广东省阳江市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷 解析版

广东省阳江市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷

阅卷人

——、积累运用（29分）

得分

1.默写古诗文。

（1）,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颖《黄鹤楼》）

（2）天接云涛连晓雾，0（李清照《渔家傲》）

（3）,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（4）,松柏有本性！（刘桢《赠从弟》）

（5）白居易的《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子

，。

（6）陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是:

（7）同写战争，杜甫笔下满目萧然：，。（《春望》）；李贺抒发豪

情壮志，誓死报国：,o（《雁门太守行》）

前段时间，老师在讲诗歌时，提到了我国文化当中的独有的文化现象一意象，一下子就抓住了同学小

涵的兴趣点。老师说：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形

象，通俗来讲，就是让某种物品承载着某种情感或意义。如：周敦颐的《爱莲说》赋予了莲花高洁的品

质。莲，就是意象，象征着高洁；“举头望明月”中“月”是意象，被赋予了思念之情等等。

小涵在收集诗歌意象与诗句之间的联系时，发现自己有一个拿不准，现在请同学们帮她指出错误的一

个，并写明该意象象征的品质或情感。

甲：采菊东篱下，悠然见南山菊：隐士的高洁品质

乙：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时西窗：思念亲人的感情

丙：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家月：思念家乡的情感

T：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏梅：高傲的品格

答：工________o二_________的意象是：」________________________________________

阅读下面文字，完成各题。

崇高是一种精神，跨越浩瀚无垠的时间沧海，历久弥新；崇高是一种情怀，穿越（）的历史云

烟，更臻醇厚；崇高是一种品格，阅尽cuikiilaxib的时代风雨，动人心魄。

仰慕崇高，呼唤崇高，是一个民族自尊自强的表现和希望所在。不朽的文学作品和（）的历史

告知人们，崇高的精神不是背离人性，不是不讲人情，不是wildOngyilzhGng,而是在更高层次上juOn

ke人情与人性的伟大。为了民族强盛，泱泱华夏，滚滚长河，有多少华夏脊梁（），青丝变白发。

怀着敬意去研读历史，让我们去触摸那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字,从而更加

热爱生活，珍惜生命，追求崇高的人生境界。

5.根据短文拼音，在括号内填入合适的词语。

6.下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.目不暇接鲜活处心积虑

B.眼花缭乱喧嚣挖空心思

C.眼花缭乱鲜活婵精竭虑

D.目不暇接喧嚣婵精竭虑

7.文段划线句存在语病，请修改并写在横线上。

阅读下面文字，完成各题。

阳江市八年级学生准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小影加入了“最美乡音”组,

“最美乡音”组计划在鸳鸯湖公园举行粤剧《帝女花》等经典曲目的汇报演出。

资料卡：

粤剧又称大戏或者广东大戏，是广东艺人吸纳外省入粤戏班的戏曲声腔，加以易语而歌并融进本地

的歌谣、小曲而形成的剧种。粤剧源自南戏，自嘉明朝嘉靖年间开始在广东、广西出现，是揉合唱做念

打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体等等的表演艺术。最初演出的语言是中原音韵，又称为戏棚官话。

到了清朝末期，文化人为了方便宣扬革命而把演唱语言改为粤语，使广东人更容易明白。粤剧名列于

2006年5月20日公布的第一批518项国家级非物质文化遗产名录之内。

你准备做这次活动的志愿者，需要先征求妈妈的意见。

妈妈说：“粤剧表演重要还是学习重要？志愿服务能给你加分吗？你还是老老实实在家多做几道题

吧！”

你争辩道：“妈妈，。”

听完你的话，妈妈点了点头，同意你做这次活动的志愿者。

阅读经典名著《红星照耀中国》选段，完成各题。

红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上

去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进，狙击手向着河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射

击，第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个，但是别的人越来越爬近到桥

中央……

8.以上内容出自美国作者（人名）所写的《红星照耀中国》，书名的意思是

犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

9.根据上面文字内容，分析这是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？请结合本书故事，简要说说这

些红军战士具有哪些精神？

阅卷人

二'阅读（41分）

得分

阅读下面两段文言文，完成各题。

【甲】

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之

门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正

位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此

之谓大丈夫。”

（选自《〈孟子〉三章》）

【乙】

文天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽所以仁至

读圣贤书所学何事!而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：

“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。

（选自《文山先生全集》）

注释：①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一堵墙。

10.解释文中加点词的意思。

⑴是焉得为大丈夫乎

⑵丈夫之冠也

⑶威武不能.____________________

11.用现代汉语翻译下面的句子。

①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

②居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

12.选出下列加点词语意思不同的一组是（）

A.往之玄家子曰：，由！诲玄知之乎?

B.过市，意气扬扬自若及鲁肃过寻阳

C.吾事半矣吾与汝华力平险

D.见闻有无不流涕经纶世务营

13.用三条/为【乙】文中划波浪线句子断句。

惟其义尽所以仁至读圣贤书所学何事！

14.链接《周亚夫军细柳》学过的知识，根据【甲】、【乙】两文填表。

符合“大丈夫'’的

人物揣摩的句子分析形象

品质

文天

①②威武不能屈

祥

周亚将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请

刚正不阿不卑不亢③

夫以军礼见。”

阅读下面文字，完成各题。

东方人偏爱“孙悟空”

王珥娇

①似乎是为了应景，猴年还没开始，猴急的人们就已经有些闹腾，先是央视春晚发布的吉祥物“康

康”因为太丑被疯狂吐槽，接着是“帮六小龄童上春晚”的群众呼声惊天动地。因猴子而起的任何风波都可

以理解，毕竟十二生肖里很难找出第二个与人类如此相像的动物了。

②在中国，猴子可以成为众多动物中格外不同的那一个，得益于明代小说《西游记》。有人将这部作

品总结为一个关于秩序的故事，托孙悟空的福，猴子因此成为秩序挑战者的化身，它们生性顽劣、无视

规则，就如同五月天在《孙悟空》里唱的那句：“齐天大圣是我，谁能奈何了我？”

③在古人看来，猴子有奇效。在马厩中养一只猴子，能帮助发现马病，防止瘟疫扩散，孙悟空被玉

皇大帝封为“弼马温”，就被认为取自“避马瘟”的谐音。

④除了中国，还有一些东方国家为猴子封“圣”。

⑤印度有只神猴哈奴曼，比孙悟空早诞生一千多年，和悟空一样神通广大、无所不能。但它拥有四

张脸、八只手，在印度史诗《罗摩衍那》中，他解救阿逾陀国王子罗摩之妻悉多，与罗刹恶魔罗波那大

战，完全是英勇的化身。胡适考据后得出的结论是：大圣的原型取自于此。

⑥泰国则直接赋予“孙悟空”门神属性，春节时，不少泰国华人会把“大圣灵符”请回家并高高地贴在

门前，祈盼齐天大圣保佑自己全家平安、身体健康。

⑦日本有不少“猴子”主题的神社，其中最著名的是号称“天下第一猴子神社”的日吉神社，猴子作为

“山神的使者”，雕像林立。

⑧日本人对猴子的偏爱，还体现在漫画上。受《西游记》影响颇深的日本漫画，创造过无数个“孙悟

⑨《我的孙悟空》出自创作了阿童木的漫画大师手冢治虫之手，极具个人情怀。这部作品画风超

萌，但比起猴子，他笔下的“孙悟空”似乎更像米老鼠。

⑩另一部影响巨大的同主题漫画是《七龙珠》，主角赛亚人一身的肌肉线条，在外型上找不到猴子的

任何影子，但不守规矩、无法无天的“内核”是相通的。

⑪“哆啦A梦之父"藤子F不二雄笔下的“孙悟空”完美展现了漫画家强烈的个人风格，他让一个男孩

穿着猴子样式的太空服坐时光机回到过去拯救三藏法师，并表示这个男孩就是孙悟空的原型，脑洞值得

表扬，但“孙悟空”的造型基本等同于“长毛版大雄”。

（选自杂志《博客天下》，有删改）

【链接一】

①古籍《白虎通》的说法：“猴，候也。“猴子看到人设置机关诱捕，就登高四望、等着中途截获猎

物，因此得名。猴子聪明、机警、善于应变，不少少数民族将此物种视作祖先，《西藏王统记》里的神话

认为，藏人的先祖就是由狒猴变来的。

②在民间故事中，猴大多被塑造成巧用智慧的形象。成语“火中取栗”出自于法国拉•封丹的寓言故事

《猴子与猫》，猴子花言巧语诱使猫从火中取栗，结果栗子被猴享用，而猫爪的毛却被火烧秃。

【链接二】

汉族普遍认为猴为吉祥物，其吉祥寓意与“侯”有关。“侯”是中国古代有爵位的地方君主，如春秋战国

时期的列国诸侯。由于“猴”与“侯”谐音，猴的形象通常表示“封侯”的意思。如一只猴子爬在枫树上挂印，

取“封侯挂印”之意；一只猴子背着另一只猴子，取“辈辈封侯”之意。像下图这样的剪纸挂画，备受官宦

人家喜爱。

【链接三】

①“猴赛雷”是广东话“好犀利”的谐音，在猴年成为网络流行语。但在汉语表达里带“猴”的词语很多

含贬义。如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽装扮成人样，比喻虚有其表而

无真本领。还有“猴子偷瓜——连滚带爬”“猴子唱戏——想起一出是一出”等俗语，都带贬义。

②英语世界中的猴子几乎没有正面形象，带monkey的词组大多关于戏谑或危险。《美国俚语历史辞

典》中用monkeyonmyback来表达芒刺在背，后来演变为对某事上瘾，尤指毒瘾；想说耍花招、搞鬼，

就用monkeybusiness；makeamonkeyoutof则代表让某人出丑、难堪...

15.阅读上述材料，下列分析不符合文意的一项是（）

A.日本漫画中的“孙悟空”大多受《西游记》的影响，但不会原封不动照搬原著。

B.“猴”与“候”“侯”“好，等字谐音，引申出的不同寓意受到中国人喜爱。

C.从动物上升到神，东方人赋予猴子不同的文化意义，而印度与中国则比较接近。

D.猴子在英语中的形象全是负面的，由此可见猴子在西方国家不如在东方受欢迎。

16.综观上述材料，人们眼中的“猴”有哪些形象特点？

17.“链接二”材料中的剪纸挂画为什么“备受官宦人家喜爱“？我们广东也有通过“谐音”表达美好寓意的习

惯。请举一个例子！

阅读下面文字，完成各题。

母亲的味道

燕利

①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话

的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头

晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂

事之后，便开始远远地避开母亲。

②我1。岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，

一年四季穿着高筒胶鞋在水里踵来蹿去。每天晚上，收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗

澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的

鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。

③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失

去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，

我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲

对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”

④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……

⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，

洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得

很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道

是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。

⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念

书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城

下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。

刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我

慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红

薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？"母亲身上满是烤红薯香甜的味道,很浓很浓的香

味。

⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医

院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，

你在学校一定不能替我省钱，要吃好……

⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。

⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是

我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，

也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一

下。

⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸

味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆

尽。

⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。

（选自《青年文摘》，有删改）

18.选文围绕“味道”展开叙事，请概括文中与母亲有关的事件。

19.结合选文具体内容，完成括号内任务。

⑴地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。（分析景物描写作用）

⑵母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声

地问我：“冷吗？累吗？甜吗？"（任选角度，赏析句子）

20.结合全文，分析母亲人物形象。

21.从情感表达及写作手法角度看，本文写法很有特点。下列哪篇课文跟本文写法相同，请选择并说明

特点和理由。

A.《阿长与〈山海经〉》B.《回忆我的母亲》

阅卷人

-----------------三、作文（50分）

得分

22.按要求作文

莱昂纳德・科恩曾在《颂歌》中写道：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。每个人的生命也有不同

的裂痕，指的是我们成长过程中面临的一些困难或者苦难，有的来自个性，有的来自家庭，有的来自学

习……，因此，愿你在看到裂痕的同时，找到那束光。

请你以“在裂痕中成长”为题，写一篇作文。

要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不出现真实姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】（1）晴川历历汉阳树

（2）星河欲转千帆舞

（3）无可奈何花落去

（4）岂不罹凝寒

（5）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥

（6）采菊东篱下；悠然见南山

（7）国破山河在；城春草木深；报君黄金台上意；提携玉龙为君死

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容

易写错的字有：罹、啄、篱、携。

故答案为：（1）晴川历历汉阳树（2）星河欲转千帆舞（3）无可奈何花落去（4）岂不罹凝寒（5）

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（6）采菊东篱下；悠然见南山（7）国破山河在；城春草木

深；报君黄金台上意；提携玉龙为君死

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】2.乙；3.西窗烛；4.“西窗烛”象征的是对团圆的期盼。

【知识点】体味古诗词曲的意象；思乡怀人

【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作

者诗歌的情感，进行作答。

2.本题考查诗歌意象。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时“，出自唐代李商隐的《夜雨寄北》。

故答案为：乙

3.解释：什么时候我们才能一起在西窗下秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。“西窗烛”的

意思是在西窗下一起剪烛花的情景。

故答案为：西窗烛

4.烛花是指蜡烛燃烧时间长了会形成的结晶体，而剪烛花则象征着对家人的思念和对团聚时刻的期待。

故答案为：“西窗烛”象征的是对团圆的期盼。

【答案】5.摧枯拉朽；无动于衷；镌刻

6.C

7.让我们去品读这些经典隽永的文字，去触摸那些鲜活灵动的灵魂。

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答

题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之

间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三

看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，

如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5.“摧枯拉朽”形容力量强大，能摧毁腐朽的力量或事物，在短文中可能用于形容某种力量或行为具有强

大的破坏力。“无动于衷”指心里一点儿也没有触动，毫无感触，丝毫不为所动，通常用来描述人对某种

情况或事物的反应。“镌刻”指雕刻，常用于形容将某种记忆、形象等深刻地留在心中或物体上。

故答案为：摧枯拉朽；无动于衷；镌刻。

6.“目不暇接”：指东西多，眼睛都看不过来。“眼花缭乱”：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

“喧嚣”：声音杂乱，不清静。“处心积虑”：形容蓄谋已久。“挖空心思”：比喻想尽一切办法。“弹精竭

虑”：形容用尽精力、费尽心思。再结合文意，括号处需要填入的三个词语分别用来形容城市的光、城

市的人、建设者的状态。城市的光多而复杂，使人看不过来，“目不暇接”和“眼花缭乱”都有看不过来的

意思，但“眼花缭乱”更强调眼睛的迷乱，更符合城市光的特点，所以此处填“眼花缭乱”更合适。城市的

人应该是充满活力和生气的，“鲜活”一词能更好地体现这一特点。建设者应该是用尽精力、费尽心思

的，“弹精竭虑”更能体现他们的努力和付出。“处心积虑”和“挖空心思”多用于贬义，不符合文意。

故答案为：C

7.本题考查病句的辨析与修改。文段划线句语序不当，应将“去触摸那些鲜活灵动的灵魂”“去品读这些

经典隽永的文字”调换位置。

故答案为：让我们去品读这些经典隽永的文字，去触摸那些鲜活灵动的灵魂。

【答案】8.埃德加・斯诺；中国共产党及其领导的红色革命

9.重要战役：飞夺泸定桥革命精神：不怕牺牲、勇往直前；百折不挠，坚韧不拔；忠诚爱国等等。

【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，

如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印

象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

8.第1空：要求填写《红星照耀中国》的作者。埃德加・斯诺是美国著名记者，他在1936年访问中国

西北革命根据地，撰写了《红星照耀中国》一书。第2空：解释书名的意思。“红星”在这里指代中国共

产党及其领导的红色革命。这本书主要描述了中国共产党领导下的革命斗争和红军的生活，展示了中国

革命的光辉历程和伟大意义。

故答案为：埃德加・斯诺；中国共产党及其领导的红色革命。

9.重要战役：根据提供的内容，“泸定桥”是一个关键线索。在中国工农红军长征中，飞夺泸定桥是一次

具有重要意义的战役。战略意义重大：它关乎着中央红军的生死存亡，为实现北上抗日打开了通道。战

斗过程艰难：红军战士面对敌军的围追堵截和天险，经历了激烈的战斗。红军战士的精神：不怕牺牲：

在飞夺泸定桥的战役中，红军战士冒着生命危险，毫不犹豫地冲锋陷阵。勇往直前：他们坚定地朝着目

标前进，不畏惧困难和强敌。百折不挠、坚韧不拔：在长征过程中，红军经历了无数的艰难险阻，但他

们始终保持着顽强的意志。忠诚爱国：为了国家和人民的利益，不惜奉献自己的生命。

故答案为：重要战役：飞夺泸定桥革命精神：不怕牺牲、勇往直前；百折不挠，坚韧不拔；忠诚爱国等

等。

【答案】10.这，这个；行冠礼；屈服，使动用法

11.①公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？

②(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置—礼，走天下最正确的道路

—义。

12.C

13.惟其义尽/所以仁至/读圣贤书/所学何事。

14.临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。。坚强不屈，从容就义；富贵不能淫

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通

假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词

语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过

的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文

读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语

的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(4)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主

谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(5)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出

具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的大丈夫吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他

们安静下来，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训

导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要

谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立

在天下最正确的位置，礼，上，行走在天下最宽广的道路，义，上。能实现理想时，就同人民一起走这条正

道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动

摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有志气有作为的大丈夫。”

【乙】

文天祥即将被押出监狱时，写下自白的遗书，绑在衣带上。文词说：“孔子说要成全仁德，孟子说要

为正义而牺牲；因为该负的责任都尽了，所以才达成了仁德。读圣贤经典，所要学习的（不是成仁取义）又

是什么事呢？从今以后，我差不多已经没有愧疚了！”他被押过市集时，气概神色自如，态度从容，围观

的人多得像墙壁一样。即将受刑的时候，不慌不忙地向行刑的官吏说：“我该做的事都做完了。”又向围

观的人询问南北方向，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，但到达时

文天祥已经死了。当时凡是看见，听见的人，没有不伤心流泪的。

10.本题考查文言实词含义的理解。①句意为：这哪里能算是有志气有作为的男子呢？是，这。②句意

为：男子行加冠礼时。冠，行冠礼。

③句意为：威武不能使他的意志屈服。屈，使…屈服

故答案为：这，这个；行冠礼；屈服，使动用法。

11.本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：岂，难道；诚，真正，确实。②中重点词语有：居，

住在；立，站在。

故答案为：①公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？②（大丈夫应该）住进

天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。

12.A.相同，你。

B.相同，经过，路过。

C.不同，完成/全、尽。

D.相同，…的人

故答案为：C

13.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读

加以验证。这个句子的大意是：读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？

故答案为：惟其义尽/所以仁至/读圣贤书/所学何事。

14.本题考查对内容的理解。“临刑，从容谓吏日：‘吾事毕矣’”表明文天祥坚强不屈，从容就义，表现了

他威武不能屈的大丈夫品质。周亚夫以军礼见皇帝表现了他刚正不阿、不卑不亢的气节和威武不能屈的

大丈夫品质。

故答案为：临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。“；坚强不屈，从容就义；富贵不能淫。

【答案】15.D

16.顽劣（生性顽劣、无视规则、不守规矩、无法无天）；英勇（神通广大、无所不能）；聪明（机智、

善于应变、巧用智慧）。

17.原因是挂画中的一只猴子在马背上，寓意“马上封侯”，迎合了官宦人家渴望尽快加官进爵的愿望。

示例：广东人吃生菜，谐音寓意“生财”，表达财源广进的愿望。

【知识点】平实性说明文；分析说明对象特征；举例子；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审

题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述

的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时

要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概

括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联

系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表

达自己的观点和见解。

15.ABC.正确；

D.有误，结合链接三“英语世界中的猴子几乎没有正面形象”可知，“几乎”表示并不绝对，本项中“全是负

面的”这一表述的过于绝对。

故答案为：D

16.本题考查材料概括。结合“猴子因此成为秩序挑战者的化身，它们生性顽劣、无视规则”可概括出顽

劣的特点；结合“印度有只神猴哈奴曼，比孙悟空早诞生一千多年，和悟空一样神通广大无所不能”可概

括出神通广大、无所不能的特点；结合链接一“神通广大无所不能”可概括出聪明有智慧的特点。

故答案为：顽劣（生性顽劣、无视规则、不守规矩、无法无天）；英勇（神通广大、无所不能）；聪明

（机智、善于应变、巧用智慧）。

17.本题考查材料内容理解和拓展延伸。结合链接:“由于“猴与“侯”，谐音，猴的形象通常表示“封侯”的

意思”，再结合材料所举例子，分析剪纸中有“猴和“马”的元素，猴子在马上，故谐音为“马上封侯”，意思

是加官进爵，高升官位。广东人用谐音表达美好寓意的例子，如很多人家喜欢用发菜炖猪蹄（猪蹄即猪

手），寓意发财就手，寓意是发财有方。吃白菜，离意“百财”。

故答案为：原因是挂画中的一只猴子在马背上，寓意“马上封侯”，迎合了官宦人家渴望尽快加官进爵的

愿望。示例：广东人吃生菜，谐音寓意“生财”，表达财源广进的愿望。

【答案】18.①在菜市场卖鱼；②失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说；③到医院打扫卫

生；④卖烤红薯供“我”上大学。

19.⑴运用景物描写，突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。

⑵运用了神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地写出了母亲见到“我”以后的惊讶以及“我”大冷天

回来母亲对“我”的担心和惦念。写出了母亲对“我”浓浓的爱。

20.粗俗，大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。

21.A.《阿长与〈山海经〉》。两篇文章都采用了欲扬先抑的表现手法。本文开头写母亲粗俗、大大咧咧以

及身上的气味难闻，这是抑笔，后文写这些气味都是母亲为了养活一个家而产生的味道，这是扬笔，欲

扬先抑，使文章波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了母亲吃苦耐劳、关爱孩子、坚忍、无私奉献等

品质；《阿长与〈山海经〉》开篇就写了阿长一系列让人不舒服的行为：饶舌多事、有些粗俗，不拘小节等

等，作者对她的态度是“不大佩服”，甚至“讨厌”，这是抑；但当阿长给作者买来《山海经》时，作者的

态度变为“对她发生了新的敬意“，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、怀念之情，这是扬。

【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关

键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语

句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语

句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描

写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后

结合具体内容来分析。

（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手

法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

18.本题考查对文章情节的把握与概括能力。根据“父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲

在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里镶来瞠去”可概括出：母亲开始去菜市场卖

鱼；根据“那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了”“母亲背对着我在擦父亲的照

片……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”可概括出：失业后担心“我”的学业，半夜向

父亲的照片诉说；根据“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到

医院”可概括出：母亲在菜市场被拆除后到医院打扫卫生；根据“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的

雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”“母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣

不少钱呢”可知，母亲年纪大了，找不到别的工作，为了供“我”上大学，只能卖烤红薯。

故答案为：①在菜市场卖鱼；②失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说；③到医院打扫卫

生；④卖烤红薯供“我”上大学。

19.本题考查句子赏析。①分析景物描写的作用。“厚厚的雪”“寒气逼人”是环境描写，表明夜里天气非

常冷，结合“已经是夜里十点”“是那个我一直听了二十年的口音”可知，在这寒冷的深夜，母亲还在卖烤

红薯，用环境的恶劣衬托人物形象，用天气的寒冷体现母亲的吃苦耐劳，体现母亲对“我”深深的爱。②

可从描写方法角度赏析。“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯

塞在我手里，一迭声地问我：‘冷吗？累吗？甜吗”，中“怔了怔”是神态描写，“扑过来为我拍肩上的雪，一

把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”是动作描写，“冷吗？累吗？甜吗”是语言描写；结合“我

走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝”“是那个我一直听了二十

年的口音。我慢慢走过去。直到我走近”可知，“怔了怔”表现了母亲没有想到“我”雪夜归家，有些惊讶；

运用一连串的动词，描绘出母亲怕“我”冷，急忙将红薯给“我”品尝的场面，展现了母亲对“我”的关怀，表

现了母亲对“我”的思念；同时也表现了“我”被母亲感动，暗含“我”对母亲的感激之情。

故答案为：⑴运用景物描写，突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。⑵运用了

神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地写出了母亲见到“我”以后的惊讶以及“我”大冷天回来母亲

对“我”的担心和惦念。写出了母亲对“我”浓浓的爱。

20.本题考查人物形象分析。根据“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿

坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，此处突出了母亲的粗俗、大大咧咧；根据“母亲

在菜市场租了一个摊位卖鱼”“母亲在医院打扫卫生，干又脏又累的活”，“我”回家过春节时看见母亲在冬

日寒冷的夜卖烤红薯，体现了母亲的吃苦耐劳和坚忍；母亲怕“我”“上不了大学，下决心不能耽误我”，

可见母亲付出的这一切，都是源于对“我”的爱，体现了母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。

故答案为：粗俗，大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。

21.本题考查写作手法。结合“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在

床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微

靠近一些，便熏得我头晕恶心”可知，首段刻画了母亲大大咧咧、粗俗的形象，写母亲身上又酸又臭的味

道让“我”头晕恶心；这是抑笔；结合“回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲

身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味一那些为了养活一个家而产生

的味道，此刻全都消失殆尽。我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”可

知，这些气味都是母亲为了养活一个家而产生的味道，这是扬笔；综上分析可知，文章先通过写母亲身

上的狐臭来引出下文母亲为“我”操劳而产生的各种味道，展现母爱的伟大这一主题，这是采用了欲扬先

抑的写法，使文章波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了母亲吃苦耐劳、关爱孩子、坚忍、无私奉献

等品质，表达“我”对母亲的感激与赞美。文章从一开始就表达出作者对长妈妈的厌烦和不满，厌她啰

嗦，厌她限制“我”的自由，厌她睡相不好；烦她规矩太多，烦她道理太多。就在读者似乎感到长妈妈一

无是处时，作者笔锋一转，详细叙写了两件令他敬重的事。由于前面“抑”得太多了，后面的“扬”就给人

以奇峰突起的感觉，人物形象霎时间就高大起来。“阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的，因此，“阿

长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪。“山海经”事件是彻底改变“我”对长妈妈看法的重要事

件，也正因为有了“山海经”事件，“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。

故答案为：A.《阿长与〈山海经〉》。两篇文章都采用了欲扬先抑的表现手法。本文开头写母亲粗俗、大大

咧咧以及身上的气味难闻，这是抑笔，后文写这些气味都是母亲为了养活一个家而产生的味道，这是扬

笔，欲扬先抑，使文章波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了母亲吃苦耐劳、关爱孩子、坚忍、无私

奉献等品质；《阿长与〈山海经〉》开篇就写了阿长一系列让人不舒服的行为：饶舌多事、有些粗俗，不拘

小节等等，作者对她的态度是“不大佩服”，甚至“讨厌”，这是抑；但当阿长给作者买来《山海经》时，

作者的态度变为“对她发生了新的敬意”，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、怀念之情，这是扬。

22.【答案】范文：

在裂痕中成长

小时候，我什么都爱玩，调皮得很，父母管不了我，而且当时我又没有上学，没有老师的约束，真

是自由自在的。但是自从我用镰刀割伤了她的脸后，我看见细得看不见的血管从下额到两眼之间至脸颊

的伤口溢出。她的泪水与血水溶在一起伴着她的哭声划落到两颊间。我的傲气也销毁在这哭声中，紧随

着害怕懦弱弥漫了全身，我并不是要伤害她的，即使我讨厌她，我本认为一把生了锈的镰刀不会对人造

成伤害，我只想吓唬她，让她落荒而逃。我想争辩，我想挣脱“蓄意伤人”的罪名，但法官不允许，因为

我没有证人，有的只是片面之词与那把指证我的镰刀，最后控方胜利了，我被判有罪了。

这时我该做些什么呢？等待处罚吗？还是申请开庭重审呢！我不知道，一个八，九岁的小孩又怎么

懂得这些复杂的法律呢，之后我不敢回家，因为父母都不会喜欢做坏事的孩子的。我是一个坏孩子，我

忽然就有这些体悟，即使我今天没有伤害他人，我还是个坏孩子。我可能剥削了那女孩的容颜，那我就

更坏了，为什么总是没有人告诉我我是个坏孩子？为什么要我去承担坏孩子的报应？我无力地摊坐在地

上，双手同样无力的抱着双脚。头依靠在双膝上，无力的哭了，泪水从我的双眼涌了出来，连它们都讨

厌我这坏孩子，迫不及待地从我的眼睛里走出来，要去大海，但最终却滑落在地上等待蒸发。夜幕降临

了，我想用黑夜笼罩着我，让人看不见我。但路旁的路灯却跟我开玩笑，还是把我照亮，人还是会看见

我这个坏孩子的。时间分秒逝去，看着烟囱上缕缕炊烟，听着家家欢乐笑语，闻着令人垂涎的饭香，怯

懦油然而生……

最后我还是回家，但爸爸没有骂我。一句批评也没有，事后也没有任何对我的追究，法院的传票也

没有。只是有一次看见了那女孩和***妈。***妈对我说以后小心点啊！那句话说得语重心长。后来我发

现大人们做的这一切都是为了保护一个孩子的自尊和心灵，我这个坏孩子都让他们费煞了苦心，但这一

条成长的裂痕不可避免形成在我心上。但也许这条裂痕在那女孩心中会显得更长，更突出。多年来我都

对她持着深深的歉意，我不知道我对她造成的伤害有多深。经一事，长一智，这件事之后，我学会了凡

事三思而后行，不冲动要冷静。我也看通了这条裂痕，它是我人生中的一个转折点，我感谢它。我发现

人其实不要太拒绝裂痕，它不会使我们逐渐失去了人生的光辉，如果我们懂得领悟裂痕，它可以成为我

们人生之中漂亮的一撇。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】

【题干分析】材料引用了莱昂纳德・科恩的诗句，指出万物都有裂痕，而这些裂痕代表着我们成长过程中

面临的困难或苦难。材料的关键词是“裂痕”和“成长”，强调了在困难和苦难中寻找希望和光芒的重要

性。

【写作思路】是什么：可以阐述“裂痕”在成长中的具体含义，如困难、挫折、失败等。为什么：分析为

什么在裂痕中能够成长，比如可以培养坚韧的品质、增强适应能力、激发潜力等。怎么做：探讨如何在

裂痕中成长，例如保持积极的心态、勇于面对挑战、从中吸取经验教训等。写作误区：可能会出现详略

不得当的问题，比如过度描述裂痕而忽略了成长的过程。开头可以通过引用名言或故事引出主题，事例

素材可以选取自己或他人在面对困难时的经历，结尾可以强调从裂痕中成长的重要性和积极意义。

【立意提取】《在裂痕中绽放光芒》《裂痕，成长的催化剂》

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，

哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体

的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细

节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考

场才能做到得心应手，下笔如有神。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分

客观题（占比）0.0(0.0%)

分值分布

主观题（占比）120.0(100.0%)