18课 《有趣的生肖邮票》（教学设计）2023-2024学年美术三年级下册

/教学设计：有趣的生肖邮票教学目标：1.让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化，以及邮票的基本知识。2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力和团队意识。教学内容：1.生肖文化的起源和发展。2.邮票的基本知识，包括邮票的组成部分、邮票的分类和邮票的设计原则。3.生肖邮票的设计和制作方法。教学重点与难点：1.重点：让学生了解和认识生肖文化和邮票的基本知识，培养学生设计制作生肖邮票的能力。2.难点：如何引导学生运用创意和想象力，设计出具有个人特色的生肖邮票。教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、教学视频、教学图片、邮票样品等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。教学过程：1.导入（5分钟）：通过向学生展示不同年份的生肖邮票，引起学生对生肖邮票的兴趣，导入新课。2.教学内容讲解（10分钟）：通过幻灯片和教学视频，向学生讲解生肖文化的起源和发展，以及邮票的基本知识。3.生肖邮票设计讲解（5分钟）：讲解生肖邮票的设计和制作方法，包括邮票的构图、颜色搭配、素材选择等。4.学生创作（10分钟）：学生根据所学的生肖邮票设计方法，结合自己的想象力和创意，设计制作属于自己的生肖邮票。板书设计：1.生肖文化的起源和发展2.邮票的基本知识3.生肖邮票的设计和制作方法作业设计：1.让学生回家后，向家人介绍生肖文化和邮票的基本知识。2.让学生回家后，尝试设计制作一张属于自己的生肖邮票，并在下周的课堂上进行展示和评价。课后反思：通过本节课的学习，学生对生肖文化和邮票的基本知识有了更深入的了解和认识，大部分学生能够运用所学的设计方法，制作出具有个人特色的生肖邮票。但在教学过程中，需要进一步加强学生的创新能力的培养，引导学生运用更多的素材和表现形式，提高学生的艺术创造力。同时，在课堂评价环节，需要更加注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和团队合作意识。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：我们需要明确本节课的教学目标，即让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化，以及邮票的基本知识，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。基于这一目标，我们在选择教具和学具时，应当考虑到它们是否能帮助学生更好地理解和掌握这些知识。电脑和投影仪可以用来播放关于生肖文化和邮票的基本知识的幻灯片和教学视频，使学生更直观地了解这些知识。通过观看视频和图片，学生可以更清晰地了解生肖邮票的起源、发展以及设计制作的过程，从而激发他们的学习兴趣。邮票样品是直观展示邮票特点的重要教具。通过实物展示，学生可以了解邮票的组成部分，如图案、文字、边饰等，同时也可以感受不同质地、颜色和风格的邮票，从而为他们的设计制作提供灵感。在学具方面，彩纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等是进行生肖邮票设计制作所必需的。彩纸可以用来制作邮票的背景和主体，剪刀用于剪裁邮票的形状，胶水用于粘贴邮票的各个部分，彩笔和油画棒则可以用来绘制邮票的细节和图案。这些学具的使用，不仅可以锻炼学生的动手能力，还能激发他们的创造力和审美能力。1.确保教具和学具的质量和安全性。例如，剪刀应选择儿童安全剪刀，避免尖锐物品造成意外伤害。2.教具和学具的数量要充足，以满足全体学生的需求。避免因材料不足而影响学生的学习体验。3.在课程开始前，教师应提前检查教具和学具是否完好无损，确保在课堂上能够正常使用。4.教师应提前向学生介绍教具和学具的使用方法，并在课堂上进行示范，以便学生能够正确、快速地掌握这些工具的使用技巧。5.在课程进行过程中，教师应密切关注学生的使用情况，及时提供帮助和指导，确保学生能够顺利完成邮票设计制作任务。1.教具与学具的多样化：为了满足不同学生的学习需求和个性化的创造欲望，教具与学具的准备应当多样化。例如，除了基本的彩纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等，还可以提供不同材质的纸张（如宣纸、卡纸等）、各种颜色的水彩、马克笔、拼贴材料（如珠子、丝带、羽毛等）、以及用于拓印的工具和材料。这样的多样化不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们在实践中探索和发现不同的艺术表现手法。2.教具与学具的互动性：在准备教具与学具时，应当考虑到它们是否能够促进学生之间的互动。例如，可以设置一些小组活动，让学生共同使用某些工具或材料，这样可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，小组活动也有助于教师观察学生的合作情况和个体表现，为后续的教学活动提供反馈和指导。3.教具与学具的教育性：教具与学具的选择应当与教学内容紧密相关，具有教育意义。在《有趣的生肖邮票》这节课中，除了实体的邮票样品，还可以准备一些生肖文化的相关资料，如生肖的故事、生肖的绘画作品等。这些资料不仅能够丰富学生的知识储备，还能够帮助他们更好地理解和欣赏生肖文化，从而在设计制作邮票时能够更加得心应手。4.教具与学具的适应性：在准备教具与学具时，教师需要考虑到学生的年龄特点和能力水平。对于三年级的学生来说，教具与学具应当既能够激发他们的兴趣，又能够在他们的操作范围内。例如，可以选择一些易于操作的剪刀、颜色鲜艳的彩