2024年高中语文必修上册《致云雀》教学设计

教材分析：《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的美学理想和艺术抱负。诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。教学目标：1.理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。2.赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。3.分析诗歌塑造的众多审美意象，感受其独特的意境。4.探究诗歌的主题与诗人心中的天堂。教学重点：分析诗歌塑造的众多审美意象，掌握对比、衬托等艺术手法，感受其独特的意境。教学难点：深入探究诗歌的主题，聆听昌耀内心深处的声音并发表自身观点。教学过程一、走近作者1.作者名片珀西·比希·雪莱（PercyByssheShelley）英国浪漫主义民主诗人、作家。1792年出生于贵族家庭，他祖父是受封的男爵，父亲是辉格党议员。雪莱天资聪慧、根骨异于常人，当同龄孩子还在识字的时候，他已经开始写诗了。12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年3月25日由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。他被认为是历史上最出色的英语诗人之一，一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》《西风颂》《自由颂》《解放了的普罗米修斯》《暴政的假面游行》等一直为人们传唱不衰。2.写作背景诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。3.

作者轶事雪莱的第一个妻子在1816年12月自杀去世，后来与生命中注定的伴侣玛丽结为连理（这位玛丽·雪莱是科幻小说先驱之作《弗兰肯斯坦》又名《科学怪人》的作者被誉为科幻小说之母)。

二、朗读诗歌，全文探究1.朗读诗歌（观看视频）分小组朗读，或者全班齐读。2.比较异同《致云雀》与《峨日朵雪峰之侧》相比，两首诗的都采用了丰富的意象，但是侧重略有不同。《致云雀》与《峨日朵雪峰之侧》两首诗都描写了丰富的意象。《峨日朵雪峰之侧》——落日、山海、石砾、棕色深渊、巨石等（借景抒情）。《致云雀》——有主次的去描写一种意向——云雀——托物（是托物抒情还是托物言志，就需要我们仔细阅读了诗歌，了解作者真正的情感表达方向）。3.思考问题（1）面对长文、诗歌的时候，我们如何快速读懂文章？化整为零，根据某种原则或者标准进行层次划分。（2）诗歌分哪几个层次来写的？请画出全诗的结构图（思维导图）每个人都可以有自己的理解，从老师的理解大概可以分以下几个层次：诗歌从赞美开始，以感叹告终，层次分明，结构严谨，大体可分为以下几个层次：1-6节：描绘自由歌唱翱翔天际的精灵…云雀，其中，1-2为其形象；3-6为其翱翔歌唱的背景。（整体形象）7-11：分别运用一连串的隐喻和拟人来歌颂云雀，分别比作云间雨滴、诗人、高贵少女，金色萤火虫，玫瑰花。这些隐喻的特点，分别基于“甜蜜”“香气”“光”的体验，让人感知到云雀的如梦般清灵的美好。（正面歌颂）12-14节：诗人将云雀的歌唱与自然界和人类活动中的优美音乐进行对比，反衬出云雀歌声的无与伦比。春日落下的雨声，对爱情与美酒的赞颂，凯旋的歌声，婚礼的音乐，一切都不足以与云雀向比拟。相反，云雀则神圣、甜美和充满希望。（侧面歌颂）15-17节：思考云雀歌声如此美妙的原因。其中，先追问是山川或爱构成快乐的源泉还是因为对痛苦无感苦闷的阴影不曾靠

近使然；接着诗人推测出无论清醍沉睡，云雀对死亡定然有着更深沉而真实的参悟使然的结论。18-19节：诗人描述了现实生活中存在的种种痛苦，思考现实生活中之所以不能像云雀那般欢乐的原因。即人们总是瞻前顾后，顾虑重重，有贪婪的欲望，有憎恨、骄傲和恐惧，有泪水与哭泣。20-21节：诗人表达岀要像云雀一般，以“鄙弃尘土”的艺术技巧，和谐炽热的激情唱出甜蜜美妙的歌曲，抒写丰盛富饶的诗篇，来让“全世界”“侧耳倾听”自己呈现的云雀般的欢欣、饱含希望、超凡脱俗的歌曲。（3）诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象？诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。

诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想