人教版五年级上册数学教学计划（3篇）

第第页人教版五年级上册数学教学计划（优秀3篇）时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的教学工作，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以使教学工作顺当有序的进行，提高本身的教学质量，这次帅气的我为您整理了最新人教版五班级上册数学教学计划（优秀3篇），倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。最新人教版五班级上册数学教学计划篇一一、情况分析同学分析：大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的本领。在课堂上能积极自动地参加学习过程，具有察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别同学基础学问差，上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。教材分析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习本领和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。二、目的要求(1)基础学问：①通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正负数与0的关系。②要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。③要让同学经过公式推导的完整过程。④把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。⑥要激励同学画图列举找寻规律。⑦理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。⑧通过丰富多彩的活动让同学体会1公顷的实际大小。⑨引导同学依据实在数量关系列出乘、除法算式，逐渐丰富对乘除法运算的理解。⑩要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。（2）基本技能：充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起来进行教与学。（3）情感态度和价值观：①使同学积极自动参加取得学问的全过程，让他们认得到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。②形成对数学的深厚爱好，树立同学尊重自己心和自信念，提高同学的相互合作本领和人际交往本领。③引导反思促进情感态度的进展。教学时注意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护同学对数学的奇怪心和求知欲。三、实在措施：针对同学的特龄特点和本册的重难点。实行了以下的教学方法与措施1.教学力求体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。2.重视同学学问形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。动手实践与自主探究，供给丰富的空间与图形的教学内容，促进同学空间观念的进展。3.有步骤地参透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。4.加强探究性与开放性，进展学说数学思维本领。5.课内外相结合，课内学学问，课外学技能。运用理论，使同学做到将学问敏捷运用。6.课外对差生予以耐性的引导，做好学校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育教学。7.充分发挥老师的引导和同学的主体作用，进行教学在学问教学的同时，参透倒思想教育的意识。8.情感态度价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发同学的学习爱好与内在动机。最新人教版五班级上册数学教学计划篇二一、学情分析五班级一班同学共有49人，男生26人，女生25人。多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比较认真、努力、自动，他们接受新学问本领强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不自动，数学的基础比较差，计算本领和分析应用题的本领都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不专注听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些同学在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。二、教材分析本册教材内容包含：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本领。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维本领，提高解决问题的本领。察看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简单问题。教学目标：1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2.在实在情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。5.赏识生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7.养成认真作业、数学乾净的良好习惯。教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容。教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。三、教学措施1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2.切实提高同学的计算本领。(1)理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变动规律来确定的。(2)注重基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要予以肯定的注重，要把握口算的基本技能，逐渐提高计算本领。(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学察看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，紧要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更紧要的是培育同学认真、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。3.渗透数学思想方法，培育数学本领。结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学本领，是小学教学的一项紧要任务。老师要认真研讨教材，挖掘教材蕴含的因素，注重数学思想方法的渗透。四、教学时数及进度布置周次时间内容课时29.59.11小数乘法439.129.18小数乘法4小数乘法练习149.19—9.25小数乘法测试2对称、平移与旋转359.26—10.2小数除法5610.3—10.9小学除法5710.10—10.16小数除法4整理1810.17—10.23小数除法测试2910.24—10.30对称、平移与旋转3整理测试21010.31—11.6简易方程51111.7—11.13简易方程51211.14—11.20简易方程51311.21—11.27简易方程整理测试51411.28—12.4多边形面积51512.5—12.11多边形面积51612.12—12.18多边形面积整理测试51712.19—12.25因数与倍数51812.26—1.2因数与倍数5统计5191.3—1.9总复习5201.10—1.16总复习3最新人教版五班级上册数学教学计划篇三一、教学内容这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，察看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本领。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维本领，提高解决问题的本领。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公正性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，通过察看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及察看、分析、推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本领。二、教学目标：1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在实在情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公正性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出推测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教学措施1.体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。2.加强教学的探究性和开放性，进展同学的数学思维本领。3.供给丰富的空间与图形的教学内容，重视动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。4.加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐渐形成从数学的角度进行思索问题的