食，生活在海洋不同深度的生物都受到它的影响。

D.塑料以漂浮塑料、悬浮颗粒物和海底沉积物等不同的形式存在于海洋各处

3.材料四和材料五划线句都写了微塑料对生物的影响，但因为文体不同，体现的语言特点也不同。请结合句子内容简要

分析。

4.阅读材料后，你觉得作为非海洋治理专业人员的一般人，在实际生活中可以为减少海洋微塑料污染作出怎样的努力？

请结合文本谈谈你的看法。

13、（12分）阅读下文，完成后面小题

敲雪

①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了，我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊

中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，

白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。

③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，

那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在

绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝Y,

寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着

脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停

了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。到了上市

季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花,

全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛地盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，

父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？"我们一起点头：“想读！”“还

想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。

⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”

⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”

⑦“真的还早么？快了快了！可是一一”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”

⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。

⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，

竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、

脸上、身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟

瑟发抖。

国这天晚上，父亲问我：”今晚还会下雪吗？”

⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年'，下得越大越好！"我说。

⑬“我娃儿有长进了，好，那就下吧！"父亲抚摸着我的头，频频颔首。

而上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母

亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑

父亲不会用词，雪，是能听的么？

⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我

得敲雪去。"我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。

我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会儿，冷得不行，我们只得跑进了

被窝。

⑯天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的

牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

包涕二天，父亲就病了。

⑱冬天过完春天来了，夏天也来了，查呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红红的。父亲的病却一直不见好转。

我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”

⑲父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃的？这是你们的书本哪！不想读书

了？”

⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的胃口不好！”

(21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“捡起来吧，我吃一个！”

(22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.文章第③段主要运用了哪种记叙顺序？有何作用？

3.分析下面句子中加点词的表达效果。

父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……

4.第⑩段画线的句子属于什么描写？有什么作用？

5.请结合文章内容分析“父亲”的性格特点。

三、写作。(50分)

14、请从下面的两个文题中住渔丁您作文。

文题一：请以“青春的味道”为题目，写一篇文章。

文题二：阅读下面的文字，按要求作文。

种子等待萌芽，花蕾等待绽放，久旱的禾苗等待一场甘霖，冰封的大地等待一束阳光……人生需要等待，等待是一种

冷静，等待是一种尊敬，等待是一种礼貌；人生还要学会等待，等待是机遇来临前的卧薪尝胆，等待是能量喷薄前的

静思厚积，等待是克制欲望的自我修行。无论怎样，等待绝不是无所事事，穷极无聊，虚度光阴。耐得住寂寞才能享

受到绚烂，我们在等待中成长，生命才会燥发出不一样的色彩。

请以“学会等待”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求.（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、

人名。（4）字数在600字以上。

参考答案

一、积累与运用。（28分）

1、D

【解题分析】

A.“振耳欲聋”的“振”应写作“震”；

B.“相辅相承”的“承”应写作“成”；

C.“演译”的“译”应写作“绎”。

故选Do

2、B

【解题分析】

A.不修边副一一不修边幅，编缉一一编辑。

C.演译一一演绎，自园其说一一自圆其说。

D.荣誉一一荣誉，功亏一匮一一功亏一贯。

故选B。

3、D

【解题分析】

A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编。

B.韩愈，字退之，是唐代人。

C.“公园”是主语。

故选Do

4、D

【解题分析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A瞬息万变（shiin）。B

焕然一新（hu&n）。C隘口（*i）；呱呱坠地（gQ）。

5、B

【解题分析】

小说中的人物是虚构的“我”不等于作者。所以选项“表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆”错。故

选B。

6、A

【解题分析】

A、杜甫、李白是现实主义诗歌代表人物。

7、D

【解题分析】

A.自圆其说。

B.打抱不平。

C.抉择。

故选Do

8、C

【解题分析】

试题分析：考查对修辞手法的理解。对偶：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列

起来表达两个相对或相近的意思。C.第⑤句“槎楫击浪”与“呐喊震天”；“龙舟竞渡”与“人头攒动”词语的结构

不能相对，运用的不是对偶的修辞。据此，答案为C。

9、1.D

2.D

3.C

【解题分析】

1.A.消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪或冰的损耗。或指物体消失、融化。

B.撒手人寰指离开人间，即死亡。

C.依附即依赖；附着；从属。

D.急风暴雨形容急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。

结合语段，“急风暴雨”使用不正确。

故选D。

2.D.④处应使用“；”。

故选D。

3.C.“雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。”句中“雪”做主语，“暴露”作谓语，“出来”作补语。

故选C。

10、钟鼓乐之俄顷风定云墨色浮云游子意落日故人情可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据

诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“俄顷、炭、贱”等字词的书写。

二、阅读理解。（42分）

II、1.C

2.不能去掉。“可能”表推测，说明乐曲的节奏不一定是出现莫扎特效应的关键。去掉后，就变成了肯定的意思，与

事实不符，所以不能去掉，这体现了说明文语言的准确性和严密性。

3.运用了举例子的说明方法，具体真切地说明了演奏乐器能使脑功能达到最优化的状态，从而使人变得聪明。

【解题分析】

1.C.成语使用有误，“毫无二致〃意思是丝毫没有什么两样，即完全一样。结合下文的内容“最后的结果显示，平

均成绩最优的是甲组，其次是丙组，最差的是乙组”可知，这个成语与此处的语境不符。故选C。

2.本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加

点词和去掉加点词句意发生的变化，最后点明加点词对说明语言准确性所起的作用。首先表明态度：不能去掉。因为

“可能”只是表示揣测，不是十分地肯定，去掉了，就变成了肯定的意思，与科学事实不相符合。

3.本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断,

根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“比如”这个关键词可知，画线句子运用了举例子的说明

方法，生动具体地说明了演奏乐器可以使人聪明的原因：和谐的脑电波使得脑功能达到最优化状态，有很强的说服力。

给读者留下深刻的印象。

12、1.C

2.B

3.材料四是说明性文字（科学研究报告），主要是客观介绍生物“摄食”微塑料的现象及危害，体现出准确客观、科学严

密的语言特点；材料五是演讲稿，主要是表达自己见到微塑料残害生物情况之严重的震惊之情，体现出饱含情感、有感染

力的语言特点。

4.一般人可作出的努力有:①注意环保，不随意扔置带有微塑料的生活用品，不滥用洗涤用品。②像荷兰少年那样用实

际行动拯救海洋，做一些力所能及的海洋清洁工作，如可以帮助清洁海滩垃圾等。

【解题分析】

1.A.依据“'微塑料'是指自然界中的微小塑料颗粒，一般定义为5毫米以下，可能小到几微米甚至更小”可知，A项

的说法是不正确的。

B.选项中的“通过化妆品、护肤品进入人体，降解成小块后进入自然环境”不当，应该是“先进入自然再降解成小块”。

D.选项中的“对人体直接有害”不当，文中说“目前还没有研究直接证明海洋徼塑料对人体产生危害”。

故选Co

2.考查对图表内容的理解。从材料三的图表中，可以看出选项B中的“海洋微塑料一部分在海表漂流”是无中生有；

另外“绝大部分”在图中体现不出来；“通过扩散和沉降成为海底沉积物”表述不完整，以偏概全。从图表中看，通

过扩散和沉降进入海中的除了有海底沉积物，还有悬浮颗粒物。据此，答案为B。

3.考查对文体语言特点的理解。材料四是一段说明性文字，画线语句主要是客观介绍“在海洋生态系统的各个生态位

上均存在生物'摄食'微塑料的现象”及“微塑料对部分海洋生物造成毒性效应”，体现出的是文语言准确、科学、

严密的特点。材料五是一篇演讲稿，其中的语句“同时，更让我震惊的是，每年超过上万哺乳类动物和超过百万的海鸟

因为这种塑料而死亡。同样让我震惊的是,一片小小的塑料垃圾就能成胁到它们的生全”，主要是采用的是以理服人，

以情感人的方法，其语言中运用两个“震惊”等词，体现出饱含情感、有感染力的语言特点。据此分析作答。

4.此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，结合生活实际，从“如何做

到减少海洋微塑料污染”角度来谈即可。答案是多元的，符合题目要求即可。

13、1.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树，整夜去敲树上的雪，最后病倒了。

2.运用了插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对“我”和几个兄弟读书的重

要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥“我”摘桃的

情节发展作铺垫。

3.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，突出了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对孩子上学的高度

重视，体现了父亲对孩子的爱。

4.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，表达了我们对父亲的爱和敬仰。

5.(1)关爱子女，重视教育：父亲半夜听雪，顶着寒冷去敲雪，最后病倒，是为了果树能多结果子卖好价钱，供孩子

读书。可见父亲重视子女的教育，关爱子女。(2)坚韧，吃苦耐劳：父亲悉心照料果树，为了不让雪压断果树枝，半

夜起来敲雪，敲到天亮，由此看到父亲的坚韧，吃苦耐劳。

【解题分析】

这篇文章讲述了父亲为了保护那些能够提供我们上学的书费的杏树、李树、桃树，一整夜没有睡觉，而是敲了整夜的

雪，最后病倒了的事，表达了作者对父亲的爱和敬仰之情。

1.本题考查的是对文章内容的概括总结，这要结合文章的故事情节去分析。首先能够找到记叙文的六要素，就容易总

结主要内容了。能够找出在什么时候，什么地方，人物是谁，发生了什么事，最后怎么样了，这样就容易总结概括主

要内容了。文章写了下雪的夜晚，父亲睡不着觉，他为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树

而整夜去敲树上的雪，最后病倒了的事。能用简洁的语言概括出来即可。

2.本题考查记叙的顺序及其作用。通过阅读发现第③段是文章的插叙部分，插叙的内容是交代父亲对这些杏树、李树、

桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，当然不能去掉，如果去掉了就不能突出表现

父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视了。同时第③段讲述了那些树的重要性，也是为下文父亲整夜不睡去敲雪做铺

垫的，因此不能去掉。

3.本题题考查的是赏析加点词语的表达效果，这要结合句子的意思去理解。该句子是描写父亲敲雪的场景的，那加点

的词语“慢慢地，轻轻地”“一点一点”是对父亲动作的修饰词，它们生动形象地写出了父亲对那些树的小心翼翼的

呵护，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，突出了父亲对我们的爱。

4.本题考查关键句子的理解及作用分析，找到采用了什么描写，并且能够找到其作用，这就要结合段落去分析。该段

划线的句子是景物描写，写出了那些树的收成一年比一年好，体现了父亲的辛苦没有白费，这些树能够保证我们的书

费，父亲就很欣慰了，这同时也表达了我们对父亲的爱和敬仰之情。意思相近即可。

5.本题考查的是对人物形象的总结概括，这要结合文章的故事情节去分析。从写父亲夜晚敲雪，可见父亲吃苦耐劳的

精神；从写父亲对那些树的无微不至